六年级上册科学教学安排
83页1、六年级上册科学教学安排时间过得可真快,从来都不等人,我们的工作又将在劳碌中充溢着,在喜悦中收获着,是时候仔细思索安排该如何写了。那么我们该怎么去写安排呢?下面是我收集整理的六年级上册科学教学安排,希望对大家有所帮助。六年级上册科学教学安排1一、班级状况分析小学阶段的儿童思维实力处在从形象思维向抽象思维过渡的阶段,六年级学生的抽象思维虽然仍要借助于直观形象的支撑,但已经有了长足的发展,分析、推理实力有了明显的提高。他们经过三年科学课的学习,已经积累了一些基本的探究学习的方法,有了初步的科学探究意识和实力。依据学生的这些特点,他们在本册的探究学习中应当更主动一些,应当有更深化的思维参加。二、教材分析与目标本册内容由“工具和机械”“形态与结构”“能量”和“生物的多样性”四个单元组成。在“工具和机械”单元里,学生要学习选择运用工具并体会它们的作用,探讨杠杆、轮轴、滑轮、斜面等简洁机械和自行车上的简洁机械。通过探讨相识工具和机械的功能和特点。在“形态与结构”单元里,学生要相识身边常见的梁、拱形、框架等形态结构,探讨物体不简单倒的形态特点,探究怎样用纸做一座能承重的桥。通过探讨相识不同的形态和结构
2、承受力的特点不同,能满意不同的须要。在“能量”单元里,学生要制作和探讨电磁铁,探究儿童小电动机怎么会转动起来,研讨各种能量形式及其相互转化。通过探讨初步建立起能量的概念,知道电可以生磁,能量可以相互转化,了解太阳能的转化与储存。在“生物的多样性”单元里,学生要调查校内里生物的种类和分布,给动植物分类,探讨人的相貌差异,探究不同儿童对生物种类和性状的影响。通过探讨知道生物种类和差别是多种多样的,相识生物的多样性与儿童有亲密的关系,知道生物多样性的意义。在本册的学习中,学生要做许多的试验和制作,要接着学习对比试验的技能,识别和限制变量。要进行细致的视察,要用比较和分类的方法相识和描述多种多样的生物。在本册学习中,学生会体验到科学技术对我们的生活产生了怎样巨大的影响,是怎样推动着社会向前发展的,形成主动对待科学技术的看法。在更高水平上增加儿童意识和酷爱生命的意识。获得美的体验,感受到建筑的形态结构之美,地球家园生物多样性之美。三、全册教学重难点1要接着学习对比试验的技能,识别和限制变量。要进行细致的视察,要用比较和分类的方法相识和描述多种多样的生物。2体验到科学技术对我们的生活产生了怎样巨大
3、的影响,是怎样推动着社会向前发展的,形成主动对待科学技术的看法。四、提高教学质量的几点措施1.指导学生大胆利用已有的阅历对一些事物和现象进行有依据的推想,作出假设性说明。比如推想小电动机转动缘由,煤的成因,依据动植物的形态特征推想它们生活的环境等。2.指导学生仔细收集数据,意识到要敬重数据,用严谨的看法得出结论,如探讨杠杆尺的试验,探讨电磁铁磁力大小的试验。3.本册中的许多内容适于动手操作,材料简洁易得,要给学生创建实践的机会,保证学生能真正地动起手来进行探究学习,这更能促进学生思维的深度参加。4.建立能量概念,相识生物的多样性是在学生三年学习的积累上进行的,要留意充分利用他们原有的学问,并帮助他们梳理、提升,形成概括性更高的科学概念。六年级上册科学教学安排2第1课小草和大树教学目标:学问目标:相识什么是草本植物、什么是木本植物;实力目标:能够辨别植物的茎的主要特征,并依据它的特点辨别出草本植物和木本植物;情感目标:在相互的合作中,体会学习科学的乐趣和学会相互合作。教学重点:能依据某一植物的特点,正确的辨别草本植物和木本植物。教学难点:能依据某一植物的特点,正确的辨别草本植物和木本植物
4、。教学过程:一、活动一:比较小草和大树(外出视察)1、导入:对于生活在我们四周的植物,我们早已不在生疏。今日。我们也将到校内里去看看,找寻一些小草和大树进行视察,比较它们有哪些相同和不同的地方。2、要求:(1)、以小组为单位,听从小组长的支配;(2)、留意平安,不能攀爬大树和随意的采摘小草和树枝;(3)、仔细的视察,刚好的做好记录。3、视察4、整理汇报:(1)、“我”视察到的小草(2)、“我”视察到的大树(3)、归纳:你发觉小草的茎和大树的茎有什么不同吗?5、相识:像蟋蟀草一样具有比较疏松、松软、支持力弱的茎的植物,称为草本植物;像玉兰树那样具有比较紧密、坚硬、支持力比较强的茎的植物,称为木本植物。6辨别:我们常见的植物中那些是木本植物?那些是草本植物?二、活动二:给植物分类1、导入:相识了很多的植物后,你会从些方面来对它们进行分类呢?2、观看书中供应的图片,初步提出自己的想法和分类的标准;3、小组内探讨分类的标准;4、依据分类的标准给植物进行分类;5、汇报分类的结果;6、统计:全班同学共找到多少种分类的方法?三、拓展:相识一些新的植物绿藻水绵肾蕨苔藓板书设计:六年级上册科学教学安排3
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三:城市生态系统服务功能理论与方法
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