如何进行神态描写
3页1、如何进行神态描写 神态就是人物的神情态度,主要通过人物面部表情及其变化显露出来。 “脸是人感情的晴雨表”。这说明了神态与人物思想感情的关系是极为密切的。通过对人物神态的描写,可以表现出人物的性格以及心理活动等。如苏教版语文五年级下梦圆飞天中在写“送行”这一部分时,就描绘了送行的人们的神态:“人人脸上写满了喜悦与自豪”,展现了人们内心的活动,即心里充满了喜悦和自豪。 那么,我们在习作中如何进行神态描写呢? 1. 仔细观察。 要写好人物的神态,就要仔细观察人物神态的细微变化。比如笑,“微笑”是反映发自内心的喜悦;“歪其嘴笑”是表示心怀鬼胎,不怀好意;“张大嘴哈哈大笑”既表现人物豪爽的性格,也表现笑得痛快。可见只有观察清楚各种神情特点,才能在描写神态中反映不同的意义。 例文: 语文课上,正在电风扇的呼呼声中迷迷糊糊 钓鱼 的他被教师叫了起来回答问题。他站起来,极力撑开双眼望着老师,在听到背后同学重复数遍之,他好像忽然 活 过来似的,恢复了他平日的灵性,黑溜溜的一对眼珠子在他的大眼眶里滴溜溜不停转着,一会儿左顾右盼,像在寻求援助,一会儿又若有所思像在专注思考。当他终于等到来自背后同学的援助,他
2、开始翕动嘴唇,结结巴巴地回答起来,勉 强得到 老师 赦免 后,趁老师转身写字的当儿,他得意地扮了个鬼脸,同时转身向后面一揖。 这段习作描写了一个上课不认真听讲的同学的窘态,生动、完整地表现了其神态变化的过程,可以说是形神兼备。 2. 要反映人物的思想感情。 描写人物的神态,还要注意反映人物的思想感情。不能离开刻画人物、表现主题的需要,为写神态而写神态。 例如人教版语文五下丰碑一课细致描写了将军的四次神态变化: ( 1 )将军的脸上顿时阴云密布,嘴角边的肌肉明显地抽动了一下,蓦然转过头向身边的人吼道:“叫军需处长来,老子要” ( 2 )他红着眼睛,像一头发怒的豹子,样子十分可怕。 ( 3 )将军两腮的肌肉大幅度地抖动着,不知是由于冷,还是由于愤怒。 ( 4 )将军就要发火的手势突然停住了。他怔怔地伫立了足有一分钟。雪花无声地落在他的脸上,溶化成闪烁的泪珠他深深地呼出了一口气,缓缓地举起了右手,举至齐眉处,向那位与云中山化为一体的牺牲者敬了一个庄严的军礼 语段描写了将军发愣,严峻,发怒,感动 4 次神态变化,从中体会到将军对战士的关心爱护。 “冻僵的老战士,倚靠一棵光秃秃的树干坐着,一动也
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