论多媒体教材中艺术表现对大学生艺术素养提升的影响
3页1、论多媒体教材中艺术表现对大学生艺术素养提升的影响摘要】审美素质的培养是素质教育的重要内容之一,是培养学生创新能力的根底,而艺术美又是审美教育的主要内容。所以,我们在日常教学中要时刻注意加强对学生进行艺术美的熏陶。由语言、美术、音乐、书法、影视等艺术形式为根底的多媒体教材,在课堂教学中往往是以一种轻松、愉快的气氛,在给人以艺术美享受的同时,使课堂教学逐入佳境,既完成了教学任务,又到达一定审美教育的目的。本文主要从素质教育的角度,论述了在多媒体教材中塑造艺术美的必要性和重要性,着重表述如何在多媒体教材中塑造艺术美,旨在使各位同仁在多媒体教材的制作中切实注意到对艺术美的塑造,以推动教育对象素质教育的全面开展。【关键词】多媒体;教材;艺术美;素质教育当今社会,以计算机和网络信息技术为核心的现代科学技术的开发与应用,已渗透到了社会各个领域。现代教育技术的开展不可防止地要追踪现代信息技术的新开展、新成就。以计算机为标志的信息化教育技术媒体将成为现代教育技术的主要开展方向,而在这其中,多媒体教材的制作必将成为现代教育教材制作的新热点。当然,多媒体教材的制作本身就是一项技术性、系统性、综合性艺术都比较
2、强的工作,有关其中的方法和技巧,笔者在此不敢多加妄谈,下面主要就多媒体教材中艺术美的塑造谈一谈自己粗浅的看法。一、多媒体教材中的艺术美艺术是审美关系的集中表达,它是依靠着情感来翻开欣赏者心灵的门扉,其表现形式是多种多样的。有语言艺术、绘画艺术、书法艺术、音乐艺术、影视艺术等等。就多媒体技术而言,制作一部优秀的多媒体教材,完全可以将诸种形式的艺术有机的包容进去,无形中给学生以美的欣赏和美的教育。首先是语言艺术。高尔基曾说:“文学的根本材料是语言是给我们一切印象、情感、思想以形态的语言,文学是借语言来作雕形描写的艺术。高而基,?同进入文学界的青年突击队员谈话?,?论文学?,第279页,由于文学是以语言为媒介构成形象的艺术,所以称为语言艺术。多媒体教材是用于课堂教学,以传播专业学科知识的主要媒介,而语言和文字语言是构成多媒体教材的重要组成局部,因此,多媒体教材无论是逐次展示的静态文字还是语言朗诵的动感词句,在经过编制者的精心设计与制作后,都可上升为艺术的范畴,给人以美的享受。其次是绘画艺术。绘画是人类社会最古老的视觉艺术产品,在人类文明和社会的开展过程中,一直发挥着不可替代的巨大功能。我们知
3、道,线条、色彩和形体是绘画的主要表现形式,优美的线条、和谐的色彩,加上流畅的形体设计,可以表现出无限丰富的知识与艺术空间,从而以此来感动人、愉悦人。多媒体教材除表现语言艺术内容外,还大量的通过相关绘画艺术来展示教材内容,因此,教材中所选用画质的优劣,布局、用光、构图、色彩等,直接影响着整个教材的质量。可以这样说,美术功底的深浅将直接影响、并决定着编制者多媒体教材的制作水平和质量。再次是音乐艺术。音乐同样是最古老的艺术品之一。一首乐曲往往能给人以心灵的震憾和无尽的闲暇,往往会激发一个人无比的斗志,同样也能使一个人精神颓废。由于音乐独特的情绪感染和潜移默化的影响作用,运用起来,让人不得不去慎重选择。在多媒体教材中优美的的背景音乐往往会给我们的教学起到一种意想不到的效果。如果再结合以和谐的画面和生动的语言,将会使我们的学生在课堂教学环境中,能轻松、愉快的气氛里接受知识和得到艺术熏陶。当然,除此之外,还有书法艺术、影视艺术、广告艺术等其它艺术的表现形式,同样也可以在多媒体教材中得以充分的展示,并发挥着各自独特的功能。二、多媒体教材中艺术美塑造的必要性随着网络信息技术的飞速开展,多媒体技术在高校
4、课堂教学中已得到了广泛使用。实践中我们发现,少数教师在多媒体教材的设计与制作中,对于各种艺术形式的运用往往是杂乱无章、随心所欲。可以这样说,一部用于课堂教学的多媒体教材,没有经过精心设计,完全是板书搬家,一些媒体素材的应用没有经过精心挑选和加工,对教材中所采用各种素材往往是随意堆砌,根本毫无美感之言。例如,在文学欣赏教学中,一个唐诗宋词的多媒体教材,在背景音乐的运用上,居然配上摇滚音乐,显然很不恰当;有的教学课件在文字语言的运用上比较粗糙;有的教学课件在色彩的搭配、文字的处理上不科学,不协调,学生有时甚至很难识别出画面中的文字;还有些课件,在整体结构的设计上毫无美感,在节奏的把握上快慢缓急完全失调;此外,课件中字体的运用、影视技巧的掌握,语音的控制等方面,也存在不少问题。当然,出现这些问题的原因是多方面的,但在我看来,主要存在认识上的原因,没有把教学课件当作传播艺术的一个途径来认识。制造者也知道材料编排的合理、色彩文字搭配的科学,对教学会有一定的促进作用,但却不能从根本上意识到艺术美的创造究竟能起到一个什么样的作用。其实,在多媒体教材中创造艺术美,说到底还是素质教育的需要。我们知道,素
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