班主任工作经验交流会演讲稿

1、班主任工作阅历沟通会演讲稿 演讲稿可以帮助发言者更好的表达。在现在社会，我们可以运用演讲稿的机会越来越多，如何写一份恰当的演讲稿呢？下面是我为大家收集的班主任工作阅历沟通会演讲稿，希望能够帮助到大家。 班主任工作阅历沟通会演讲稿1各位领导、同事们：大家好！我是X中的XX。很兴奋今日能在这里与大家一起探讨、沟通。我参与工作的时间不算长，阅历不够丰富，只能谈谈自己的一点工作心得。有不当、欠缺的地方还请大家不吝指正。今日论坛的主题是“爱岗位、爱学生、爱自己”。我觉得这个主题很人性化、很温馨，里面既囊括了对老师的职业要求，也体现了对老师的人文关怀。其实，我认为爱，不是一句挂在嘴边的口头禅。爱，必需通过脚踏实地的辛勤劳动去实现；爱，必需通过无私的钻研与奉献来诠释。因此，我把我今日报告的题目定为“教学工作的一点思索”。希望能与大家切磋。可以说我是一名最基层的老师，也可以说是一名站在最前线的老师，但最重要的是：我是一名英语老师。无论教怎样的学生，我都得想方法提高他们学习英语的爱好，提高他们英语学习的成果。那么，我不需多说，就像大家都会做的那样去仔细的备课、备学生，做好后进生的转化工作；分析每个学生的

2、特点，以做到对症下药、因材施教，最大的发挥他们的潜在力气。这些是每一个老师都必需具备的品质。可在这个过程中我有一点自己的看法。那就是作为一个老师应当多读书，虽然我们很难读到上知天文、下知地理，学富五车，但各方面的学问我们还是应当多涉猎些。我喜爱读书，我可以保证每天一小时的读书时间。我很自信我的文学素养在不断的提高。其实，英语和语文都属于语言学科，在许多方面我发觉这两科是相通的。英语的阅读实力与一个人的文学素养休戚相关。一个人的文学素养高，他的英语阅读实力、甚至表达实力都会很强。再就是学习英语，必需要了解讲英语的国家的地理特点、风土人情、风俗习惯，甚至于他们的思维特点，更应当了解国家、国际的时事动态，最新的科学技术、各种各样的簇新的社会现象，教化教学的最新理念等等等等，因为全部的这些在英语中考中将近正反两页考卷的阅读材料中都会出现、都会涉及到。可能大家还不是很了解中考的英语试题：连同听力中的两篇文章，中考须要学生们去分析的材料达到了十篇文章之多，其中涉及地理、医药、卫生、斗争、科研、历史、文学、音乐、体育、天气等待各个方面。我们原始的那些学问已经满意不了今日的教化须要。但假如你各方面的学

3、问知道的多，向学生传授的多，那么在中考英语考试中，十篇各种各样文章的阅读、理解、解答和表述就会迎刃而解。经过一段时间的积淀，自己阅读量的增大，我发觉，在讲课的时候，我不但能够很好的把文章讲清晰，而且能够引导学生在脑海中构筑出与文章相对应的画面，学生们说像演电影，这样，学生们对文字的感知、理解实力有了很大的提高。这对学习语言的人来说是相当重要的。不仅如此，在许多学问点的讲解中，我也会涉及其他学科的学问。比如：across，through这两个单词是介词，都有“穿过”的意思，但用法不一样，一个强调表面穿过，一个强调空间穿过。单纯的给学生讲解甚至举例造句，他们都很简单遗忘。所以，我就在黑板上画了两个图，一个牵扯到平面几何，一个牵扯到立体几何。还有，我在讲except，besides的区分时牵扯到了圆的内切和圆的分别，在讲makesb。dosth。变被动的时候，给学生们说就像是化学上的还原反应，等等。学生们感到很新颖好玩，都能够竖起耳朵，瞪大眼睛仔细的听讲，而且特别便利学生驾驭。那么大家想一下，我在授课的时候，同学们对我会有什么样的感觉呢？我想，不光使枯燥的课堂变得灵动，我更收获了学生的敬重。

4、在学生们中的威信也很高。当然，我们更须要加强自身教化理论的学习。因为我发觉，我们在座的许多老师都在有意无意的进行着教学的探究、改进与探讨。只是许多人还没有意识到自己的行为是一种改革。由于缺乏理论的武装，我们很难把自己的探究进行定义，更谈不上把我们的做法上升到理论的高度。所以，我们还是特别应当多读点书。我从XX年起先担当班主任工作，时间比较短。我只能说一说我的带班状况。我觉得做一个班主任，尤其是现代21世纪的班主任，还真不是一件简单事。在做班主任的前两年，我对学生严格要求，真正做到了腿勤、手勤、嘴勤，学生们也很听话，平常的工作总结为一句话：只有我说不到，没有学生们做不到。最终的结果特别令人满足，去年的中考成果辉煌。接着我就又接了现在这一届的毕业班学生。我又拿出了自认为的法宝严格，可令我懊恼的是，我发觉不灵了。他们显明的特性、独立的思维方式让我无所适从。经过一番细细的思索，我觉得班级管理的方式已经不适应这批特性显明的孩子。最终在去年的11月份，我调整了新的班级管理思路。我参考了魏书生老师的做法，又结合班级的实际状况，我把班级的管理权下放给学生，让他们自己管理自己。我乐得在一边悠闲自由。我是

5、怎么做的呢？下面我说一下。我首先把学生的名字分别写在四十张相同的纸上，折叠，折成相同的样式，让现任的班委抓阄。班长抓到的那个人就要当班长，劳动委员抓到的那个人就要当劳动委员等等依次抓下去，当然我抓住的那个就是班主任，全部成员任期一周。要对全班的各方面状况进行全权管理，我也会每周打印一份管理员名单，贴在班里，让任课老师了解状况，有什么事情能找学生解决的由学生解决，不要再找我了。当然我还是要起到监督协调的作用。下周的班会，各位班委分别要对一周的班级状况进行总结，然后，再抓阄，相应的下一周班委又产生了，如此循环往复，每一个人都有可能成为班级的管理者。同学们在次期间还出了不少的点子，例如：他们做了一个清单：把每天的作业完成状况做了一个统计，张榜公布。这样，各任课老师和学生们心里就比较清晰了，相应的值日人员就会做出相关的协调和处理。这样不但加强了学生们的主子翁意识，也使学生辨别是非的实力提高了，有一种主动向上的心态去面对自己的学习和生活。还有就是班级的向心力空前高涨，许多学生变得活泼开朗、自信起来。举个例子：有一次，当选班主任的是一个特殊内心的女孩，在平常很少听到她说话。即使回答上课的提问，老师

6、们也须要走到她的跟前才能听清晰。就这样一个女孩，在最终走上讲台，她竟然声音嘹亮，条理清楚、层次分明的对一周的班级状况进行总结。而且对学生该表扬的表扬，该指责的指责。大家都瞪大了眼睛盯着她。她的话音刚落，教室里就响起了雷鸣般的掌声。当然，其它的工作方面我也有了自己的特点。1.留意培育学生良好的人格。我常常引用经典名句来留意对学生人格的培育。如“你变更不了环境，但你可以变更自己；你变更不了事实，但你可以变更看法；你变更不了过去，但你可以变更现在；你不能限制他人，但你可以驾驭自己；你不能预料明天，但你可以把握今日；你不能样样顺当，但你可以事事尽心；你不能左右天气，但你可以变更心情；你不能选择容貌，但你可以呈现笑容；你不能延长生命的长度，但你可以确定生命的宽度”就这样增加了学生遇到困难的承受力。2.重视正面教化，多激励学生。我认为也有技巧可寻。例如在开班会的时候，先表扬学生，在赞扬完学生后，就要对班上过去的状况进行回顾。有个原则，对过去好的方面要表扬，表扬的对象要详细。对过去差的方面要指责，指责的对象要模糊。指责的对象假如详细了，要打擦边球。否则，学生简单反感。一旦学生的反感心情产生，就会影响

7、以后的各种工作。3.进行感恩教化，我们中国人，自古以来就是最讲孝顺的。我个人认为，一个不孝顺父母的人，很难真正拥有其他的优秀品质。所以，我们也应当教化自己的学生，孝顺自己的父母，尤其是在今日这种物质欲望高度膨胀的社会风气条件下。而孝顺父母最至少的要求，就是要实现父母对孩子的希望，就是在学校好好学习。为此，在开班会的时候，常常让学生考虑以下几个问题：（1）你的爸爸妈妈在哪里上班？干什么工作？（2）你的爸爸妈妈上班辛苦不辛苦？要有详细事实，是怎么样辛苦法？（3）爸爸妈妈辛辛苦苦地抚养你，对你有什么要求和希望？（4）面对爸爸妈妈的希望，你在学校里，在学习上，在纪律上应当怎么做？4.对家访的一点个人看法：（1）不宜在学生出现问题时才去家访。家访是班主任工作的一部分，应当贯彻在每个学期的教化过程中。在家访时宜实行闲聊的方式进行，不宜过于肃穆。（2）班主任宜个人进行家访，不宜多人集体进行家访。班主任个人单独去进行家访的话更能取得家长的信任，能够减轻家长的心理压力，与家长建立私人感情，从而取得家长的支持和理解。5.家长会的一些想法开家长会的时候，尽量不要用严师的看法去对待家长。否则，家长会很简单在心

8、里画一条线，无形中与我们形成了一个对立的格局。我想我们应当以挚友或邻居关系的方式去与家长沟通、沟通。这样，在许多事情上我们能够比较简单得达成一样，学校的工作得到了有力的支持。6.班主任在严格要求学生之余，还要有主动乐观的看法。能在学生面前笑的时候，千万不要吝啬你的笑容。因为我认为一位班主任假如主动乐观、笑对人生，那么他那个班的学生便也性格开朗、乐观。而且，用开朗、乐观的看法处理问题，也简单使困难的问题简洁化，简单使大家相互理解，相互谅解。反之，假如一个班主任成天黑着一张脸出现在学生面前，便会使学生心情压抑，变得缄默、愁闷。因此，作为一个班主任，不妨多嘱咐自己：要笑对人生，做一名乐观的班主任，是为了自己，也是为了学生。上面是我一些不成熟的看法，线条比较粗，道理还很浅显，还远没有上升到理论的高度，如同过其堂，而未入其室，只当抛砖引玉，下一步还须要进一步的学习。敬请各位同事指教。感谢大家！班主任工作阅历沟通会演讲稿2各位班主任老师：下午好！自上学期开学以来，我担当试验八（3）班的志愿班主任已经整整一个学期了。我们班是特性显明的班级。张扬、不驯。有主见，也自负。随着与孩子们的深化接触，愈加发觉

9、孩子们的可爱和精彩。作为班主任，作为这些活跃分子的孩子王，虽说短短一学期操劳劳神，但还是有出其不意的感动。我总结了一下，这与沟通是密不行分的。一、双班主任之间的沟通从前的正副班主任，正班主任碍于面子与交情，有些事情不好意思叫副班主任一起完成，副班主任与班主任疏于沟通，对班主任的教化理念不够了解，所以副班主任更是不好意思去瞎指挥，等待着班主任的叮嘱去办事。一等一忍间，原本志向的同盟变成了虚设的花架子。因此，一开学，我和徐燕老师便分了工，后来又有所调整。绝不是互不干涉内政、互不侵扰领地的那种。通常是，每当徐老师严厉地指责过某学生后，由我来赐予心灵的安抚，平静他的怒意或者委屈；每当我觉得我的教化效果还不够力度时，便会向徐老师恳求救济，补充一些压力。徐燕老师给我的帮助无疑是特别大的。1、抄作业事务有一次早读时，发觉了四个同学在抄数学作业，而且都是女生，平常成果也都还不错。我很生气，本想当众大声斥责她们，以儆效尤。可她们都用很惭愧的眼神看着我，有一个学生眼圈里已经有泪水在打转。我迟疑了一下，最终静静把她们叫出了教室。她们都很仔细的认错，并且保证下不为例，并自愿接受加做作业的惩处。于是我答应替她们保守隐私，不告知徐老师，当然啦，我也跟徐老师讲好，就当做不知道。在这次事务中，我扮演了不告状够义气的挚友角色。事实表明这样做的效果很好，每一位学生都在家校联系本中向我表明白决心，其中一位还特地到数学黄老师面前勇于承认错误。2、有一次班级挨了指责，被罚集体在周记本上写检讨。之后我和徐老师碰了头，同时翻看他们的周记本和家校联系本，发觉无论从措辞还是思想相识，两个本子都是迥然不同的。假如我们之间疏于沟通的话，不能够了解学生的真实想法，教化工作便很难绽开了。双班主任之间只要相互沟通，主动参加，便会出现一种相互补台、共育新人的全新场景。二、与任课老师的沟通前任班主任黄丽老师对我们班充溢了感情，为了这个班，她赐予了我毫无保留的阅历指导、学生介绍，她会教我遇

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