小学数学课程标准知识竞赛试题测试题及答案(DOC 6页)
6页1、小学数学新课程标准测试题(2011版)学校: 姓名: 得分:一、选择题(1-10单项选择,11-15多项选择)(30%)1、数学教学活动是师生积极参与,( )的过程。A、交往互动 B、共同发展 C、交往互动、共同发展2、教师要积极利用各种教学资源,创造性地使用教材,学会( )。A、教教材 B、用教材教3、“三维目标”是指知识与技能、( )、情感态度与价值观。A、数学思考 B、过程与方法 C、解决问题4、数学课程标准中使用了“经历、体验、探索”等表述( )不同程度。A、学习过程目标 B、学习活动结果目标。5、评价要关注学习的结果,也要关注学习的( )A、成绩 B、目的 C、过程6、6、“综合与实践”的教学活动应当保证每学期至少( )次。A、一 B、二 C、三D、四7、在新课程背景下,评价的主要目的是 ( )A、促进学生、教师、学校和课程的发展 B、形成新的教育评价制度C、全面了解学生数学学习的过程和结果,激励学生学习和改进教师教学8、学生是数学学习的主人,教师是数学学习的( )。A 组织者合作者B组织者引导者 C 组织者 引导者 合作者9、学生的数学学习活动应是一个( )的过程。A、生动
2、活泼的主动的和富有个性B、主动和被动的 生动活泼的C、生动活泼的 被动的 富于个性10、推理一般包括( )。A、逻辑推理和类比推理B、逻辑推理和演绎推理C、合情推理和演绎推理11、义务教育阶段的数学课程要面向全体学生,适应学生个性发展的需要,使得:( )A、人人学有价值的数学B、人人都能获得良好的数学教育C、不同的人在数学上得到不同的发展12、数学活动必须建立在学生的( )之上。A、认知发展水平 B、 已有的知识经验基础 C、兴趣13、数学课程应致力于实现义务教育阶段的培养目标,体现( )。A、基础性 B、普及性 C、发展性 D、创新性14、在“数与代数”的教学中,应帮助学生( )。A、建立数感B、符号意识 C、发展运算能力和推理能力 D、初步形成模型思想15、课程内容的组织要处理好( )关系。A、过程与结果 B、直观与抽象 C、直接经验与间接经验二、填空题。 (45%)1、数学是研究 和 的科学。2、有效的数学教学活动是 与 的统一,应体现“ ”的理念,促进学生的全面发展。3、义务教育阶段数学课程的总体目标,从以下四个方面作出了阐述: 、 、 、 。4、在各学段中,标准安排了四个方面
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