香港和澳门回归
3页1、第 12 课 香港和澳门的回归 做课教师:张智渊 工作单位:吴忠市红寺堡区回民中学政史地组 课题内容:人教版八年级下册第12课“香港和澳门的回归” 教学目标基础知识了解香港和澳门问题的由来、回归的时间、意义,主权的含义掌握“一国两制”的提出和含义、香港和澳门的区旗、区徽及其含义能力训练 过程方法顺时归纳 整理知识联系近代列强侵华等史实,归纳香港、澳门问题的由来,形成初步的 历史归纳能力综合分析 认识意义通过教材有关“一国两制”和香港、澳门回归等历史事实的描述,认 识其历史意义,培养综合分析历史问题的能力情感态度 价值观热爱祖国 向往统一通过课本插图激动人心的情景,体验香港、澳门与祖国大家庭血脉相 连的深情,从而进一步巩固爱国情感,深化追求祖国统一的理念自觉拥护 党的领导通过香港和澳门的回归,进一步认识到只有坚持党的领导,中国人民 才真正走上独立自主的发展道路,培育热爱共产党的情感教学重点 香港和澳门回归的历史意义教学难点 “一国两制”构想的基本含义教学过程导入新课出示闻一多的七子之歌一一澳门”并播放“七子之歌一一澳门” mp3音频。介绍歌曲, 了解“七子”,教师指出:闻一多所说的“七子
2、”是澳门、香港、台湾、威海卫、广州湾、 九龙、旅大,到目前为止,它们都已回归祖国怀抱。其中,台湾和大陆虽然还没有统一起来, 但是在抗日战争胜利时,日本已经把它归还我国。台湾属于中国不可分割的领土,是国际上 公认的事实。问题:香港和澳门是怎么成为游子的?怎么重新回到祖国怀抱的?带着这些疑问我们来 学习今天的内容“第12课 香港和澳门的回归”组织学生学习和探究新课一:“一国两制”的构想 1:回顾历史,二十世纪九十年代,中国政府先后对香港和澳门回复行使主权,在这之 前,问:香港和澳门分别被哪两个国家控制?这些过节是如何占领香港和澳门的呢?出示香 港和澳门的地图(放大镜展示)请三到四名同学回答教师补充展示香港:1842 年南京条约割占香港岛1860 年北京条约割占九龙1898 年租借新界澳门:1553 年,葡萄牙人借口曝晒水浸货物,强行进入澳门1557年,葡萄牙通过贿赂明朝官员,取得在澳门的定居权19 世纪五六十年代,葡萄牙人先后侵占了氹仔岛和路环岛2:出示邓小平像以及和杰弗里的对话“解决香港、澳门问题可以有两种方式,一种是 非和平方式,一种是和平方式。非和平方式,或者说武力解决问题,总是不好
3、的。”问:香港和澳门的历史和实际情况?怎样能用和平方式解决问题呢? 请学生讨论回答(2-3 人)教师补充 香港和澳门长期被英国和葡萄牙控制,实行资本主义制度,当地人民在思想文化、价值 观念等方面与大陆有不少差异,强行在香港和澳门实行社会主义制度,会影响香港和澳门的 顺利回归。实行“一国两制”,即在中华人民共和国境内,大陆实行社会主义制度,香港和澳门实 行资本主义制度,是解决香港和澳门问题的最佳方案。问:为什么要提出“一国两制”构想?请学生讨论回答(2-3 人) 香港、澳门一向实行资本主义制度,保持其原有的社会经济制度,有利于保证这两个地 区的继续繁荣稳定,保持这两个地区的繁荣稳定,不但对这两个地区的人民有利,而且对于 全中国有利。中国的主体是社会主义。在这样一个社会主义的大国中,容许个别的小的地区 实行资本主义制度,对整个社会主义事业的发展不但无害,而且有利。中国共产党的七十年 教师补充:既要照顾历史遗留问题造成的大陆与港澳台地区的差别,又要实现国家的完 全统一,维护民族与国家的根本利益,维护人民群众的根本利益。3:“一国两制”的伟大构想播放一国两制”的伟大构想相关视频, 问:怎样理解
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