小学五年级上科学 11、噪声的危害与防治教案
4页1、11、 噪声的危害与防治编委:蒋鹏飞 胡兰兰使用人:时间:教材简析:本科是在学生认识了声音的和传播知识基础上,针对生产、生活中噪音的巨大危害编写的。本课所涉及的内容来源于生活,贴近生活实际,适合学的年龄特点。对学生而言,噪声的危害是有亲身经的,具有较丰富的生活经验。本课过让学生搜集交流有关噪声的资料,了解噪声的危害,提出防治声污染的各种建议,使学生在参与消除噪声研究中树立社会责任感,从而培养学生乐于用学到的知识改善生活的情感态度。教学目标:1知识目标:了解噪声的危害与防治方法,能提出合理化建议,能区分乐音与噪音。 2技能目标:会查阅资料,能通过各种途径了解噪声的危害及防治方法,能通过生活中的实例说明噪声的危害。3情感态度与价值观:愿意合作与交流,知道人类要与大自然和谐相处,乐于用学到的知识改善生活。教学重点难点:认识噪音的危害与防治,能区分乐音与噪音;从而提高学生的环保意识。资料引用:精品教案及教参教具学具的准备:学生搜集的资料;教师准备的多媒体课件;秒表等。课时安排:1课时教学过程:一、创设情境、谈话导入作为学生,我们经常有这样的感受:当课堂纪律很好时,我们很容易记住和理解老师所讲的
2、知识;如果课堂纪律很乱时,我们就很难记住知识,这是为什么呢?(自由回答。)今天我们就来学习噪声的危害与防治(板书课题)二、实施探究、解决问题活动一:认识噪声1、 什么是噪声?同学们根据你的认识,能说一下什么是噪声吗?学生讨论交流。小结:噪声通常指那些嘈杂、刺耳的声音。从环保的角度看,凡是影响人们正常学习、工作和休息的声音,凡是人们在某些场合不需要的声音,都属于噪声。2、噪声的来源(1)提出问题。你们知道噪音都来自哪里吗?请大家举例说明(飞机、汽车、摩托车等交通工具制造噪音,是噪音的主要来源之一。木器厂、工厂车间、建筑工地等处的噪音特别大。卡拉OK厅、闹市区也是噪音的来源。)在我们的学校及其周围你又找到哪些噪音?(2)分组讨论。学生以小组为单位讨论交流资料(3)师生小结。噪声的来源:交通噪音;生产噪音;生活噪音。活动二:讨论噪音的危害1、提出问题。我们生活在声音的世界里,声音与我们的生活息息相关。老师课前录制了一段关于声音的短片,请你欣赏一下。(播放乐音与噪音的音像资料,学生观看)你听了刚才的声音有什么不同的感受?2、畅谈感受,找出噪音与乐音的不同。噪音、污水、废气、垃圾被称为污染环境的
3、“四大公害”。3、噪声的危害。请大家交流一下课前搜集的有关噪音危害的资料,要结合具体的事例进行讲述。学生交流讨论课前搜集的资料。通过同学们所了解的这些资料,我们知道噪音对人体有很大的危害,那么大家还知道噪音对动植物会造成哪些影响呢?师总结:噪声能使鲜花枯萎;噪音能使动物惊慌不安,例如在飞机场的附近,母鸡不会下蛋。同学们的表现真棒!通过列举事实和数据说明了噪音的危害不可轻视。下面我们再来做一个小测试:找到自己的脉搏,记录下自己安静时1分钟的脉搏次数和1分钟的脉搏次数。(教师计时,学生记录脉搏次数。)谁来说一说你两次测得的脉搏次数一样吗?通过比较,你有什么发现?说出自己的发现。(听劲爆音乐心跳加快)讨论交流。4、师生总结。噪音的危害:影响人们学习、工作和休息。活动三:了解控制、消除噪音的方法1、提出问题。噪音让我们深受其害,我们应该想办法防止噪音减少污染,你通过调查访问、查阅资料和上网知道了哪些防治噪音的方法和措施?学生结合课本资料卡讨论交流。师总结:可以采用消音、吸音和隔音三种方法来防治噪音,比如摩托车等机动车辆上可以安装消音器,植树造林既美化环境,又能吸收噪声,还有在噪声区工作的人戴上特殊的耳罩来隔音,以免对人造成伤害。2、从我做起,消除噪声。生活中噪声无处不在,我们小学生怎样才能消除噪声?学生交流。如轻声走路;不在楼道大声喧哗等。(四)课外拓展课下研究一下哪些材料可以降低或消除噪声。教学问题最佳解决方案板书设计: 11、噪声的危害与防治噪声的来源:噪声的危害:消除噪声的措施: 练习设计:一、我的收获1、 与 、 、 被称为污染环境的四大公害。2、我们周围有许多的噪声,如 、 、 等。这些噪声有的妨碍人们 ,有的使人 。3、噪声的来源大致可分为三类,分别是 、 、 。二、小法官1、只要是好听的音乐都不是噪声。( )2、消除噪声的最好方法是在耳朵中塞上一小团棉花。( )3、植树造林也是降低城市和工矿企业噪声的方法。( )三、科学与生活噪声有哪些危害?怎样控制、消除噪声污染?参考答案:1、噪声、污水、废气、垃圾 2、汽车的声音、机器的声音、摩托车的声音 工作休息 心情烦躁3、交通噪音;生产噪音;生活噪音。二、1、错 2、错 3、对教学反思:
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