Unit1Myclassroom

1、.内 容Unit 1 My classroom上课 时间40mins总课时6主备教师 第 1 课时教 学目 标1 能听懂、会说：Whats in the classroom? One blackboard, one TV, many desks and chairs.并能在实际情景中使用。重 点难 点能听、说、认读本课主要单词：classroom, window, door, picture, blackboard, light,3 能听懂并能按照指令做事情。教学准备单词卡片，课件设计者教学设想施教者修改或点评教学过程：（一）热身、复习 （Warm-up / Revision） 1 教师播放第一册Recycle 1单元中得Chant and find部分，学生跟着录音一起说。 2 教师出示与chant内容相符的图片，问：Whats in the picture?让学生实行回答。Picture一词由这里引出。（二）表现新课（Presentation） 1 教师把一张画有教室的大图贴到黑板上，说：This is a classroom. Whats in the classroom? 2

2、学生听懂后，教师可先试着让学生回答，能说出英文的学生给与表扬（desk, chair, picture都已学过），也可让学生用中文回答。 3 告诉学生我们要学习相关classroom的内容，教读classroom 4 让学生观看本部分的教学课件2遍。Unit 1 Lets learn/A 5 让学生看着课件的画面回答：Whats in the classroom? (在看了两遍课件的基础上,考查学生的听力和记忆水平)学生不见得都能回答出来,能说出部分即可。教师可针对学生回答的不同水准实行指导，鼓励学生完整的回答出来。如有困难，可再看一遍本部分的教学课件。 Whats in the classroom? A blackboard, two lights, many desks and chairs 当学生只回答出 blackboard, light, desk and chairs 时，教师进一步再问：How many?引导学生说出：A blackboard 或One blackboard. Two lights. 教师能够直接把many一词告诉学生（三）趣味训练（Practice）游戏

3、1： 做Listen an find的游戏。以小组为单位，小组内的每个学生都被指定为一个本课所学单词，然后教师读单词。如：教师读door, 那么各组被指定为这个单词的学生就必须马上跑到教室门的位置。然后由各组的其他同学判断对错。对了加分，教师接着读下一个单词，游戏继续。最后，比一比哪个组得分最多，哪个组就获胜。作业设计： Listen, draw and say 1 教师发给每个学生一张图画纸。 2 教师说一段话，学生根据所听到的内容在纸上作画。所听内容：This is my classroom. Whats in the classroom? A picture, two blackboards, two doors, three windows, six lights , many desks and chairs.板书设计： My classroomWhats in your classroom ?One blackboard , one TV , many desks and chairs反思：教 材内 容Unit 1 My classroom上课 时间40mins总课时6主备

4、教师王萍第 2 课时教 学目 标1 听懂、会说并能在日常生活中使用We have.这个句型。 2 听懂、会说表建议的句子Lets go and see. 3 能听懂、会说并能恰当使用表示方位的词near。重 点难 点学习句子We have a new classroom. We have 6 new lights；学习用near表示方位。 教学准备单词卡片，课件设计者教学设想施教者修改或点评教学过程：（一）热身复习（Warm-up/Revision） 1 复习已学句型：This is I have 教师手拿一个毛绒玩具，说：I have a dog , this is my new dog.2 让学生用事先准备好的实物模仿句子3 当学生能够说出句子时，教师可提问：Where is it? 启发学生用学过的知识回答：Its on/in/under/the 4 在学生回答Where is it?时，教师可以适当的加入near 一词，Its near the 让学生在实际的情景中理解near 的含义并运用。（二）呈现新课 （Presentation）1 教师出示Amy和Mike的面具，问：W

5、hos he? Whos she?学生回答出Amy和Mike后，教师补充：Amy and Mike are classmates. 让学生猜classmate 的含义。教读classmate2 教师介绍新人物并展示情景对话：出示面具This is Zhang Peng, he is Amy and Mikes new classmate. They have a new classroom. Do you want to see? Ok, Lets go and see.(间接引出新句子) 教师出示一张教室图并把它贴到黑板上：This is a new classroom.提问：Whats in the classroom? (让学生先熟悉一下对话情景。3 让学生带着问题观看本部分的教学课件。Unit 1 Lets talk/AHow many lights in the classroom?Is the new classroom big?Where is Zhang Pengs seat?4 让学生通过视听来回答教师所提出的问题，有困难的地方教师要做必要的帮助。5 学生跟读并模仿L

6、ets talk部分的内容。（使用教材相配套的教学录音带）（三）趣味操练 （Practice）做找朋友的游戏。教师给学生1分钟的时间，让学生下位子去找与自己拥有相同物品的同学。教师说停后，看谁找到了朋友，并让拥有相同物品的朋友一起说：We have 找到朋友的学生都说完后，教师再给时间让学生去找朋友，继续游戏。作业设计： 同桌合作编对话，然后表演，以此训练学生口语表达能力。板书设计： Unit1 My classroomWe have a new classroom .Really? Whats in the classroom ?反思：教 材内 容Unit 1 My classroom上课时间40mins总课时6主备教师王萍第 3 课时教 学目 标1Lets spell 本部分通过listen,repeat and chant 达到对单词拼写的练习2.Circle 圈出听到的单词3.write,练习书写四个简单单词重 点难 点复习元音字母Aa Ee Ii Oo Uu 的单词教学准备单词卡片，课件设计者教学设想施教者修改或点评教学过程：（一、热身/复习（Warm-up/Revision

7、）1.日常口语练习。2.复习上册书的有关字母A的知识。cat bag hand dad /3请学生表演A部分Lets talk的对话。二、新课展示（Presentation）1.教师出示字母卡并问：Whats it?An“ Aa”.Whats the sound of letter “A”?引导学生说出元音字母a在单词中的发音/ei/。2.出示含有这个字母相同发音的单词图片。Cake face name make /ei/3.放Lets spell部分的录音，学生跟读。4.小组学习：找一找还有那些单词中字母a的发音是/ei/？5.小组汇报交流并总结。 三、趣味操练（Practice）1.游戏：听一听，辩一辩。教师读一组单词让学生听一听找出那个单词中没有a/ei/的发音。如：bag dad make cake2.游戏：击鼓传花谁拿到花，必须说出一个含有字母a的单词。3. 学写单词，并指导学生描红。作业设计： 四人小组听写所学的四会单词板书设计： （A）Lets spell cake face name make cat bag cap dad反思：教 材内 容Unit 1 My clas

8、sroom上课时间40mins总课时6主备教师王萍第 4 课时教 学目 标1 能听懂、会说：This is the new classroom. The floor is green.并能用This is.和表示颜色的词来描述教室中的事物。重 点难 点重点：学习This is my classroom . The floor is green；学习 单词：computer, teachers desk, fan, wall, floor教学准备单词卡片，课件设计者教学设想施教者修改或点评教学过程：（一）热身、复习 （Warm-up / Revision）1 教师出示自制的颜色大转盘，一个学生拨动上面的指针，使转盘转动。当转盘停止后，让大家说出指针所指的颜色。再让另一个学生继续转动转盘，直到所学的有关颜色的单词（red, yellow, green, blue, purple, white, black, orange, pink, brown）都被复习过一遍。二）呈现新课（Presentation） 1 复习本单元A部分Lets learn的内容。T：Look！This is our classroom. Whats in the classroom?学生利用所学知识回答问题。然后教师补充说：There is a floor, a teachers desk, a computer, two fans and four walls in the classroom, too.(教师一边说一边指着教室中的实物，有些教室的设施也许没有这么齐全，不能在实际的课堂中教学，建议使用教材相配套的教学课件或本单元的双面对开实景图)2 教师分别指着教室中的讲台桌，地面，墙，风扇和计算机问学生：Whats this? 让学生试着回答问题。教师可做适当提示。3 播放本

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