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2024人教版数学小学二年级下册教学课件1.3 按每几个一份平均分

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1、人教版人教版人教版人教版数学数学数学数学二年级二年级二年级二年级下册下册下册下册平均分第 3 课时第二单元表内除法（一）复习导入复习导入把下面的胡萝卜平均分给把下面的胡萝卜平均分给4个小朋友。个小朋友。每个小朋友可分（每个小朋友可分（）根。）根。就是把就是把24根胡萝卜平均分成根胡萝卜平均分成4份。份。6探究新知探究新知8袋饼干，每袋饼干，每2袋一份，能分成几份？圈一圈。袋一份，能分成几份？圈一圈。3 3每每2袋一份袋一份”是什么意思？是什么意思？就是就是每一份每一份都是都是2个个，每份要分得每份要分得同样同样多。多。你能想到几种方法？试一试。你能想到几种方法？试一试。分法一分法一画画8个圆代替个圆代替8袋饼干。袋饼干。8袋饼干，每袋饼干，每2袋一份，能分成（袋一份，能分成（）份。）份。4每每2个圆为一份。个圆为一份。分法二分法二8袋饼干，每袋饼干，每2袋一份，能分成（袋一份，能分成（）份。）份。4按每按每2袋摆成一份袋摆成一份。分法三分法三8袋饼干，每袋饼干，每2袋一份，能分成（袋一份，能分成（）份。）份。4借助实物每借助实物每2袋一份圈一圈袋一份圈一圈。8袋饼干，每袋饼干，每4

2、袋一份，又能分成几份呢袋一份，又能分成几份呢？8袋饼干，每袋饼干，每4袋一份，能分成袋一份，能分成2份。份。“按指定的份数平均分按指定的份数平均分”和和“按每几按每几个一份平均个一份平均分分”有有什么异同点？什么异同点？在小组内说说自己的想法。在小组内说说自己的想法。小组讨论小组讨论平均分的平均分的方法不同方法不同；平均分的；平均分的过程不同过程不同。从结果看从结果看本质本质是相同的，都是是相同的，都是平均分平均分。异异同同 “按指定的份数平均分按指定的份数平均分”和和“按每几个一份平均按每几个一份平均分分”有有什么异同点？什么异同点？课堂练习课堂练习（1）12根根，每每2根一份，能分成（根一份，能分成（）份。）份。选自教材第 1 0 页做一做第 1 题1 1圈一圈，填一填。圈一圈，填一填。6（2）12根根，每每6根一份，能分成（根一份，能分成（）份。）份。2选自教材第 1 0 页做一做第 1 题2 2 圈一圈，填一填。圈一圈，填一填。16个个杯子，每杯子，每2个个装一盒，可以装（装一盒，可以装（）盒。盒。每每4个个装一盒，可以装（装一盒，可以装（）

3、盒。盒。每每8个个装一盒，可以装装一盒，可以装（）盒。）盒。选自教材第 1 0 页做一做第 2 题842变式训练看一看，填一填。看一看，填一填。（1）有（）有（）个菠萝，每（）个菠萝，每（）个放一筐，放了（）个放一筐，放了（）筐。）筐。（2）有（）有（）个菠萝，平均放在（个菠萝，平均放在（）个筐，每筐放（）个筐，每筐放（）个。）个。61221226思维训练小雨吃掉的苹果是小雨吃掉的苹果是现在的一半现在的一半，他吃掉了多少个苹果，他吃掉了多少个苹果？把把12个苹果平均分成个苹果平均分成2份份，其中的其中的一份一份就是就是12的的一半一半。答答：他吃：他吃掉了掉了6个苹果。个苹果。课堂小结课堂小结这节课这节课有什么收获呢有什么收获呢？把物体按每把物体按每几个一份平均几个一份平均分时，有多种分法，例如可分时，有多种分法，例如可以按以按每几个每几个一份一份圈一圈圈一圈，再数出能分成几份。，再数出能分成几份。把物体平均分成把物体平均分成几份几份和和按几个按几个一份来分，都是一份来分，都是平均分平均分。跨学科学习跨学科学习意思意思是：不是：不担心分的少而是担心分的少而是担心分配的不公平担心分配的不公平公正。公正。这这句句话话出出自自孔孔子子的的论论语语季季氏氏，原原文文：丘丘也也闻闻有有国国有有家家者者，不不患患寡寡而而患患不不均均，不不患患贫贫而而患患不不安安。盖盖均均无无贫贫，和和无无寡寡，安安无无倾倾。夫夫如如是是，故故远远人不服，则修文德以来之。人不服，则修文德以来之。既来之，则安之。既来之，则安之。需需要要特特别别指指出出的的是是，这这里里的的“均均”，不不是是简简单单平平均均，而而是是各各得得其其分分，是在公正的分配制度下得到自己应得的份额。是在公正的分配制度下得到自己应得的份额。不不患患寡寡而而患患不不均均课后作业课后作业1.1.教材第教材第1111页练习二第页练习二第5 5题题；2.2.从课时练中选取。从课时练中选取。

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