美丽的小兴安岭教案(共8页)
8页1、精选优质文档-倾情为你奉上美丽的小兴安岭教学设计一、教学目标:知识与技能目标:会认10个生字,会写14个生字,能正确读写文中词语;能力目标:通过抓重点词句,理解文章内容,体会作者情感背诵自己喜欢的段落,体会作者准确生动的语言,学习作者抓住景物特点观察事物的方法;情感目标:有感情地朗读课文,了解小兴安岭一年四季的景色、丰富的物产,激发学生热爱祖国大好河山的思想感情,并产生创建美好家园的观念1通过边读边想像画面、品味关键词句,体会小兴安岭的美丽和富饶,有感情地朗读课文,积累自己喜欢的部分。2联系上下文和生活实际,同时借助换词对比的方法,体会作者描写景物时用词的准确、生动和巧妙。3了解小兴安岭一年四季美丽的景色、丰富的物产,激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。4学习作者抓住小兴安岭四季不同景色的特点进行观察的方法,并逐步学习这种观察方法和表达方法。教学重点:1.感受小兴安岭一年四季的美丽和富饶,有感情地朗读课文。2.体会作者描写景物时用词的准确、生动和巧妙。教学难点:1.学习作者抓住小兴安岭四季不同景色的特点进行观察的方法。突破重难点的措施:1、建立环节教学模式,让学生掌握“读-划-悟-说-
2、读”五步学习法。2、通过课件出示一些关于小兴安岭的图片,激起学生对本文的学习兴趣,引出课文;3、老师引领学生整体分析课文二、教学过程教学流程:本节课我采用导入新课、检查预习再读课文、整体感知精读春季、梳理方法自主学习、合作探究汇报交流、精讲点拨总结写法、布置作业。(一)激趣导入,板书课题。1.导入新课:师:同学们,欢迎大家又来到我们纵横码语文课堂。我们的祖国幅员辽阔,山河秀丽。我们曾爬过黄山的天都峰,欣赏过它的秀丽与险峻;我们曾游览过河北的赵州桥,惊叹过它的坚固和美观;我们曾看见过高山上的瀑布,感受过它的雄伟与壮丽。今天让我们一起去东北的小兴安岭,领略一下它的美丽与富饶吧!(这段话通过教师充满感情的娓娓道出,学生自然会想起前面学过的课文,同时也激发了学生求知欲望,使学生的思维马上集中到课文中来,迫切想跟随作者去游览小兴安岭。1、复习(课前板题“美丽的小兴安岭”)同学们,上节课我们初读了课文,对小兴安岭有了一个大概的了解,还记得它在哪儿吗?(点击课件,出示中国地图、小兴安岭位置图)小兴安岭在我国的东北,位于黑龙江省的北部。2、创设情境。(点击课件,出示小兴安岭风貌)放眼望去,这里到处都是
3、绿树,真可谓树的海洋。今天学习完课文,就请你来当“小导游”,为我们北京的游客们介绍小兴安岭,好吗?设计意图:回顾小兴安岭的概况;激发学习兴趣。(二)1初读课文,整体感知。(1)当好导游,首先得熟悉这个地方,请你都来读读课文,再来说说:小兴安岭给你留下了怎样的印象?(生自读课文、汇报,师相应板书)树的海洋、四季景色诱人、大花园、巨大宝库。(2)文章采用总分总的段式,将小兴安岭的特点突出地展现在我们面前。设计意图:整体感知小兴安岭的特点;回顾上一课讲授的篇章结构。2学习第一段,品词朗读。过渡:先让我们走进这片绿色的海洋去感受一下,请你自己默读第一自然段,看看你能从文字中感受到什么。预设:突出“数不清”,说明数目多“几百里连成一片”又说明小兴安岭非常辽阔 。“绿色的海洋”突出了颜色,“海洋”也能说明小兴安岭非常辽阔。省略号说明树的种类有很多。指导朗读1:小兴安岭上生长着各种各样繁茂的树木,种类超过千种,几百里连成一片,像绿色的海洋,这该是一幅多么壮观的景色啊!指导朗读2:一望无际、一碧千里,小兴安岭与大兴安岭、长白山同时我国最大的林区,他们集中了全国木材储量的三分之一以上。你有什么感受?请你
4、带着对美丽的小兴安岭的赞美之情,朗读这一段。设计意图:带领学生感受“举目都是树,放眼尽是 绿”的 特 点,整 体 感 知,降 低 学 生理解文本的难度;体会重点词的表达 效 果,抓 住 重 点 词 汇 品 读,进 行 有 感情的朗读。(三)细读品味,体验美景。小兴安岭的四季都是那么美丽,那么诱人,让我们一起到文中去寻找小兴安岭的四季美在哪里吧。小导游们,快拿起书,读 读 你 喜 欢的段 落 吧,看谁有一双发现美的眼睛,有一张描述美的嘴巴,让大家都想随着你一起去游览。你喜欢哪一季节,就学习哪一个季节的内容。老师这里有学习提示,请你先来看一看(出示学习提示)l作者第一段就突出介绍了小兴安岭的树木,那么这些树木在各个季节中有什么特点?l每个季节都介绍了哪些景物?用括号标画出来。l有感情地朗读自己认为优美的语句。说一说读后你想到了什么?美在哪儿?(学生汇报哪一季节,教师就引领学生共同学习哪一季节。)设计意图:教师的学习引领,使学生在自主的情况下,知道“学什么”;训练学生提取信息和简单概括的能力;边读边想象画面,感悟作者用词用句的优美。(四)1.春天生机勃勃l“春天,树木抽出新的枝条,长出嫩绿的
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