小学英语教育论文

1、摘要随着英语在现实中的作用越来越重要，学生，家长和老师也更加重视英语的学习和使用。现在为了提高学生英语学习的成绩，老师，学生，家长都煞费苦心想了很多办法，这些方法由于不合理可苦了正在小学学习的孩子们。但学习的主体是学生，因此老师教学的重点应放在学生身上而且这些方法能减轻学生学习负担，有利于学生的学习。经过四个月在学校的实习以及多年上学方法的总结，和参考有关书，我对小学英语教学方法及学习阐述了个人的看法。本文根据小学阶段学生的兴趣爱好、认知水平、学习特点、交往活动圈内的生活体验、生理及心理特征等就如何提高学生英语学习的成绩提出一些意见和方法。本文对小学英语的学习具有一定的针对性，可谓是量身定做。 Abstracts: With the increasingly important role of English in the real world, students, parents and teachers pay more attention to the learning and use of English. Now in order to improve the achieve

2、ment of students English learning, teachers, students, parents took great pains are a bunch of ways, because these methods are not reasonably accessible are primary school children. But learning is the main body of students, teacher teaching emphasis should be placed on the student body and that these methods can reduce the burden on students learning is conducive to student learning. After a four-month internship at school as well as the summary of the school for many years, and refer to the re

3、levant book I methods in English teaching and learning in primary schools expounding personal views. According to the elementary school students interest in this article features, communication, cognition, learning, physiological and psychological characteristics, such as the circle of life experience on how to improve the achievement of students English learning put forward some views and methods. This article on the English learning of primary school has a certain amount of targeted, was a tai

4、lor.关键词:英语；重要；成绩；教学；方法；针对性； 目录1前言42教学方法.5 2.1学生学习兴趣的培养.5 2.2创设英语学习环境.8 2.3根据学生的心里和生理特征教学.9 2.4变被动为主动113谢辞.12参考文献.131. 前言当前流行的小学英语教学方法均有各自的优缺点,不能简单地评判孰好孰坏,更不能不加分析生搬硬套。英语教学要想取得好的效果老师教是一方面，学生学也很重要，两者要相互结合。英语教师要了解儿童的世界,走进儿童的世界,并帮助他们动手、动脑、思考与创造,从而使其世界更为丰富、充盈。早期英语教育对促进儿童身心发展颇有裨益,但由于儿童年龄小,经验少,各方面都不成熟,因而在教学中必须讲求科学的方法以适合儿童身心发展的特点。老师做了该做的学不学那就看学生自己了，这句话虽然不负责任但却很实际，因此学生的自控能能力和自学能力对学生的学习效果影响就尤为重要。本文就这方面的问题说了一些解决办法。2.教学方法2.1学生学习兴趣的培养爱因斯旦曾言：兴趣是最好的老师。小学生对初次看到的、听到的事物常留下深刻的印象，新奇有趣就更让人难以忘怀，教师善于利用“第一次”，会使之成为学生学习的有

5、效动力。在黑板上用优美的英语字体写上“Welcome to English！”；录音机里播放欢快的英语歌曲；再来一段教师的英语自我介绍；请学生谈谈英语在我们生活中的用处。这样的效果会深深地印在学生的脑海里，使他们感受到英语离我们的生活很近，学英语是一件多么有趣而又有益的事。当学生开口说第一句英语，第一次羞涩的用英语和老师打招呼，第一次和同学表演对话，第一次唱英语歌曲，第一次做英文游戏这些新奇、喜悦、自豪、快乐的情感培养了学生浓厚的学习兴趣，无数个培养兴趣的机会会随着这一个个“第一次”悄然而至如果学生喜欢某位教师，那么他们的课堂气氛就会活跃，学生的学习兴趣就会油然而生，学习热情就会高涨；相反，学生讨厌某位教师，就不会喜欢听他的课，甚至在上课时间捣乱，那还有什么学习效果？因此，建立和谐、融洽的师生关系是很重要的。如何才能使师生关系变得和谐又融洽呢？ 首先教师要转变自身的角色意识的师道尊严，认为教师就是权威，学生必须一切听从教师的教导，这种师生关系无疑会扼杀儿童的创造力和禀赋。在教学活动中，教师应该是学生的导师，对教学活动起主导作用，而学生则是学习的主体，认识的主体，发展的主体。而在生活中，

6、教师应该是学生的朋友，可以谈心、游戏；也是父母，关心爱护每一个学生的生活。教师只有平等地对待每一个学生，把每一个学生看作一个个的生命主体，与自己一样是有血、有肉、有思想的个体，他们有和我们一样的权利和义务，而且更是我们祖国的希望，祖国的未来。只有这样我们才能搞好教学工作。曾经看到过这样一个小故事：一天，一个女主人回到家，无意中在镜子中看到一张困倦、灰暗的脸，紧拧的眉毛，烦恼的眼泪猛然吓了一大跳。天呢？这是自己的脸吗？于是，她联想到，当丈夫、孩子面对这样苦闷的脸时，会有什么感觉呢？假如自己每天也面对这样的面孔又会怎么样呢？于是，她当即就写了一张纸条贴在门上，以提醒自己：进门时，请脱去烦恼，带微笑回来。结果，一家人都从牌子上受到了启发，温暖、快乐充满了家庭。不仅如此，连到她家的客人也变得欢欢喜喜作为一名教师，也要记住用微笑来面对每一个学生，带着快乐来上课。教师面带笑容，自信地、从容不迫地走上讲台，会使学生觉得老师与自己之间的距离很短，就象邻家的哥哥姐姐，或是叔叔阿姨一样，让人感觉亲切。古人说：“亲其师，信其道。”学生亲近你，喜欢你，就会在你的课中与你互动、交流，从而对你所教的英语课产生兴趣

7、。 不要吝啬你的赞美作为一名教师，要善于在日常生活中发现学生的优点，了解学生的长处，并给予他们真诚的赞美。尤其是小学阶段的学生，对于大多数学生来说，一旦他得到老师真诚的赞美，就会产生积极向上的力量。小孩子都非常有表现欲，获得的表扬、赞美越多，他就更加希望自己做得更好，那么他们的一些行为习惯，或是思想表现、知识水平就会越来越接近我们对他的期望值。这一点在更小的孩子身上也得到了体现，就拿我的宝宝来说吧，他一岁还不到，就知道我们是在表扬他，还是批评他了，每当他做一件事情时，总是会看看我们的反应，如果我们微笑地表示赞美，或是惊讶地说他真棒的时候，他会更加不亦乐乎地做这件事情。可是相反，如果你斥责他，或者仅仅怒目而视，他便会停下来，不高兴，甚至哇哇大哭起来。对于一个才几个月大的孩子来说，赞美都能激发他的积极情绪，更何况大他许多的小学生呢？总而言之，一个不会赞美的教师是不受学生喜欢的。我们教师要学会赞美，哪怕一个被大家认为坏到极点的孩子，他身上也一定有那么一两点的闪光之处。我们要善于发现这一点，及时加以表扬、赞美，或许他就会从那一点开始转变因此，会赞美的教师一定会受到学生的欢迎，那么你们之间的关系

8、也就会越来越好的，学生对你的课堂也会逐渐喜欢起来。2.2创设英语学习环境没有英语环境，教师就要刻意创造英语环境。如我对五年级新生，一开始上课就用英语向他们问好，作自我介绍 ：Hello,boys and girls.Im your English teacher.My name is Qu Feng Fang.You may call me Mrs.Qu.Welcome to study English.A good beginning is half the battle.I wish you work hard at English and good luck.课堂用语也是用英语说的。例如：Its time to start now.Open your books at page 2.Let s listen to the tape now.Please read after me.当有些学生在窃窃私语时，我会说：Be quiet!根据学生 读书、回答的完善程度，我会分别说Good/Verygood/Wonderful/Excellent等等来激励他们的学习动机，提高学 习兴趣。教

9、师说这些话时，不必担心学生听不懂而影响教学进程，可用明显的体态语言，必要时用中文翻译， 使学生明白。其次，要淡化课堂意识，根据教材内容设计生活语境，如借学习用品、互相打招呼、问路、上学 、回家、道别等内容，让教师和学生扮演里面的角色，使学生仿佛真的在英美国家里身临其境地学习英语，参 与性很强，使严肃的课堂变成了生动活泼的英语交际场所。这样，给学生增添了无穷的情趣，让他们在愉快的 氛围中，在英语的环境中学习英语、掌握英语。2.3根据学生的生理和心理特征教学小孩子天性好动，乐于参与游戏活动。若能将知识溶于游戏之中，让学生在情趣盎然的游戏中练习所学的知识，在蹦蹦跳跳中学习英语，学生是非常愿意接受的。虽短短几分钟，但却能活跃课堂气氛，激发学生的兴 趣。例如，我在教人体部位的单词face,mouth,nose,ear时，我将几个学生叫到黑板前，让他们做Touch you r face /mouth/nose/ear等动作，做对的，下面的同学说，Yes!做错了，下面的同学就说，no!也可以由 教师说:Touch your face.让全班同学做动作。通过这一游戏，学生就很容易地掌握了这些单词。又如在练习 26个字母时，可预先将26个字母的卡片分别放在26个同学的手里，让其收藏起来

《小学英语教育论文》由会员鲁**分享，可在线阅读，更多相关《小学英语教育论文》请在金锄头文库上搜索。