《滁州西涧》表格式教案
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1、?滁州西涧?表格式教案和寨中学课堂教学设计科目语文编写时间年月日第二轮修改时间年月日课题?滁州西涧?授课教者教学目的知识目的掌握文学常识和相关字词；才能目的品味语言，理解诗歌点染的写法。情感目的体会作者不在其位、不得其用的无奈以及对自己无所作为的忧伤之情。教学重点品味语言，体味意境。背诵诗歌教学难点理解作者在诗歌中寄予的感情。方案课时1课时课型教学过程设计第一轮教学设计补充与修改教学过程：教学要点：1、品味语言，理解诗歌点染的写法。2、体味诗歌的意境美。理解作者在诗歌中寄予的感情有感情地反复诵读并纯熟地背诵。一、导语前面我们已经接触过许多唐代大诗人的作品，他们都各具风格。比方：李白的诗豪放飘逸，杜甫的诗沉郁顿挫。今天我们要欣赏的是以“高雅闲淡著称的诗人韦应物的传世佳作?滁州西涧?，一起来品味他的高雅闲淡！二、欣赏请学生朗读，再齐读。三、这是一首山水诗，那我们可以用欣赏山水国画的方法来欣赏它。国画中有一种技法称为：点染法，和我们文学中讲的“文眼有异曲同工之妙。在这首诗歌中，每一句都有一个文眼。比方说第一句诗，讲的是？草那么这个草是什么样的草呢？幽草这里的“幽草即是第一句的文眼，用“幽来点
2、染“草。幽给人一种什么样的感觉呢？沉静、安闲那么这个“幽字在这里就赋予了“草独特色彩和意味！作者就独怜爱这幽草。那么请同学们自己来找其余三句诗中的文眼。鸟鸣、潮急、舟横鸟鸣大家还知道哪些诗歌中出现了黄鹂的？两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天杜甫笔下的黄鹂活泼得意，活力勃勃，表现了作者悠然自得的情怀。那么韦应物笔下的黄鹂鸣叫也是这样的含义吗？高高在上的深树林中的黄鹂传来清脆的鸣叫，作者对它是什么态度呢？这就要从第一句诗中去寻找答案了，是什么？毫不在意，因为他“独怜幽草至于他为什么不在意呢我们呆会儿再来分析。接着来看第三句的文眼潮急。这里首先要提到一个自然现象，在春天桃花盛开的时节，往往会出现多雨的天气，称之为桃花汛。这时候山涧里河水暴涨，形成了“潮急的景象。那么这里的“急除了形容潮水外，还有别的含义吗？作者来这里享受清幽的环境，到晚上了，没想到春雨不断竟涨起了春潮。此时，作者应该是什么样的心情呢？急于归航于是，他慌忙地去找他的舟舟在河中是什么样的呢？舟自横为什么会横着呢？水的力度很大进一步突出了当时这春潮的急！四、我们请一位同学来总结一下这首诗的内容，概括出来就是春涧寻幽五、进入诗歌的意境请同学们根据前面的赏析来想象一下这是一幅什么样的画卷呢？请发言。六、体会作者的情感1、怜喜欢，怜惜。开篇将幽草、黄鹂并提，用“独怜的字眼，很明显地表露了诗人安贫守节，不高居媚时的胸襟。2、舟自横这里需要联络着作者的身世来理解它的深意了！韦应物出生官宦家庭，享受着世袭特权，早年是唐玄宗的皇家卫队中的一员，过着骄奢腐化的生活。经历了安史之乱后，他深受震撼，发奋读书，27岁中进士，走上了仕途。做过滁州、江州、苏州等地的刺史。他深为中唐政治腐败而忧虑，也非常关心民生疾苦，但他无能为力。这首诗就委婉地表达了他的心情。诗中的“舟自横蕴含着一种不在其位、不得其用的无奈以及对自己无所作为的忧伤。七、请同学们评论此诗，谈谈自己的收获。八、背诵诗歌
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