幼儿教育学1-3章练习题

1、幼儿教育学练习题一、填空题。第一章1、教育是、,对施加影响，并促进人向的方向发展的社会实践活动。2、教育学是研究教育这一社会现象并揭示其的一门科学3、幼儿园教育是基础教育的重要组成部分，是我国和的奠基阶段。4、幼儿教育与一起产生和发展。5、福禄培尔把比作花园，把比作花草树木，把比作园丁，把比作培植花草树木的过程6、命令式、强制的、干涉的教育方法对幼儿的发展是无效的，必须尊重幼儿的,重视幼儿的。第二章1、之所以将“体”放到第一位，是因为在幼儿阶段，和较以后各年龄阶段更为重要。2、教育要促进每个儿童在上的发展。3、基本活动是指在人生的某个阶段，其,对最有价值，最适合的活动。对于幼儿来说，是他们的基本活动。第三章1、幼儿园全面发展教育是指以幼儿为前提，以促进幼儿在、诸方面为宗旨，并以适合幼儿的方式、方法、手段加以实施的、着眼于培养的教育。2、幼儿园体育应以为核心。3、幼儿美育的目标是培养幼儿初步的的情感和能力。二、选择题第一章1、幼儿教育主要指的是对（）年龄阶段的幼儿所实施的教育。A、03B、36C、612D、12142、创建世界上第一个幼儿社会教育机构的教育家是（）A.欧文B.福禄贝尔C.

2、蒙台梭利D.夸美纽斯3、中国第一个公办幼儿教育机构创办于（）A.1930年B.1903年C.1968年D.1803年4、福禄培尔是第一个阐明（）教育价值的人。A、生活B、游戏C、玩具D、环境5、被誉为20世纪初的“幼儿园改革家”的蒙台梭利出生于（）A、英国B、美国C、意大利D、奥地利6、我国最早幼儿教育实验中心是（）创办的（）A陈鹤琴南京燕子矶幼稚园B陶行知南京鼓楼幼稚园C.陈鹤琴南京鼓楼幼稚园D.陶行知南京燕子矶幼稚园7、陈鹤琴于1923年创办了我国最早的儿童教育实验中心（）A.北平香山慈幼院B.幼儿之家C.南京鼓楼幼稚园D.南京燕子矶幼稚园8、提出“活教育理论”的教育家是（）A.蒙台梭利B.福禄贝尔C,陈鹤琴D.张雪门9、第一个阐明游戏教育价值的幼儿教育家是（）A.蒙台梭利B.福禄贝尔C.陈鹤琴D.陶行知10、2001年7月，我国教育部颁发了（）A幼儿园工作规程B幼儿园教育纲要C幼儿园管理条例D幼儿园教育指导纲要第二章1、处于幼儿园教育目标金字塔顶端的是（）A、教育目的B、幼儿教育阶段目标C、幼儿园具体教育目标D、幼儿教学班目标第三章1、人体的生长发育、体形和身体姿势指的是（）A、

3、体格B、体质C、体能D、体力2、幼儿体育活动的内容不包括（）A.基本动作B.基本体操C.体育游戏D.自由活动3、培养幼儿学习时注意力集中、积极克服困难、认真完成学习任务等，这是幼儿园智育中的（）A、培养幼儿良好学习习惯B、培养幼儿感知能力C、培养幼儿学习主动性D、保护和促进幼儿的学习兴趣4、认识周围环境和承认劳动以及认识几何形体、时间、空间，这分别是引导幼儿学习周围生活中（）和（）两方面的初步知识和概念。A、社会生活和自然界B、自然界和数C、社会生活和数D、动手操作和感知多选题第一章1、下面属于幼儿教育范畴的是（）A、幼儿在成人指导下看电视B、幼儿在成人指导下做家务C、幼儿在成人指导下参加社会活动D、父母养育幼儿的态度和方式2、以下社会形态下的幼儿教育哪些具有阶级性（）A、原始社会B、奴隶社会C、封建社会D、社会主义社会3、幼儿教育机构发展的重要标志是（）A、师资质量B、教育质量C、幼儿园环境建设优美D、幼儿教育机构数量增多4、下列哪些是陈鹤琴的教育思想（）A、做中教，做中学B、强调要以幼儿身心发展需要选择教材C、提倡综合单元教学D、主张游戏式的教学第二章1、按时间范围划分，幼儿园具体

4、教育目标可分为以下（）等层次。A、学年目标B、学期目标C、月或周目标D、日活动目标2、按教育目标指导范围划分，幼儿园具体教育目标可分为以下（）等层次。A、本园目标B、班级目标C、活动组目标D、个体目标3、如果培养出来的人只有聪明的头脑但身体虚弱或是有强壮的身体却智力底下或道德败坏，都会给个人或社会造成困扰。这体现了（）A、儿童的发展是整体的、全面的发展B、儿童的发展不是片面的发展C、儿童的发展是协调的发展D、儿童的发展是有个性的发展4、儿童的协调发展包括以下（）方面的发展。A、身体机能协调B、各种心理机能协调C、生理和心理协调D、个体需要和社会需求协调5、以下哪些是幼儿园一日活动中教师组织的活动（）A、幼儿生活活动B、劳动活动C、教学活动D、自由游戏6、以下哪些是幼儿园一日活动中幼儿的自主自由活动（）A、自由游戏B、区角自由活动C、生活活动D、劳动活动第三章1、关于幼儿体育的目标，下列说法正确的是（）A、增强体质B、培养良好生活卫生习惯C、培养体育活动的兴趣D、掌握体育技能技巧2、下面属于幼儿德育的内容的是（）A、萌发爱的情感B、发展幼儿交往能力C、学习社会行为规范D、培养良好个性品质

5、3、下列哪些是在实施幼儿美育过程中需要注意的问题（）A、面向全体幼儿B、注重个别差异C、培育健人格D、培养想象力和创造力四、案例分析题一个叫陈浩的孩子，父亲是个军人，母亲是个家庭主妇。孩子长得挺可爱，可就是爱打人，缺乏爱心，记得小班刚入园第一天，他把小朋友的脸抓破了。第二天，他又把自然角的金鱼给捏死了。第三天，他把口香糖胶放在其他小朋友的头发上面对这种攻击性强、没有多少爱心的孩子，真是头疼。可是后来发生了一件事，使文海小朋友发生了很大的变化。那天我正和孩子们玩着老鹰捉小鸡的游戏，突然发现陈浩不见了，当我四处焦急地张望的时候，他却飞一样跑过来，上气不接下气地说：“不得了，老师，有只小鸟死了。”我以为他又在搞什么恶作剧。他又焦急地看着我说：“真的!曹老师!”我也急了，三步并两步跑到现场，孩子们已围成一个大圆圈，果真有一只鸟躺在地上，翅膀明显受过伤。孩子们瞪大眼睛望着我：“老师你说怎么办呀?”“唉呀!它真可怜!”“你瞧!它的翅膀还在流血呢!”这时我观察到陈浩的表情由刚才的着急变得伤心，变得难过，群体的氛围也感染了他。此刻我的脑海里突然有了灵感，这不正是教育孩子的好机会吗?于是我和孩子们说起了小鸟的故事，小鸟的不幸深深地感染了孩子。我注意到陈浩的眼里闪动着泪花，我搂着陈浩的肩膀低声问：“现在我们怎么办呢?”他伤心地说：“老师，我们把它埋了吧，就像电视里一样，给它举行一个葬礼。”我的心里一阵激动，一阵欣喜，这是调皮鬼说出的话吗?接下来孩子们和我一起找来了纸箱、玩沙的工具，一起挖了个大坑，真像电视里那样为小鸟举行了葬礼。陈浩和所有的孩子一样，表情是那么严肃，心情是那样难过。葬礼结束了，孩子们围坐在我身边，我对孩子们说：“你们这么爱惜小鸟，老师真高兴，我们大家不仅要爱护所有的小动物，还应该爱护每一个小朋友，大家在一起友好相处，你们说对吗?”只见陈浩坐在那一声不吭，突然站起来走到前面哭着大声说：“老师我错了?以后再也不捏小金鱼了，小金鱼多可怜啊!我也不打小朋友了!”从这之后，我们发现陈浩真的变了，变得懂事了，不再和小朋友打架了。分析：a) 请运用幼儿德育理论分析此德育活动采用了什么途径？b) 进行了什么内容的德育活动？c) 此德育活动哪些方面做得好？

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