语文园地八 大单元公开课教学设计 部编版五年级语文上册
4页1、好书阅读角:交流读书方法“语文园地”教学设计【教学目标】1能结合自己的读书经历和“交流平台”中学习伙伴的对话梳理、总结找书的方法。2能借助形象的比喻表达自己对书的看法。3能把句子排成一段连贯的话,读一读,再抄写下来。4初步了解欧阳询楷书的用笔、结构等特点,通过对欧体楷书艺术风格和表现形式的欣赏,感受汉字和书法的魅力。5朗读并背诵观书有感。【教学重难点】1.能结合自己的读书经历和“交流平台”中学习伙伴的对话,梳理、总结找书的方法。2能借助形象的比喻表达自己对书的看法。第1课时板块一 交流平台活动一:交流找方法1结合自己的读书经验,交流找书的方法。(1)思考:你都读过哪些课外书?平时除了阅读老师、家长推荐的书,自己还会主动找什么书来读?(2)小组讨论交流:你是如何找到自己想读的书的?(3)全班交流分享。预设:我看到同桌在读绿山墙的安妮,被书的题目吸引了,于是就向她借了这本书来读。我看了电视剧西游记,被里面惊险而又曲折的情节所吸引,同时迷上了能上天入地、会七十二变的孙悟空,所以就去图书馆找了西游记这本书来读。在读书交流活动中,通过老师和同学的推荐,我发现了喜欢的书,准备周末去书店买。我在图书
2、馆找书的时候,还发现书架上有其他我感兴趣的书。2自读“交流平台”的内容,说说还有哪些找书的方法。预设:(1)可以跟着课文找书读。我也是读了忆读书后,对文中提到的三国演义产生了兴趣,于是就找来读。(2)在读到感兴趣的书后,再找同类作品来读。我是读了白雪公主后,对童话故事产生了兴趣,就找来格林童话安徒生童话来读。(3)可以找同一位作家的作品来读。比如,我觉得冰心奶奶的寄小读者文笔清丽,童心跃然纸上,便找了她的小桔灯繁星春水来读。3结合自己的经验,谈谈跟着课文找书的方法有哪些好处。预设:(1)我觉得跟着课文找书读,很方便、快捷。(2)我觉得找同类的书读,更容易发现自己喜欢的作品。(3)找同一位作家的不同作品读,可以开阔自己的眼界,充分感受作者的写作风格和特点。4谈谈自己课外阅读的体会,并制定假期阅读计划。板块二 词句段运用活动二:借助比喻句表达感受1阅读例句,感悟精妙。默读交流:三个句子分别把书比喻成什么?为什么可以这样做比喻?预设:(1)长生果指的是吃了可以使人长生不老的果子。这句话中将书比喻为长生果,意思是书是人类的精神食粮。(2)书能让人的精神丰富,就好像给精神补充了营养一样,所以第二
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