(新人教版)八年级物理下册知识点专练+课时作业全集

1、（新人教版）八年级物理下册知识点专练+课时作业全集第1节 力一、学习目标1.知道力是一个物体对另一个物体的作用。2.知道力的单位是牛顿。3.知道物体间力的作用是相互的。4.知道力可以使物体发生形变，也可以使物体的运动状态发生改变。5.知道力的三要素，能用力的示意图表示力。学习重点是知道力的概念和力的作用效果。学习难点是用力的示意图表示力。二、知识点解读知识点一：力的概念1.力是物体间的相互作用，力不能脱离物体而存在。一切物体都受力的作用。2.有的力是物体之间相互接触产生的，如：物体间的推、拉、压等力，但物体不接触也能产生力，比如重力、磁力、电荷间的相互作用力等。3.力的单位：N知识点二：力的作用效果（1） 力可以改变物体的运动状态。（2）力可以使物体发生形变。注：物体运动状态的改变指物体的运动方向或速度大小的改变或二者同时改变，或者物体由静止到运动或由运动到静止。形变是指形状发生改变。知识点三：力的三要素（1） 力的大小、方向、作用点叫做力的三要素。力的三要素都会影响力的作用效果。（2） 力的示意图：用一根带箭头的线段来表示力的大小、方向、作用点的图形。（3） 作力的示意图的步骤：确定

2、受力物体、力的大小和力的方向；从力的作用点沿力的方向画力的作用线，用箭头表示力的方向；力的作用点可用线段的起点，也可用线段的终点来表示；表示力的方向的箭头，必须画在线段的末端。知识点四：力的作用是相互的物体间力的作用是相互的，比如甲、乙两个物体间产生了力的作用，那么甲对乙施加一个力的同时，乙也对甲施加了一个力。由此我们认识到：力总是成对出现的；相互作用的两个物体互为受力物体和施力物体。三、深化理解知识点的例题及其解析【例题1】游泳时小涛向后划水以获得向前的力，这说明力的作用是 ；到达终点时，因受到池壁作用力而停止运动，这表明作用力改变了他的 。答案：相互的；运动状态。【例题2】拉弓射箭的过程中，弓被拉弯，说明力可以改变物体的 ；松手后箭飞出，说明力可以改变物体的 。答案：形状；运动状态。解析：力的作用效果有两个：一是改变物体的形状，二是改变物体的运动状态。力可以改变物体的形状，所以在拉力的作用下弓变弯了；力能改变物体的运动状态，所以放手后弓对箭产生了力的作用将箭向前推出。四、本节课的课时作业（含答案与解析）第1节 力课外同步课时作业（60分钟完成）一、选择题1.如图所示的四位科学家中，

3、以其名字命名为力的单位的是（ ）2下列有关力的说法正确的是（）A用力捏橡皮泥，橡皮泥发生形变，说明力可以改变物体的形状B推门时离门轴越近，用力越大，说明力的作用效果只与力的作用点有关C用水提水桶时，只有手对水桶施加了力，而水桶对手没有力的作用D放在桌面上的水杯对桌面的压力不是弹力3. 下列体育项目中的一些现象，不能用“力的作用是相互的”来解释的是（）A跳水运动员踩踏跳饭身体向上跳起B铅球运动员投出铅球后，身体随着向前倾倒C滑冰运动员用力推墙身体离墙而去D游泳运动员向后划水，身体前进4.如图所示，两只小船静止在水面上，右边的小船上的人用力撑开左边的那一只小船，关于两只小船的下列说法中正确的是 ( ) A右边小船对左边小船的作用力较大 B右边小船的惯性较大C右边的船向左运动，左边的船向右运动 D左边的船向左运动，右边的船向右运动二、填空题1国际单位制中，力的单位是 ，用符号 表示。2.我们把力的大小、方向、作用点叫做 。在受力物体上沿着力的方向画一条线段，在线段的末端画一个箭头表示力的方向，线段的起点或者终点表示力的作用点。这个图叫做 。3.如图所示，用球拍击球时，如果以球为研究对象，施力

4、物体是，受力物体是。4.在春季运动会上，班级的男同学吹气球使发现：用手轻轻一压，气球就变扁了，说明力可以改变 ；用手轻轻一推，气球就向一侧飞走了，说明力可以改变 5.小明操控遥控器使电动遥控飞机匀速上升过程中，遥控飞机相对于小明是（填“静止”或“运动”）的；小明调整遥控器，使飞机急转弯，这是因为力可以改变 。三、作图题1.在图中画出绳子对小车的拉力F的示意图。四、综合能力题1.用厚玻璃瓶、带有细玻璃管的橡胶塞，容器和水，来证明玻璃瓶可发生微小形变器材的安装： 。操作的方法： 。发生的现象： 。玻璃瓶发生微小形变的原因： 。第1节 力课外同步课时作业答案与解析一、选择题1.答案：C 2.答案：AA用力捏橡皮泥，橡皮泥发生形变，说明力可以改变物体的形状，故A正确；B推门时离门轴越近，用力越大，说明力的作用效果与力的作用点有关，另外力的大小和方向也影响力的作用效果故B错误；C因为物体间力的作用是相互的，用水提水桶时，只有手对水桶施加了力，同时水桶对手也有力的作用，故C错误；D放在桌面上的水杯对桌面的压力是由于水杯发生弹性形变而产生的，故属于弹力，故D错误3.答案：C解析：本题考查力作用的相互

5、性（1）物体保持运动状态不变的性质叫惯性，惯性是物体的一种属性（2）力是物体对物体的作用，物体间力的作用是相互的，施力物体同时也是受力物体。A跳水运动员踩踏跳饭，给踏板施加了一个力，由于物体间力的作用是相互的，踏板也会给人的身体一个向上的力，身体向上跳起，故A不符合题意；B滑冰运动员用力推墙，运动员给墙施加了一个力，由于物体间力的作用是相互的，墙会给身体施加一个力，身体离墙而去，故B不符合题意；C铅球运动员投出铅球后，身体由于惯性仍然会向前运动，故身体会向前倾倒，利用的是惯性，故C符合题意；D游泳运动员向后划水，给水施加了一个向后力，由于物体间力的作用是相互的，水也会给人的身体一个向前的力，身体前进，故D不符合题意4.答案：D二、填空题1.答案: 牛， N2.答案：力的三要素。力的图示。3.答案：球拍，球。4.答案：物体的形状；物体的运动状态5.答案：运动；物体的运动状态。解析：（1）电动遥控飞机匀速上升过程中，遥控飞机相对于小明位置发生了改变，所以遥控飞机是运动的；（2）小明调整遥控器，使飞机急转弯，飞机的运动方向发生了改变，这是因为力改变了飞机的运动状态。三、作图题 1.解析：本题

6、考查力的示意图画法力的示意图是用一个带箭头的线段把力的大小、方向、作用点三个要素表示出来，线段的长短表示力的大小，箭头表示力的方向，线段起点或终点表示力的作用点过拉力的作用点O，沿绳子的方向画一条有向线段，用F表示，即为绳子对小车的拉力F的示意图，如图所示：四、综合能力题1.答案：器材的安装：厚玻璃瓶内盛满水，瓶口用带有细玻璃管的橡胶塞塞严操作的方法：用手挤压瓶壁，观察细玻璃管中水柱的变化发生的现象：玻璃管内升起水柱玻璃瓶发生微小形变的原因：力可以改变物体的形状第2节 弹力一、学习目标1.知道力的单位是牛顿，简称牛，符号为N。2.说出弹簧测力计的构造、原理和作用。会正确使用弹簧测力计测量力的大小。学习重点是弹力的概念。会正确使用弹簧测力计测量力的大小。学习难点是弹力的概念。二、知识点解读知识点一：弹力：（1） 弹性形变：在弹性限度内，能够自动恢复原状的形变。（2） 形变后能够自动恢复原状的形变。（3） 弹力是物体发生弹性形变而产生的力。压力、支持力、拉力等的实质都是弹力。（4） 产生的条件： 接触、形变。（5）弹力的三要素：弹力的大小与形变量有关。弹力的方向跟形变的方向相反，与物体恢复

7、形变的方向一致且垂直接触面。知识点二：弹簧测力计1.测力计：测量力的大小的工具叫做测力计。2.弹簧测力计的原理： 在形变限度内弹力的大小跟弹簧的形变量成正比 ；3.弹簧测力计的使用：测量前，先观察弹簧测力计的指针是否指在0的位置，如果不是，则需校零；所测的力不能大于弹簧测力计的量程，以免损坏测力计。观察弹簧测力计的分度值和量程，估计被测力的大小，被测力不能超过测力计的量程。测量时，拉力的方向应沿着 弹簧测力计轴线方向，且与被测力的方向在同一直线。读数时，视线应与指针对应的刻度线垂直。三、深化理解知识点的例题及其解析【例题1】测力计是测量 （选填“质量”或”力”）的大小的仪器；在图中，弹簧测力计的读数是 N。答案：力；4.6。四、本节课的课时作业（含答案与解析）第2节 弹力课外同步课时作业（60分钟完成）一、选择题1.如图所示，对弹簧测力计的说法错误的是（ ）A.甲弹簧测力计的读数是0.6NB.乙弹簧测力计的分度值是0.2NC. 丙弹簧测力计的读数是2.6ND. 丁弹簧测力计的量程是05N2.几位同学使用弹簧拉力器锻炼身体，每位同学都可以将弹簧拉力器拉开至两臂伸直，两臂伸直时对弹簧拉力器

8、拉力最大的是（）A几个同学都一样大B手臂长的同学C体重大的同学D力气大的同学3. 下表为小明同学做“研究弹簧的长度与拉力关系”的实验记录数据： 下列结论错误的是（ ）A.小明同学填写漏掉的数据为5B.由数据可知，弹簧的原长L0是2cmC.分析数据可以得出的结论是在弹性限度内，弹簧的长度与拉力成正比D.这项研究在实际中的应用是制成了弹簧测力计4.小球向左运动与弹簧接触后，经历了如图甲、乙所示过程，下列说法错误的是（ ）A压缩过程说明力可以改变物体的形状 B压缩过程说明力可以改变物体的运动快慢C弹开过程不能说明力可以改变物体的形状 D整个过程说明力可以改变物体的运动方向二、填空题1.使用弹簧测力计之前，要先观察 如图所示，所测得物体A对弹簧的拉力是 N 来2.如图所示，弹簧测力计的分度值是 N。3.如图所示，晓明跳箱时，用力蹬踏板，踏板“送”晓明向前冲，这说明力的作用是 ；越过跳箱后，晓明由于惯性会继续向前“飞行”一段距离，最终受到 作用落到地面。 4.如图所示，将一木块放在弹簧上，用手压木块，弹簧被压缩。松开手，木块竖直向上飞起直到最高点。则木块在没有离开弹簧前，所受弹力方向竖直向 ，木块到达最高点时，只受到 个力作用。三、作图题1.如图所示，一个篮球静止在水平地面上，画出它所受支持力的示意图。四、实验题1.小帆在练习使用弹簧测力计（以下简称测力计）测物体重力时，她先将测力计竖直放置，反复几次轻拉挂钩后，测力计的指针位置如图甲所示。 （1）此测力计的量程是0N。若此时她将一个3N重的物体悬挂于挂钩上，静止后，测力计的示数应3N（选填“大于”、“等于”或“小于”）。（2）在老师的指导下，小帆调整好了测力计，将某物体悬挂好，物体静止后，指针指在如图乙所示的位置，此时物体的重力GN。（3）老师强调：“只有当物体静止或匀

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