框架式结构的焊接说课稿1

1、关于框架式结构焊接的说课稿各位评委、老师大家好！我是 号选手，今天我说课的题目是框架式结构焊接。本次说课的内容选自校编教材焊工工艺与技能训练第一模块手工电弧焊.我说课的内容分为五个部分进行首先教材分析:一体化课程焊工工艺与技能训练由若干个学习任务构成，每个任务都是典型的焊接生产过程，教学过程采用了课堂与实训地点一体化、理论与实践一体化、教学做一体化的教学模式，通过框架式结构焊接学生可以掌握：板板平对接焊、平角焊、板板立对接焊、立角焊，四项焊接基本技能，学生的学习过程与企业的生产过程完全一致.为实现“零距离”就业打下坚实基础。授课思路：根据本课题的学习任务，将工作过程引入教学，以工作任务确定教学设计,以行动过程为导向，确定工作任务安排。采用以“学生”为主体、以“典型焊接接头”为载体的教学方法,坚持“真实生产情境”教学。教学过程中注重培养学生的专业能力、方法能力和社会能力，最终形成专业技术工人具备的职业能力。教学目标：根据教学大纲的要求，我为本课题设置了三组教学目标:首先理论目标:1。能够识读框架式结构的焊接施工图；.能够合理制定焊接工艺生产指导书.在本堂课中我设定的能力目标是：让学生能对

2、生产任务进行独立客观地分析,从专业角度认识与理解,并系统运用所学的实践能力进行处理及解决问题。同时我还希望通过一体化教学,培养学生实事求是的科学态度、一丝不苟的严谨作风和勇于探索的精神，培养学生的热爱、追求、奋斗、奉献的精神境界.重点难点：考虑到提高学生的理解能力与实践能力,在吃透教材的基础上，我确定：正确识读，框架式结构焊接施工图，为本课题的重点内容，难点是：如何在实践中，合理制定焊接工艺生产指导书,并能够正确实施焊接.这也是在本课题中，我试图带领学生学习的一个主要方向。第二教学方法基于上面的教材分析,我根据自己对“项目教学法的认识，结合本校学生实际，在教学过程中，主要突出以下方面：一是创设生产情景,充分调动学生的求知欲，并以此来激发学生的探究心理。二是运用启发式教学法，把教和学的各种方法综合起来。并且在整个教学设计中，尽量做到注意学生的心理特点和认知规律,触发学生的思维，使教学过程真正成为，学生的学习过程,以思维教学代替单纯的记忆教学.三是注重渗透，学习思考方法。让学生在探索学习过程中，掌握技能和知识，培养学生的探索能力和创造性思维。四是注意在学习过程中，留给学生充分的时间，以利于

3、开放学生思维。当然，这就应在处理教学内容时能够做到，叶老师所说“教就是为了不教。因此，对本课题设计如下教学方法：在以项目教学法为主的前提下，采用分组教学法、任务驱动法、模拟仿真法、启发式教学法.第三学法指导.21世纪的发展趋势，对人才的要求是:学会认知,学会做事,学会合作，学会生存。因而，教师在传授知识的同时，加强学法指导,使学生掌握科学的学习方法，显得尤为重要。在本课题的学习中,力求使学生掌握：主体思维法,小组实训法，讨论探究法，反馈练习法等学习方法,使学生在掌握课本专业知识的同时.学会运用专业知识的能力。 第四教学程序。在本课题中我按照项目教学法，主要设置了六个教学步骤。首先是获取信息,第一导入新课，大家都知道兴趣是最好的老师。因此在本课题一开始，我首先向学生展示了几组图片。通过这些图片，一来激发学生的学习兴趣；二来让学生对框架式结构有一个初步认识。并结合图片向学生介绍框架式结构在日常生活中的重要性。然后分组发放生产图纸，并由此提出，本课题学生要完成的，四项工作任务。1。编制框架式结构的焊接工艺指导书；2。合理选择焊接工艺参数（焊接装配顺序）；3.按照焊接工艺指导书焊接试件； 4。

4、分析并完善焊接工艺。学生接受工作任务以后，查阅与任务相关的专业书籍，教师讲解相关理论知识。为完成任务做理论准备工作.这个过程主要培养学生的自主学习能力，信息收集与处理能力。本阶段我主要采用启发式教学法、归纳教学法。第二阶段制定计划根据前面已经识读过的，框架式结构焊接施工图；学生了解到完成工作任务所需要的，专业知识以后.结合技术要求，制定相关生产方案，并与其他班组和教师沟通方案的可行性。最终，制定出焊接生产工艺指导书。这个过程，主要培养学生制定工作计划、人员分工、填制焊接工艺生产指导书的能力。本阶段我主要采用：引导教学法、任务驱动法、设疑启智法组织教学。第三阶段作出决策各组学生制定初步的方案后,与教师商讨方案的可行性,听取教师和其他班组的意见，讨论修订方案,最终确定要实施的工作方案。这个过程主要培养，学生的表达能力、沟通能力和决策能力。本阶段我主要采用：任务驱动法、演示法、启发式教学法。第四阶段检查控制在整个方案实施过程中,学生本人和教师，不断对各环节进行检查确认，有问题及时纠正,逐步培养学生的,质量意识和安全生产意识，学会对工作过程的进度、质量、安全的控制与完善。本阶段我主要采用互动案

5、例法、启发式教学法、引导法。第五阶段实施计划学生根据自己制定的，焊接工艺生产指导书进行组织生产，首先根据焊接工艺生产指导书,进行分工合作，每个人在生产过程中力求分工明确，责任到人，相互配合完成，框架式结构的焊接生产。焊接完成后填写焊接工艺评定施焊记录，对各项工艺参数的实际数值,进行记录汇总。该过程主要培养学生的动手实践能力、团队合作精神，是专业技能积累和工作经验、合作精神形成的主要过程，也是工作素养和综合职业能力养成的主要过程.本阶段我主要采用任务驱动法、分组教学法、模拟仿真法组织教学。第六阶段评价反馈学生完成工作任务后,首先从工艺方案的合理性、焊接操作是否规范、焊缝质量是否合格这三个方面进行自评、互评;然后教师主要从学生对知识掌握及应用情况、基本操作技术的掌握情况、焊件质量的控制能力三个方面进行点评；最后学生形成包含改良措施在内的实习总结报告。这个过程培养学生的客观评价能力、展示技巧和工作反思等能力。本阶段我主要采用引导法、任务驱动法组织教学.板书设计因为我在授课过程中主要使用多媒体教学，大部分内容已在课件中体现,所以黑板是为遇到问题，在展开讲解时而使用的,在教学过程中起到的是一种穿

6、针引线的作用，所以我的板书具有不确定的因素。 课题课时分配授课反思在本课题的学习中，让学生自主学习，教师引导学生讨论实施,充分体现了以学生为主体，教师为主导的教学理念,提高了学生的自学能力；采用符合现代教育理念的研究性学习,通过具体课例的分析、讨论和探究，培养学生的合作精神和创新能力；注重德育渗透，使学生树立远大的理想，从而达到教书育人的目的。这样的教学设计收到的效果很好。通过本课题的教学,学生从整体把握了知识，比较容易掌握了重点,难点变成了易点,口头表达、归纳分析和创新能力也得到了较好的培养。各位评委、老师，我认为：教师的收获不在于教给了学生多少结论，而在于使学生思考了多少问题。放手让学生自主探索的学习，主动地参与到知识形成的整个思维过程，力求使学生在积极、愉快的学习氛围中提高自己的专业水平,从而达到预期的教学效果，这才是我们教学的目的.我的课说完了，谢谢大家！下面红色字体为赠送的个人总结模板，不需要的朋友下载后可以编辑删除！!！x年电气工程师个人年终总结模板根据防止人身事故和电气误操作事故专项整治工作要求,我班针对现阶段安全生产工作的特点和重点,为进一步加强落实安全工作，特制定了防

7、止人身事故和防电气误操作事故的（两防)实施细则。把预防人身、电网、设备事故作为重点安全工作来抓，检查贯彻落实南方电网安全生产“三大规定”情况，检查（两防）执行情况，及时发现和解决存在的问题，提高防人身事故和防电气误操作事故的处理能力,从源头上预防和阻止事故的发生,使安全管理工作关口前移,从而实现“保人身、保电网、保设备安全生产目标收到一定的效果。通过前段的检查和整改工作，现将我班到现时为止在此方面的情况总结如下一、在防止人身事故方面（重点防范高处坠落事故）在运行维护、施工作业过程中的防触电、防高空坠落事故。我班通过对每周的安全会议和工作负责人对现场高处作业管理的检查，使得安全防范思想、工作、监督到位;使安全工作责任、措施及整改落实,从而安全工作得到保证。1、作业前的准备工作和控制措施工作。包括高空作业现场查勘，使工作人员对该任务的危险点（安全措施卡)有清晰、准确、全面的认识,采取相应的控制和安全措施,并正确派选合适胜任的工作负责人和工作班成员。、在开工前，工作负责人向作业人员交待工作内容、安全注意事项及该作业的危险点.作业过程中明确监护人员,监护人实时监控高处作业人员动向,及时提醒和纠

8、正作业中的不安全行为,使安全措施不折不扣地落实和执行到位。3、认真落实高处作业人员的安全保护措施。配备可靠的(按规定期限内检验合格的）安全工器具，如安全带（绳)、升降板、脚扣、竹（木）梯等,并能够正确使用此类工器具.4、在高空作业的工作全过程中,强调工作人员自始至终确保自身安全行为:定期对登高工具和安全工器具(安全带、安全绳、脚扣、升降板、竹木梯子等）进行试验,试验或外观检查不及格的立即报废，严禁留作备用。必须系好安全带(绳），安全带（绳）必须栓在上方牢固的构件上，不得低挂高用，工作过程中要随时检查安全带(绳）是否栓牢。高处作业在转移作业位置时,手扶的构件必须牢固，不得失去保护。需要沿着水平梁、斜柱、水平管或暂无防护栏杆、没可靠的扶持物帮助保持平衡时，必须使用水平安全绳。在无任何保护的情况下，绝对禁止沿单梁或管道上行走的行为。高处作业人员的施工工具必须使用工具袋装备，禁止使用容易造成工具掉落的简易皮套；上下传递物件时,必须用绳索吊送，严禁抛掷。严禁利用绳索或拉绳上下杆塔或顺杆下滑和在间隔大的构架转移作业位置时,不得沿单根构件上爬或下滑。5、认真执行“两票”制度,防止误触电、感应电伤人的

9、高空堕落事故。(1) 205少先队工作总结(一)本学期我校的少先队工作高举邓小平同志伟大的旗帜，认真贯彻江泽民三个代表”重要思想，紧扣素质教育主题，服务少先队健康成长,努力培养少先队员的创新精神和创新能力，体验教育活动,全面实施素质教育,强化少先队自身的建设，全面提高少先队整体水平，对本学期我总结如下几点： 一、少先队组织建设和制度建设 本学期在，我选拔了一些品学兼优的少先队员干部,并利用课余时间对他们进行一系列的团队教育和工作能力的培养，做到”发现问题、共同处理；处理问题、善于总结并在中队制度建设上共同探讨和共同建设,建设了四(4）中队日常行为规范记录表，每日值勤的少先队干部在课余时间,及上课时间对每位少先队员进行监督，对有没有佩带校卡和红领巾,有没有出现穿奇装怪服，留长发、染发，对迟到、旷课和上课情况，以及好人好事等都进行了详细的记录，为以后少先队评优作为参考.同时也建立了升国旗、课间操打分制度，并对制度实行中出现不合理的内容进行了及时的修改和改善,做为中队辅导员，一定要严格、公正、在少先队组织建设狠抓纪律教育，增强队员的自觉性。 二、以团队活动，宣传教育为载体，促进队员全面发展 在学校的和团组织下,团员和少先队代表到敬老院慰问孤寡老人，并为敬老院的老人们表演了精心准备的精彩的文艺节目,为老人们，打扫卫生，陪老人谈心，把温暖带给老人，回来之后,我要求少先队员代表以”谈感受为主题开展谈话会，进行了教育，反响强烈。我还要求少先队干部自身做好环保意识并进行宣传绿色学校的工作，对于乱扔垃圾和不讲究卫生的同学进行教育批评,在宣传有关环境方面的知识,也严格要求少先队干部从自身做起严以律己来感染其他队员。 三、回顾本学期，结合实际,充分发挥团队和学生会的作用,减轻教师的压力 回顾本学期中队工作在校领导正确的指导下,取得了一定的成效，但我清醒的认识到中工作的不足,如中队教育理论的研究，中队工作的针对性，班级的执行力

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