品格教育总结

1、品格教育总结德育是学校施行素质教育的重要组成局部。它贯穿于学校教育教学的全过程和学生日常生活的各个方面，浸透在智育、体育、美育和劳动教育中。因此，努力改革品格教学，施行创造教育是大势之趋、刻不容缓。下面对我班的品格教育工作总结如下：1、重视发散思维的训练。 在创造性思维的大家庭中，发散思维可谓是天之骄子，因为人们大部创造性设想都是通过发散思维得到的。在思品教学中，注意“抓纲务本”，从教育的角度出发，处理好文内、文外的联想分析p ，是训练学生发散思维的有机结合点。2、精心设计课堂教学环节。 一堂课总离不开开课、行课、完毕三大环节。结合思品课明理、激情、导行的要求，我通常在思品课中安排新课引入、学文明理、指导行为、总结谈话四大环节。在教学中又注意了在课堂教学环节设置中激情激趣，以情明理，情理交融，水到渠成，指导行为，从而形成自己的教学风格。3、为学生提供“创造大舞台”。 擅长开掘环境中的有利因素，不断获得最进的支撑点，是创造活动获得成功的艺术。和谐、宽松、信息畅通、恰如其分的奖励，尤其是富于挑战的环境，对创造最为有利。基于这样的考虑，结合我校中高段学生的实际才能，在教学中，我注意把导行这一

2、环节作为学生喜欢的“辩析讨论会”的形式出现，一改正去老师把持课堂为学生积极参与组织课堂。 由“小主持人”带着同学们运用观点、分析p 解决问题，形成才能。而作为小主持人，本身的荣誉、锻炼的时机、竞争的动力，都促使学生尽其所能，在老师的点拨下完成课堂教学任务。特别是讨论会中的“创造天地栏目”，学生自由地通过朗读、表演、讨论等形式展示自己对本课观点的理解和运用。理论证明，这是必要的，且是可行的，真可谓一举多得，在思品课创造教育的施行上迈出了英勇的一步。 “在思品课中施行创造教育”这一小小的实验课题是在学校“培养创造志趣和才能为特色的小学教育整改实验”成果大树上结出的一朵小花，实验还处于探究阶段。我会继续努力。五年五班在儿童成长中，小学阶段是养成教育的最正确年龄期，抓好这个阶段的教育，对少年儿童良好思想品德和行为习惯的形成至关重要。如何使思想教育入情、入礼、入心，把思想品德教育工作做到学生的心坎上，这样才能起到良好的推动思想品德教育。一、加强指导德育是教育者培养受教育者的教育德育是一项塑造人的灵魂的系统工程，学校那么是学生承受教育的主要渠道。要施行学校德育，首先应当强调组织性、方案性。从党政组

3、织到少先队组织，从指导到老师，都必须围绕着德育任务发挥各自的功能，有方案而协调地开展工作。为此，我校建立了由党、工、队、年级组长组成的德育指导小组，并作了明确分工：党、工主要抓年级组长和老师的思想政治工作，少先队主要配合班主任抓好学生德育教育活动。按照小学德育纲要的目的，以党的根本原那么及“十八大”精神为指针，以新小学生守那么和小学生日常行为标准为内容，按年级、分层次提出德育目的、教育内容、详细措施和要求，再由少先队、班主任制订出详细方案，施行落实。少先大队组织“红领巾监视岗”每日检查计分，周末公布成绩，每两周总结评比，优胜班级颁发“纪律”、“卫生”循环红旗，学期末评选“先进班集体”。几年来的经历告诉我们，班主任又兼中队辅导员，是德育活动的直接组织者和指导者。班主任责任心的强弱、工作的好坏，直接影响到德育的效果。为了增强班主任的责任感，我们从班风、学风、纪律、卫生、文明礼貌、路队、两课、两操及大、小型活动等方面，制订了班级管理量化条例。根据少先队“红领巾监视岗”平时检查的积分和期末组织任课老师对班主任工作的集体评议分，确定班主任的等级，评选出优秀班主任，颁发荣誉证书。另外，学生中的某些

4、思想认识问题、行为习惯，往往与老师有关，有的问题甚至直接于老师。因此，要抓好学生的德育工作，首先要抓好老师的思想政治教育。我校每周一次的政治学习和办公例会，除了学习党的教育方针、政策和相关时政外，主要是总结老师在教书育人方面的成绩和教训，针对存在的问题提出有建立性的要求。同时，为了进步老师的素养，每人装备一本中小学老师职业道德标准，及时学习、讨论，召开师德演讲会，并明确向全体老师提出在校时间要穿着整洁，不得穿背心、拖鞋；不得侮辱、体罚或变相体罚学生；举止、行为应该成为学生的典范。为便于催促检查，学校制订了老师岗位目的责任制量化管理评比条例，从而使全体老师增强了事业心，激发了责任感，形成了德育工作合力，呈现出人人参与德育全过程，个个关心学生安康成长的场面。二、让德育到位小学生思想活泼，可塑性大，要进步德育效果，就要更新观念，不断地研究开展变化中的学生。既不能用成人的方法对待学生，也不能用过去对待学生的教育方法对待今天的学生。要深化实际，调查研究，实在把握住学生的思想脉搏，力求做到一把钥匙开一把锁。对于我们抓德育工作，首先是通过召开班主任研究会，积极讨论，参加班队会活动，与学生谈心，找家长

5、座谈等方式，掌握住学生在一段时间里的思想状况和出现的带有倾向性的问题，把握住整个学校学生的思想动向。然后，与中队辅导员共同磋商，一起研究制定相应的行之有效的教育措施，使大家明确每一个阶段，每一个层次德育工作的任务和重点。最后，根据所掌握的学生思想实际状况，开展相应的教育活动。强调从大处着眼，从小处入手，抓住特色，把思想教育落到实处。为此，我们班班设立了“卫生角”、“废纸箱”，使学生建立环保意识，有针对性地开展了“为雷锋落户”、“五小”等活动。小学生以形象思维为主，模拟力强，好胜心强。在对小学生进展德育教育时，我们始终注意发挥典范的示范作用，重视优化德育环境，以激发学生的上进心，形成你追我赶的场面。教学楼的走道上有醒目的格言、名言及特色班级名称；队室里张贴着雷锋事迹宣传图片及国家指导人的题词；以及学生“做好事”图片、文体活动等照片。报栏中有为评选出的优秀学生干部，三好学生拍下的彩照，展示在学生面前。使之学有典范，赶有目的。此外，充分发挥少先队播送室的作用，及时报道好人好事、活动信息，使整个校园呈现出一派团结、紧张、严肃、活泼的气氛。思想教育是一个艺术。小学德育工作应力求做到灵敏多样，新颖

6、活泼，使思想教育具有针对性、知识性、兴趣性。否那么，学生就会对德育感到厌倦或产生对立情绪。我们在德育工作中，引导老师经常注意变换教育方式、方法，以吸引学生的注意力，使之在潜移默化中受到教育。如对小学生进展热爱社会祖国教育时，首先与团队干部、班主任研究，针对孩子们年龄小、年级低、知识少、承受才能有限的特点，教育中应由近及远，由浅入深，力求做到以趣引情，以情入理。在对儿童的爱国教育中，我们还应注意把常规性教育与系列性教育结合在一起，采用多种教育形式激发学生的爱国热情。如举行升旗仪式；重要节日组织学生进展文艺汇演，古诗文诵读会、课本剧表演等；我校组织了小记者团，举行“祖国在我心中”、“世纪行、环保情”等主题班队会。通过系列班队会，使孩子们的爱国之情得到了升华，理论证明：寓教于乐，寓教于各种活动之中，是小学德育的有效途径。三、建立德育管理网络教育系统工程学生思想品德的形成，是在学校、家庭、社会这个大教育环境中，这个环境的整体性功能对学生的开展起着决定性的作用。也就是说，学生的成长不单是学校教育的结果，在他们成长过程中必然会受到来自家庭、社会等各种教育因素的影响。我们加强小学德育工作，必须注意对

7、家庭、社会的研究。我校德育工作的理论证明：学校、家庭、社会教育目的不一致，就会严重影响教育的效果。苏霍姆林斯基说过：“两个教育者学校和家庭，不仅要一致行动向儿童提出同样的要求，而且要志同道合，抱着一致的信念，始终从同样的原那么出发。无论从教育的目的上、过程上，还是手段上都不要发生分歧。”那么，怎么才能实现学校、家庭、社会教育一体化呢？我认为学校应当注意协调各种教育力量，使德育工作形成整体合力。我们的做法是：第一，要求班主任每学期家访人次不少于本班学生的五分之三，期末检查家访记录，以此作为考评班主任的主要内容之一。同时通过家长学校、家访，建立“联络卡”，向家长宣传有关家庭教育的知识，提出对学生德育的目的及要求；第二，邀请家长参加重要的学校教育活动、节日文艺汇演等，使其理解学校的教育内容和子女的表现情况；第三，请有关单位协助建立德育网络。我们与政法委建立了联络制度。聘请有关同志担任校外辅导员，经常请他们来作法制教育报告会，参与重要的教育活动。这样增强法律意识，使他们萌发了为保卫和建立祖国而学习的远大理想。几年来，我们始终把德育工作摆在学校工作的首位，坚持校内、外相结合，各方协调配合，形成德

8、育合力，发挥了整体教育功能，形成了良好的校风、校纪、班风、学风，获得了家长和社会的一致好评，今后我们会倍加努力，再创德育工作新场面。四、“建立学习型组织在推行学生德育工作的同时，我们也要加强老师的队伍的训练，及时的进步广阔老师的素质，使他们能适应时代的开展，尽量防止和学生之间产生代沟，学校以创立学习型组织为目的，积极引导广阔老师确立终生学习、全程学习的理念，营造了良好的学习气氛，开展了形式多样的学习活动，现已初显成效，使我校教职工从中受益。在这里年轻老师成长很快。在开展“建立学习型组织，争做知识型职工”活动中，不仅加强了广阔老师师德师表教育，而且进步了老师的职业道德素质和教育教学才能。通过学习，不断进步老师的政治理论程度和道德修养。在新形势下树老师新形象，做人民满意的老师，打下了良好的理论根底。学校决定利用重大节假日、认真组织、精心筹划，让教职工与学生参与到各种活动中，让这两者之间拉近间隔 ，这样有利于德育工作的开展，如今这一活动开展的有声有色，吸引广阔教职工与学生积极参与，通过这些活动，学生和老师心与心之间拉的更近了，彼此之间像朋友一样去沟通，我们相信在接下来的工作中，我们会做的更好。品格教育总结二小班幼儿刚入园，是由家庭教育过渡到幼儿园教育的承上启下的时期，因此，我们抓住这一重要时期，培养幼儿自理才能、良好的行为习惯、谦让合作、关心别人的优良品德，养成良好的文明习惯，陶冶幼儿情操，培养幼儿的集体精神，为幼儿学习和生活打下良好的根底。行为养成习惯，习惯养成性格，性格决定命运。习惯培养对幼儿一生开展的重要性。我班将与班本课程相结合，培养幼儿良好的音乐常规习惯。以音乐为指令，在音乐的伴奏下，养成良好的常规习惯。根据小班幼儿身心开展特点，我们将采用灵敏有效。如：1.以教学活动为深化点，利用故事、儿歌、游戏、歌曲等形式，通过灵敏多样的教育形式，促使幼儿主动掌握不同常规习惯。2.以零碎的时间为穿插点，结合游戏，培养幼儿标准的常规习惯。3.以离园前的时间为稳固点，帮助幼儿复习稳固良好的常规习惯。利用好家园通平台论坛，带动班级工作开展第 页 共 页

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