教育浅谈体育教师讲究批评方法
3页1、教育论文发表浅谈体育教师讲究批评方法简要:教师批评学生是为了指出学生的缺点错误,以促其更好地学习和进步。对体育教师而言,根据体育课堂教学的特点相对其它教学而言,其它课程的教学主要是在教室内进行,通过思维教师批评学生是为了指出学生的缺点错误,以促其更好地学习和进步。对体育教师而言,根据体育课堂教学的特点相对其它教学而言,其它课程的教学主要是在教室内进行,通过思维活动使学生掌握教师所传授的知识技能,而体育教学是在室外受外界因素影响较严重的环境下进行,虽也要传授知识技能,但主要是通过各种身体练习进行的。学生在反复练习中,通过身体活动和思维活动的紧密结合来掌握体育的知识技能,并在练习中收到增强体质的实效,到达预期的教学目的,除了坚持批评原那么以维护批语的严肃性外,还必须十分注意批语的方法,讲究批评的艺术。1、批评要准确实施批评要以事实为依据,教师在批评之前首先要弄清事实,千万不要尚未弄清楚是“主犯,或主观认为是谁所犯,就凭老印象,瞎批评一气,这样极易伤害同学,既造成了对立情绪,又降低了自己的威信。所以,为批评准确,教师必须在事情发生后,注意观察,不要急于进行批评,尽量做到不冤枉一个同学,不让一
2、个同学受委屈。批评要准确无误,这是批评的前提。不准确,就谈不上真正的批评。2、批评要选择好的时机室外课堂受外界因素影响很大,时常出现偶发事件,这必然会打断教师教学思路和教学过程,转移学生注意力,影响教学的正常进行。如有同学迟到,突然喊报告,入列后还与同学讲话等。此时教师要根据事件影响面选择好批评的时机,如果影响整个班级,应及时对某同学、或某局部同学提出批评,以利于教育全班学生;如果影响一局部同学,教师要看问题的严重与否,选择是及时还是下课后进行批评;如果只影响个别同学,那么应采取课后进行单独批评。总之,教师执行批评的时机非常重要,绝不要问题一出现,不经过认真的考虑、分析就急于批评。如果这样,不只是影响整体的问题,还会导致那些本来没有受到影响的同学认为老师小题大做,降低学生的学习积极性,因此达不到预期的教育效果。相反,选择好批评的时机,使犯错误的同学受到了应得的批评,从而也保证了教育、教学的顺利进行。3、批评要把握好“度“度就是“分寸。如何把握好批评的“度呢?一是把握好量的界限,就是论事,千万不要凭老印象平时犯错误较多的同学借题发挥,老事、新事一起上。二要把握好质的分界,分清所犯错误的性
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