怎样分析考试成绩
2页1、怎样分析考试成绩考试的功能有两种:检验和选拔。除了中考、高考、竞赛类考试 以外,其余几乎都是检验学生对知识的掌握情况,从中发现问题,帮 助学生查漏补缺、调整学习方法。所以,考后试卷分析其实是考试的 一部分,或者说,与分数的获得相比,考后试卷分析才是真正收获的 手段。一、分析策略所谓考后试卷分析,是指考试后订正试卷中出现的错误,分析考 试的收获以及考试暴露出的问题,然后归类,逐一进行对照并制订出 自我提高的措施与方法。所以,试卷分析要讲究以下四个策略:1、从逐题分析到整体分析从每一道错题入手,分析错误的知识原因、能力原因、解题习惯 原因等。分析思路是:这道题考查的知识点是什么?知识点的内 容是什么?这道题是怎样运用这一知识点解决问题的?这道题的 解题过程是什么?这道题还有其他的解法吗?在此基础上,学生就可 以进行整体分析,拿出一个总体结论了。通常情况下,学生考试丢分的原因大体有三种,即知识不清、问 题情景不清和表述不清。所谓“知识不清”,就是在考试之前没有把知识学清楚,丢分发 生在考试之前,与考试发挥没有关系。所谓“问题情景不清”,就是审题不清,没有把问题看明白,或 是不能把问题看明白。
2、这是一个审题能力、审题习惯问题。所谓“表述不清”,指的是虽然知识具备、审题清楚,问题能够 解决,但表述凌乱、词不达意。上述问题逐步由低级发展到高级。研 究这三者所造成的丢分比例,用数字说话,也就能够得到整体结论, 找到整体方向了。2、从数字分析到性质分析要点有三:统计各科因各种原因的丢分数值。如计算失误失分、 审题不清失分、考虑不周失分、公式记错失分、概念不清失分等。 找出最不该丢的510分。这些分数是最有希望获得的,找出 来很有必要。在后续学习中,努力找回这些分数可望可即。如果真正 做到这些,那么不同学科累计在一起,总分提高也就很可观了。 任何一处失分,有可能是偶然性失分,也有可能是必然性失分, 学生要学会透过现象看本质,找到失分的真正原因。3、从口头分析到书面分析在学习过程中,反思十分必要。所谓反思,就是自己和自己对话。这样的对话可能是潜意识的,可能是口头表达,最好书面表达。从潜 意识的存在到口头表达是一次进步,从口头表达到书面表达又是一次 进步。书面表达是考后试卷分析的最高级形式。所以,建议学生在考 试后写出书面的试卷分析。这个分析是反观自己的一面镜子,是以后 进步的重要阶梯。4
3、、从归因分析到对策分析以上分析,都属现象分析,在此基础上,学生就可以进行归因分 析和对策分析。三种分析逐层递进:现象分析回答了“什么样”,归 因分析回答“为什么”,对策分析回答“怎么办”。对此,学生要首先 做到心中有数,下面将做详细探讨。二、九字诀马上写首先,学生把做错的题重新抄一遍,然后请教老师或同学,详细 写出正确过程和答案,主观性试题还应根据老师讲解的解题思路补充 齐全。及时析及时写出对试卷的分析内容,包含以下两步:综合评价,即哪 些题目做得比较好,哪些题目存在失误?在纠正错题的基础上,对 错题进行归类,找准原因,对症下药。错误原因一般有三种情况:一是对教材中的观点、原理理解有误,或理解不广、不深、不透; 二是对某些题型的解题思路、技巧未能掌握,或不能灵活地加以运用; 三是表现在答题时的非智力因素方面,如遇到复杂些的论述题,便产 生恐惧心理等,从而造成失误。如果是第一种原因,学生应针对题目所涉及的有关知识要点及原 理内容认真地加以复习巩固,真正弄懂弄通,如果是第二种原因,学 生应要求自己务必掌握住某一题型的答题要领。无论是哪一类题型,都有答题思路和方法,但关键是对某一特定 试题具体作答的“个性”和“特殊性”,只有细心体会,才会有所感 悟和提高。如果是第三种原因,学生应在平时训练中有意识地培养和 锻炼自己的良好应试心理素质,努力克服不良心态,在答题时做到从 容不迫、沉着冷静。经常翻试卷自我分析写完后,和试卷粘贴在一起,要注意保存。积累多 了,可以装订成册。千万不要束之高阁,要经常翻阅复习,以达到巩 固知识,加强理解,培养能力,掌握规律的目的。
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