部编版《四个太阳》教学设计
5页1、4、四个太阳1认识“太、阳”等13个生字和舌字旁、页字边2个偏旁;会写“太、阳”等7个生字和横撇弯钩1个笔画;2正确、流利地朗读课文;3读懂课文,能从文中找出明显的信息,感受“我”的美好心愿。教学重点:读好长句子的停顿和问句。能结合文中明显信息,感受“我”的美好心愿。教学准备:多媒体课件、学生活动卡、生字卡片、彩笔。课时安排:2课时。教学过程:第一课时一、欣赏歌曲,导入新课1播放歌曲种太阳,引导学生说一说歌曲中提到了哪些有趣的事。2歌曲中的小女孩播种太阳、送太阳,让世界处处充满温暖。今天,在我们将要学习的课文中,有一个可爱的小男孩,你们看他在干什么?(课件出示教材插图)让我们一起来欣赏小男孩的画,想想自己有什么话要对小男孩说。3小结:小男孩为什么这样画?让我们读课文,看看小男孩给出了怎样的答案。二、初读课文,集中识字1自由读课文,要求读准字音,读通句子,画出自己不认识的字词。可以向同桌或同组的同学请教,也可以用自己的办法解决。2教师示范读文,学生听读识字。认真倾听老师的读音,同时给自己不会读的字注上拼音。3分段读课文,请同学们从“字音、语气、语调、声音”等方面进行评价。4出示学习要求,
2、学生按要求小组合作,学习“太、阳”等13个生字。(1)依据各组学习能力的情况,用自己喜欢的方式读生字。把自己认读困难的字圈画出来,在小组内重点学习。自学生字,对生字的音、形进行分析。指名读生字,并说一说你是用什么方法识记生字的。(2)交流会认的字,按照先音、形,再组词的顺序进行介绍。(3)认识两个新偏旁“舌”“页”。5全班汇报交流识字方法。(1)各组先说一说学习收获。(2)认读字卡,检查小组合作学习情况。(3)组织学生交流生字识记情况。三、再读课文,理清脉络1自由读课文,想一想:课文一共有几个自然段?用笔在段落前标出序号;2分段指读课文,用自己的话说一说每段写了什么;3齐读课文。注意读得流畅准确。四、指导观察,书写生字1指导书写“因”字。(1)引导学生进行观察;(2)强调书写规则:先进入,后关门;(3)强调书写要领:“囗”的书写不能顶格,要在四边留有余地,“囗”要写得方正。“因”里面的“大”的捺要变成点;2指导书写“阳”字。(1)观察“阳”字,请同学们说一说“阳”字的偏旁;(2)强调书写规则:从左到右;(3)教师范写,要求学生书空练习笔顺;(4)学生练习书写,同桌之间交流评价;(5)组
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