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小班科学教案：花儿朵朵开

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卖家[上传人]：汽***

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1、小班科学活动：花儿朵朵开一、教材简解：科学是关于自然、社会和思维的知识体系，是社会实践经验的总结，并在社会实践中得到验证和发展。科学教育对发展幼儿的认知能力、提高他们的思维水平有特别重要的意义。在幼儿园教育指导纲要中指出：“幼儿往往只能直接、简单、表面化地认识事物，他们通过对事物的大量感知积累经验，这些经验是幼儿今后进一步理解周围事物及相互关系的基础。”小班幼儿喜欢鲜艳、艳丽的色彩，在平时的散步活动中孩子们对花这类美丽的事物分外的注意和喜爱。因此，我抓住幼儿的这一兴趣点，在主题花儿开了中的设计了“花儿朵朵开”的科学教案，在运用课件演示和肢体动作辅助教学的基础上，采用游戏教学法，让幼儿在有趣、形象的教学环节过程中学习鲜花的开放过程，激发幼儿对科学探索的兴趣，表达热爱大自然的情感。二、目标预设：1、认识花的特征，知道花的绽放过程。2、理解儿歌的内容，会用肢体动作表现花的绽放。3、表达热爱大自然的情感，培养幼儿爱科学的情感。三、活动重点、难点：重点：学习花的绽放过程。难点：用肢体动作表现花的绽放过程。四、活动准备：1、“小蜜蜂采花蜜”和“花儿朵朵开”的音乐，录音机1台。2、春天的花朵若干

2、，摆放在教室四周。3、“花儿朵朵开”的视频，小蜜蜂的头饰1个。五、设计理念：在幼儿园教育指导纲要中指出：小班幼儿喜欢接触、观察身边的自然环境，对自然现象产生兴趣与好奇，注意自然环境的明显变化；能发现生活中的新艳事物，并对它们感兴趣，乐于告诉成人和同伴。”为此，我结合季节及幼儿的兴趣所在设计了此活动。六、设计思路：春天万物苏醒，许多美丽的花朵都竞相开放，孩子们对这些美丽的花朵产生了很大的兴趣。同时我也发现，他们对于春天的认识，很大一部分来自对花的认识，为了孩子对花儿开了能有进一步的了解，让他们与美丽的花儿有一次亲密接触，我试图带孩子们置身于花的世界，和他们一起认识一些春天美丽的花朵，感受花儿的美丽，并在和花儿宝宝的游戏中萌发爱护花草树木的情感。七、活动过程：一、创设情境导入课题，引导幼儿细致观察。师：闭上宝宝的小眼睛，闻一闻，闻到了什么？师：哇，这么多美丽的花！我们去看一看，闻一闻，轻轻的摸一摸你喜欢的花宝宝。（给幼儿一段时间仔细的观察）师：这是什么花？它是什么样的？（引导幼儿说说颜色、大小、香味、形状，花瓣的数量、层次等等）师：（老师戴上小蜜蜂的头饰）春天到了花儿开了，小朋友，看看谁

3、来了？”让我们和小蜜蜂一起玩手指游戏吧！（双手握拳，伸出小指，使小指自然弯曲，随儿歌节奏做手指游戏）师：小朋友们真棒！真是勤劳的小蜜蜂。你们知道花是怎样开放的吗？二、观看视频，引导幼儿观察花儿开放的过程。 1、老师播放“花儿朵朵开”的视频，幼儿仔细观看视频。师：接下来，让我们一起去看看花是怎样开放的！（播放视频） 2、老师引导幼儿说一说花儿开的过程。师：刚才，你们看到了什么？（花）师：花是一开始就开放了吗？（不是，先是长出一个小小的花苞）师：花苞是什么颜色的？什么形状的？（有的花苞是粉色的，有的花苞是黄色的，小花苞顶上有点尖，就像尖尖的嘴巴）师：花开了以后是什么样的？（花开了以后，能看到花蕊，还能看到一片片的花瓣，就像张开了大嘴巴）三、引导幼儿用肢体动作表现花儿开的过程。1、老师用肢体动作来表现花开的过程。师：小朋友，你们看，小花苞就像老师这样：双手并拢，掌心相对，使两掌掌心呈空心状。师：春风来了，小花苞，慢慢长大了（双手指尖朝下压，使两掌掌心呈最大的空心状），最后，花慢慢地开放了（双手指尖往外张开，托起下巴，做花朵状），好看吗？ 2、幼儿用肢体动作感受花开的过程。师：小朋友们，你们的鲜花开了吗？让我们一起来看看鲜花开成什么样了？跟着老师一起做！四、随儿歌节奏做游戏，结束活动。师：小朋友们的鲜花开得真好看！现在小蜜蜂要和我们的花儿做游戏呢！幼儿围成圆圈坐在地板上，随儿歌节奏做花开放的过程，请一名幼儿扮演小蜜蜂，在圆圈外转圈飞，老师带领幼儿一起唱儿歌，游戏开始，当唱到最后一句时，扮演小蜜蜂的幼儿拍到谁的背，谁就起来追小蜜蜂，如果小蜜蜂跑回被拍到幼儿的座位，则轮到被拍的幼儿扮演小蜜蜂。师：好了，小蜜蜂采了很多花蜜，它该回家吃饭了。附儿歌：鲜花朵朵开小花苞，尖尖嘴，春风吹，笑开了；鲜花开，张着嘴，一朵朵，真好看！活动延伸：在美工区，给幼儿提供一些幼儿折的彩纸，并在墙壁上贴上郁金香等花的折纸步骤，供幼儿参照，培养幼儿的动手操作能力。

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