校长培训学习汇报

1、校长培训学习汇报 一、基础说明12月614日，本市中小学校长华师大培训班60多名学员，在王xx局长、王xx主任率领下，赴上海进行了为期9天的培训学习。此次培训内容丰富多彩：教授讲座、优异教研员汇报、著名教研组长经验介绍、实地考察等模式。满满的课程表，紧促的行程，丰硕的结果，收获的喜悦写在我们的脸上。12位教育教授和校长结合各自的实践经验，从不一样的视角，谈了学校管理、学校安全、学校文化及教学科研等话题。全部汇报全部思想前瞻、内涵丰富，催生着我的教育激情开阔了我的教育视野。此次培训使自己对教育这一职业有了更深层次的认识。荡涤了我的精神和灵魂。即使上海的教育环境、教育政策和教育资源我们无法复制，但她们的教育思想、教育理念和实践精神完全值得我们学习。二、做法经验12场汇报全部让人如沐春风，感慨最深的上海普陀区教育区副局长、特级老师周飞信息化浪潮下的教育学的专题讲座。周局长以微视频为专题，结合优异的理念、生动的实例，指出在第三次教育革命来临之际告诉我们微视频“为什么要做？”“做什么？”，还提供了“微视频”课堂教学演示，告诉我们“怎么做？”。经过演示和互动让我们了解“微视频”制作的方法、关键点，

2、以马斯洛的需求层次理论让我们了解教学设计是“微视频”的关键价值。陈默教授的题为提升老师素养，关注学生成长的讲座内容丰富而且有实效性。她就老师的职业，老师的基础素养老师的教育信念等问题，从心理学的角度，向全体老师诠释了老师这个职业的复杂性和深远意义。她用幽默诙谐的语言，丰富夸张的表情及鲜活生动的案例，使大家明白教育需要科学的方法，教育需要老师对学生倾注全部的爱，一个优异的老师，只有明白自己职业的优势，勤于提升自己的专业技能，善于观察每一个学生，知道学生内心的真实想法，才能真正了解老师这个职业的内涵，也才能收获它给我们带来的幸福。陈教授指出老师是个好职业，不仅自由度高、有研究性，而且休假较长、影响她人；老师也是个任重道远的职业，只有不停提升本身素养，才能主动有效完成教学任务并取得很好的教学成绩。她对怎样提升老师基础素养，提出了八点要求：（一）要有工作激情，它包含老师的精神状态和语言感染力。精神状态：老师在进教室前，调整自己的心情，能够酝酿一下情感，能够做个深呼吸，精神饱满地走进教室。语言感染力：老师能够了解一下新新人类的语言，网络用语。尽可能靠近孩子的语言系统。用漂亮的笑容和主动的语言感染

3、学生是上好一堂课的首要条件。（二）要培养对自己和她人的觉察能力，做到善解人意。老师觉察力很关键。好老师一定要善解人意，学生是成长中有差异的人，老师要学会倾听学生的话，然后把学生的感觉说出来。假如你是一个共情的人，也就是一个受欢迎的人，学生会把自己的心里话告诉你。（三）要掌握课堂教学技巧，包含支持的技巧和倾听的技巧。课堂中的非语言交流也很关键。假如课堂中发觉有学生不认真听讲，未必需点名批评，能够走过去摸摸她的头，或走近这个学生的时候提升一下嗓门，学生会知道你给她留了面子。高年级常见课堂讲话不主动的情况，所以老师要学会煽动学生课堂讨论。有些学生的见解有失偏颇，她会挑战老师，那老师要认同学生的见解，和学生一起探讨，不能一下子就反驳学生的说法。（四）要了解自己的学生，不仅要了解学生生理特点、个性特征，还要了解学生的人格原因和心理原因。作为班主任老师应该做到：在家访的时候做好家统计，包含学生的体质潜能及幼时疾病。有些孩子学业成绩不理想，可能是部分源发性的原因造成的，所以不能一定要求她必须怎样。碰到有缺点人格的学生，老师的对策也是随机应变的。如：偏执的人就是很顽固的，她人有错误，总是抓住不放，总是

4、对她人持有怀疑。班主任的对策是要柔软，以柔克刚，绝对不能针尖对麦芒；自恋的学生是那一个自己最关键，自己最完美的人，而周围的人却全部讨厌她。班主任的对策是部分表彰，不要在全班面前表彰她，不然会引来更多学生的捉弄和嘲讽。当班主任和学生独处的时候，能够告诉她，老师很欣赏你，你很优异。（五）要增强师生关系。这就要求老师要做到：给学生一张笑脸，帮助学生克服自卑感，正确和家长沟通。和家长沟通时，一定要搞清和家长联络目标：是处理问题，而不是向家长埋怨她的孩子在学校怎样不合作。找出问题的所在和处理的对策。老师要向家长表示善意和期许，还要找到孩子身上的闪光点，告诉家长老师对她的期望。(六)班主任要正确利用批评。不仅是班主任，全部的老师全部要注意区分批评和辱骂，避免情绪化批评，批评后老师有可行的操作化提议，不然起不到批评的作用，批评是有一定的目标性的行为。(七)班主任要有技巧地处理学生的矛盾冲突。不能轻易地将学生的问题上升到道德品责问题。有些学生家里很有钱。但她还是去会拿她人的手机，这是因为该生心里有恐惧，有压力，老师就应该帮学生逐条分析，找到这种压力源。学生的不良行为全部是某种不为人知的情绪造成的，只有

5、找到这种情绪才能更正孩子身上的不良行为。(八)利用好班会的作用。把班上部分棘手的难以处理的事情编成一个小剧本利用班会演一演，让问题学生把问题本质自己演出来，自然而然地处理。不要充当“能老师”、“能母亲”角色，不然学生会变得呆板木讷，遇事不会处理。陈教授说：“老师所做的事就是让学生心神安宁下来，沉下心来读书。”上海市市东中学校长金辉的“先学后教，以学定教的模式经验分享”汇报，金校长以她独特的风格给我们留下了独特的印象。首先，她放弃全部的校长事务大肆听课，一个学期听完了全校98%以上老师的课，校内听课总量累计百余节。这么的独特既给老师无形的鞭策，又树立了校长深入教学第一线的光辉形象。其次，在忙于听课、评课的前提下，她还在市东引领一场声势浩大的教改学案导学模式的课堂教学综合改革。金辉校长有着深厚的教科研功底，科研治校、科研兴校，重视老师的专业化发展是她办学的一大特色。市东中学在继承和发扬优良传统中逐步形成了自己的和时俱进的办学理念，而现任的金辉校长又将教改眼光聚焦课堂她的独特见解和行之有效的做法为我们打开了视听，对我们的教育生涯是一次深刻的触动，也引发了大家对教育工作的很多思索。三、启示提议

6、（一）校长领导力的提升是促进学校发展的内驱力陶行知说：做一个学校的校长，谈何轻易！说的小些，她关系着千百人的学业前途；说的大些，她关系国家和学术之兴衰。从陶老的语言中不难看出，校长肩上的重担是不轻的，往小处说仅仅是关乎千百学生的学业，不过却和国家的兴衰成长是分不开的。作为学校的校长，一定要找准自己的定位，找到自己的目标，只有方向对了，有了航标才能正确的引领全校的师生向着胜利的彼岸驶去。校长的领导在很大程度上说，不是具体事务的管理，而是观念的引导，是教育理念的引领和促进，是学校未来方向的把握和指导。现代的校长思索的更多的应该是学校的整体计划建设、老师专业发展和怎样培养学生的全方面发展和个性化发展。尤其是步入二十一世纪大数据时代，作为学校的领导者更应该不停的掌握新理念、善于学习、善于创新，小到一所学校，大到一个著名企业，全部是在创新上大做文章的，没有什么做不到，只是我们做了没有，敢不敢做。学校就像是一个企业，是需要制度经营、管理考评的，是需要文化育人的，没有哪一所学校固步自封、闭门造车能够长足发展的，只有迈开创新的步子学校教育的春天才会百花齐放。（二）老师的专业化成长步子要一直迈稳当一个优

7、异的校长要想成就一所优异的学校，首先要考虑的就是怎样促进学校老师的专业化成长，怎样能够把老师的积极主动性调动起来，让老师乐教、乐做、乐献才是学校的期望之所在。老师的专业化发展，将教学工作视为一个专门的职业，把老师视为一个推行教育教学工作的专业人员，要想成为一个成熟的教育教学专业人员需要经过不停的学习和探究历程来拓展其专业内涵，确立和完善专业成长的自觉意识，不停提升专业水平，从而达致专业成熟的境界。这个过程的成长除了老师个人的内驱力外，还是需要学校不停的为老师提供各式各样的教学展示平台，让老师更多的展示自我，同时更需要学校组织部分外出培训，经过教授培训、骨干引领、同伴互助等不一样的形式促进其本身的专业化的成长。学校的老师学历水平不一样，教学能力高低不一样，当然教学经验也是良莠不齐的，作为学校的管理者，要尊重每一位老师，指导每一位老师的实际情况，尊重每一位老师的个性，认识和把握每一位老师的发展要求，激发每一位老师的发展动力，为每一老师搭建适合其本身发展的教育平台，学校的管理者，尤其是校长能够想到这些，做到应该做的，学校各个梯次的老师全部会陆续的培养出来。比如刚参加工作的老师，进入学校后学校

8、一定要抱着一至二年达到新手水平，三至五年达成高级新手水平，六至八年达成胜任水平，九至十五年达成熟练水平，十五年教龄以上的教师能够达成教授的水平，当然这么的划分不是一成不变的，不是全部的老师全部能够达成教授的水平，不过学校的老师大部分全部能够达成熟练的水平后，学校以后要慢慢的培养教授水平的老师，这是一个美好的愿景，作为学校的管理者是需要考虑学校老师长远发展的。学校是一个学习共同体，学校（或校长）要重视每位老师的成长，要倾听每个学生的声音，要发扬每个学生的专长。其实，学校教育不仅是培育学会求知、学会做事、学会生存、学会共存的莘莘学子同时也是要造就一批知识型、反思型、团体型的新型老师队伍。（三）真正的教育科研是从研究课堂开始的一提到教育科研，我们有些老师便会挠头（包含我自己），总认为教育科研是教育教授的事情，我们一线课堂老师教好自己的课就行了，研究的工作还是少部分比很好。在常态教学下，我们的教学中存在着怎样的问题？我们应该怎么做才能提升教学质量？答案是做课题研究!真正走进课堂：“遵照学生认知（或学习）规律，由老师帮助，学生自己学习的教学”。这项研究既是课题同时又是提升学生成绩的法宝，试想，假如我们每个学校全部能够静下来、沉下来一个课题五六年搞明白，弄成熟的话，我们的课堂怎么会不招学生们的喜爱？课堂是我们关键的研究阵地，我们一定要让课堂真正的展现她本身的魅力，让我们的老师关注一线课堂的研究素材，真正深入一线课堂，走进一线课堂。能够沉淀下来去研究课堂。短短9天的xx师大的学习结束了，留给我们培训者的将是不平凡的9天，这9天即使短暂，不过收获是充实的、丰满的。在此次赴上海的校长培训学习中,使我感受到国际大城市教育的辐射；感受到上海教育新理念的激荡；上海教育高速发展的震憾；感受到上海教育改革的强大气魄华师大的学习将是我以后开展教育教学工作的引航灯，我将会以此培训为契机，坚持自觉主动的学习，不停提升自己的业务水平和教学管理能力,逐步实现我校“绽放生命，人人出彩”的门中梦。

《校长培训学习汇报》由会员公****分享，可在线阅读，更多相关《校长培训学习汇报》请在金锄头文库上搜索。