骨干教师培训工作计划
9页1、骨干教师培训工作计划在工作的方方面面都会涉及到工作计划,比如月度工作 计划、年度工作计划、活动项目计划等等。好的工作计划可 以指导我们更高效的去完成工作任务。下面华为大家分享了 骨干教师培训的工作计划,一起来看看吧!骨干教师培训工作计划1为培养出一批高水平的骨干教师,使他们成为学校教育教学的带头人,并能起到工作 中的龙头作用,带动全校教育教学工作的整体发展,特制定 我校骨干教师培训计划:学校现有在职教职工100人,我校现有省级骨干教师 5 人,市级骨干教师 9人,县级骨干教师 13人,校级骨干教 师13人,其中在教学一线的骨干教师33人,为使骨干教师的教育教学水平得到进一步提高,更好的发挥其辐射作用, 特制定培训计划如下:通过努力,培养一支由区学科带头人为龙头,区骨干教师、及各类优秀骨干教师组成的青年骨干教师队伍。1、强化学习,更新观念,不断提高自身理论水平。人的意识、观念的更新比行为更重要。对青年教师的培 养着重学习,尤其是教育、教学理念,相关理论知识的学习, 及时把握教育发展的时代脉搏,从而增强教师认识问题、分 析问题、解决问题的能力。为此,要求青年骨干教师每月交 一份读书心得体会
2、,每学期精读一本教育专着,积极参加各类专家讲座、学习,多角度吸收营养。2、加强校内“传、帮、带”活动,以课堂为载体,切 实提高青年教师专业水平。骨干教师不能等、靠、要,教师的成长主阵地在校内。 为此,在校内坚持“一帮一”“一帮二”的“结对子”活动,从思想交流、课前的学情分析、教材分析到教学过程设计、 课后反思均进行随时对话、“跟踪听课”、重点强化“示范 课”“随堂课”“诊断课”,让青年教师先定格,再入格, 直至跳出“模式”逐步形成自身教学特色和风格。为集体体 现校内“帮扶”成果,每学年举行一次青年教师赛课活动, 提供更多展示平台。3、“压担子”促使青年教师更稳定、持续发展。青年教师的稳定、持续发展,自我成长的需要是内因, 是主要动力,外部环境起着巨大的推动作用。为此,在学校 工作中,对青年教师适时加压工作担子,如年级组长、教研 组长、教科室主任、团总支书记等,让他们充分感受到成长 的体验和赏识的愉悦,进一步激发青年教师自我成长的需 要。并进一步适时提出新的工作要求,促使其沿着优秀青年 教师、教学能手、学科带头人、名教师的轨迹发展。教师队伍建设,尤其是青年教师的培养直接制约和影响 着学校
3、的长远发展,我校将坚持以青年骨干教师的培养为龙 头,扌L实抓好教师队伍建设,争创人民满意的教育,办家长 满意的学校,做学生满意的教师,让光福的孩子快乐成长起 来。1、凡被评为本年度的骨干教师,实行公开。2、学校个人制定本年度培养计划,要求骨干教师每人 自订一份报刊杂志。3、每学期学校提出骨干教师到校外先进校学习、交流2-3 天。4、每学年骨干教师组织公开课一节,每学年骨干教师 撰写有价值的论文一篇,并在区级以上获奖。5、适时组织骨干教师参加市、区教育教学培训,提高 理论水平。6、学校每年对骨干教师进行考核,不合格者不能作为 年度骨干教师。7、学校对骨干教师实行年度奖励,并在评优、晋级等 方面优先考虑。参加各级举办的骨干教师培训,充分发挥骨干教师的传 帮带作用。做好名师、学科带头人带名人、带学科组活动。 搞好课改交流,体现教育教学新理念。各级骨干教师要及时上交有特色的经验材料。骨干教师培训是校本培训工作中的一项主要内容,人们都知道,随着时代的发展、对教师素质的要求越来越高,为 了全面实施素质教育、培养创新能力,必须要有一批素质高 尚,业务精湛的骨干教师队伍。为此,学校在本学年的校本 培训
4、工作中,加强了对骨干教师的培训, 并取得了一点成绩。在培训工作中,学校领导对此项工作非常重视,在学年 初就制定了培训计划,为了进一步提高骨干教师的教育教学 理论水平和业务能力,学校能积极支持他们参加进修组织的 集中培训,并在时间等方面给予合理的安排,这样确保了骨 干教师的培训效果,每位骨干教师都能按要求完成培训任 务,并取得了好成绩。为了提高骨干教师的科研能力。学校每学期都派他们外 出学习、积极参加进修组织的各类教研活动,认真学习外校 的好经验、好教法,用于指导自己的教学,这一做法得到了 教师的广大认可。培训中学校能按计划执行。每学期都让部分骨干教师上 一节示范课,然后组织教师进行研讨,目的是探索新型的课 堂教学模式、培养学生的创新能力,由于每位骨干教师都认 真做课,介绍了一些好的教学经验和方法,促进了学校教育 教学改革的发展。骨干教师在校本培训工作中,他们不但自己努力学习, 改革创新,而且还主动指导帮助其他教师, 与他们一同备课, 一同研究教材,一同研究教法,并互相听课,听后能及时交 流、探讨改进的方法,在他们的指导下,教师们的双科教学能力有明显提高。本学期骨干教师在本校共上示范课
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