企业培训师单项选择练习(一)

1、企业培训师（二级）单项选择练习题（一）1、所谓市场，就是一种商品的（）相互作用，以决定其价格和数量的过程。（A）买方和卖方（B）质量和价格（C）质量和数量（D）质量和品牌2、一般情况下，技术手段的更新和提高可以降低成本，这时供给量就会相应（）。（A）减少 （B）不变（C）增加 （D）无法判断3、培训的市场竞争主要体现在培训内容和（）两方面。（A）培训效果（B）培训过程（C）培训运行机制（D）培训方式4、劳动力市场是通过（）的运动，实现劳动力资源的科学配置。（A）劳动力计划和政策（B）劳动力的供给与劳动力需求（C）劳动力的报酬和福利（D）劳动力的付出和所得5、国际上提出的新世纪教育培训的四大支柱是学知、（）、学会共同生活、学会生存。（A）学技能（B）学做（C）学理论（D）学创新6、素质教育培训的育人目标是：坚持以（）为培养重点，努力培养有理想、有道德、有文化、有纪律的全面发展的国家建设需要的新型劳动者。（A）创新能力 （B）创新能力和实践能力（C）理论和技能（D）实践能力7、职业资格证书是反映劳动者从事该职业所达到的（）。（A）初级技能（B）中级技能（C）高级技能（D）实际能力水平8、以

2、下有关企业培训的观点中，不正确的是（）。（A）培训是消费（B）需求调研是培训的前提（C）创新能力是培训者必备的素质（D）课程设计是培训的重要环节9、终身教育培训的基本理念认为职业教育不再是（）。（A）继续教育 （B）学历教育（C）终结性教育（D）岗位培训10、教育培训统计的目的是探求（），寻求解决问题的途径。（A）培训机构设立的规范性（B）教育培训的规律（C）人才培养的方法（D）教育培训的手段11、人力资源开发的基本内容是开发职业技能、开发职业品质和开发职业（）。（A）道德 （B）能力（C）素质 （D）潜能12、（）通常由1015人组成，他们承担着从前自己上级的一些工作责任。（A）命令型团队 （B）任务型团队（C）自我管理型团队 （D）多功能团队13、岗位分析报告的撰写方法有两种，一种是（），另一种是再加工法。（A）加工法（B）实录法（C）实例法 （D）案例法14、岗位分析维度文件维度的选项是（）。（A）信息职能维度 （B）人员职能维度（C）部门职能维度 （D）事物职能维度15、根据岗位职务分析制定培训方案时，要将岗位现有员工工作业绩进行分析，找出员工的（）。（A）个性和性格（B）心理

3、差异程度（C）技能水平差异 （D）能力差异程度和差异的能力类型16、一般职业能力测验是一种测量人们（）的测验。（A）单一职业能力倾向性 （B）一般职业能力倾向性（C）一般职业能力适应性 （D）专项职业能力适应性17、笔试测验中，根据测验评定的标准，分为（）和常模参照测验。（A）标准参照测验（B）非常模参照测验（C）参照常模测验（D）团体参照测验18、测量工具的公平性是指它对不同的群体来说功能上应具有（）。（A）相似性（B）参照性 （C）公正性 （D）一致性19、在培训项目开发的各环节中，关键环节是（）。（A）发现问题（B）查找问题（C）解决问题（D）发现问题并提出解决问题的办法20、从培训项目开发内容看，培训项目开发主要有（）、即时性开发和前瞻性开发等方法。（A）积累性开发 （B）开放性开发（C）暂时性开发 （D）阶段性开发21、开发培训项目必须明确目的，以（）为出发点和落脚点，服从和服务于企业对人员素质提升的实际需要。（A）企业领导需要 （B）企业发展需要（C）企业招聘需要 （D）员工个体需要22、制定培训项目实施计划的过程，就是落实（）的过程。（A）培训项目核心内容 （B）培训项目

4、问责制（C）培训组织实施 （D）员工培训需求23、在组织培训项目实施计划的实施步骤中，（）关注的是参加培训者对培训内容、时间、地点、方式等安排可能会有的不同意见。（A）公布培训计划 （B）综合不同意见（C）了解特殊要求 （D）进行培训动员24、培训教材开发组织工作的主体内容是：确定任务、确定教材选题、确定编写人员、提出编写计划及教材内容提纲和（）。（A）成立组织机构 （B）审定教材编写计划并监督落实（C）编写人员着手编写（D）确定教材主编人选25、成套系统培训教材的编辑要注意将着眼点放在教材总体安排上，重心是（）。（A）编写人员的协调 （B）教材具体内容的设计（C）总体框架的设计和各环节的衔接（D）总体框架的审定26、培训课程目标包括三要素，分别是操作目标、（）和标准。（A）操作程序 （B）条件（C）保障 （D）操作安全27、培训课程内容的编排可以按（）安排、按知识系统安排、按不同层次的需要层层扩展等不同方法编排。（A）工作程序 （B）个性化需求（C）核心内容 （D）知识逻辑性28、培训课程开发要遵循一致性原则、系统性原则、（）原则、操作性原则和针对性原则。（A）核心性（B）技能性（C

5、）动态性（D）灵活性29、收集企业开发新产品、（）、改善经营管理的需求是培训课程体系设计中信息资料收集的一个渠道。（A）进行员工的招聘和选拔（B）劳动保障管理（C）技术引进和技术改造 （D）员工培养与激励30、培训课程体系中包含的主要内容有课程体系的名称、课程体系的（）、课程体系设计的目的和目标以及具体课程名称及简要内容。（A）设计时间（B）设计流程（C）实施原则 （D）设计依据31、课程设计在任务把握上要注意课程形式和（）的确定。（A）课程目标 （B）课程结构（C）课程模式 （D）教材选取32、在教学系统设计要点中，（）主要是指学习活动的安排和教学方法的选择。（A）评价 （B）组织（C）模式 （D）策略33、（）方案是进行培训的具体实施计划，也是实施培训、进行教学工作的依据。（A）培训项目设计（B）培训课程设计（C）培训实操训练 （D）教学活动实施34、企业培训教学设计是以（）为主的活动。（A）传授理论（B）传授技能（C）课堂讲授（D）知识补充35、备课基本原则中，教学内容的规定性指教学过程的设计要以（）为核心。（A）教学方法（B）教学内容（C）教学形式（D）教学手段36、备课的基本

6、要领是领会大纲、（）、了解学员和实习场地以及训练设备等。（A）掌握最新教法（B）提高指导能力（C）灵活运用教学方法（D）吃透教材37、（）是一种课时进程结构模式。（A）训练实习 （B）示范接受（C）传递训练 （D）指导发展38、导语是一堂课的起始和对（）的引入，就像序幕或序曲一样。（A）教学目标 （B）教学内容（C）培训师资 （D）培训学员39、企业培训师在设计教学过程中，要注意贯彻（）指导思想。（A）讨论式 （B）理论性（C）指导性 （D）启发式40、企业培训教学效果的检测和评价包括（）和业务评价。（A）效果测定 （B）过程评定（C）课程运营 （D）意识改善41、培训课程体系设计的依据是（）。（A）培训项目（B）培训教材（C）培训需求（D）培训计划42、业务评价是指反省（）的计划与实施全过程，判定其在多大程度上达到预定的目的和目标。（A）训练课程 （B）训练项目（C）训练模式 （D）理论讲授43、（）使受训者通过自己的努力总结过去的经验，可以获得解决新问题的能力。（A）讨论法（B）讲授法（C）游戏法（D）案例法44、事例研究法大体有哈佛方式、（）和事件处理过程训练法三种。（A）芝加哥方式 （B）大事例方式（C）游戏案例法 （D）体验学习方式45、制定培训评估标准应遵循的原则是要以培训目标为基础，要与培训计划相匹配，要具体、可操作，要（）。（A）有一定的可信度（B）与培训需求相吻合（C）有一定的权威性（D）保证评估指标丰实46、评估目标与方法匹配性的要求指的是，选择什么样的评估方法要看它能否实现（）。（A）评估效果 （B）培训效果（C）评估目标 （D）培训目标47、在设计评估访谈方案时，问题的设计要注意（）。（A）简明扼要 （B）强调以情感人（C）避免出现反问和诱导性问题（D）语句通顺48、培训评估标准有（）和概括性问题描述两种形式。（A）指标体系 （B）诊断性评估（C）形成性评估（D）终结性评估49、素质指标是从

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