《前滚翻》的教案
14页1、前滚翻的教案 前滚翻的教案1教学目标:1、发展身体柔韧和灵巧素质。2、发展下肢力量和平衡能力。3、培养集体荣誉感。教学重点:发展身体柔韧素质。教学难点:增强幼儿的各项身体素质和平衡能力。教 法:组织学习学 法:自主学练教 具:小垫子教学过程:一、开始部分:整队,报告人数,师生问好,宣布上课。二、准备部分:1、准备活动(1)慢跑两圈,徒手操。(2)游戏:天,地,球。三、基本部分:1、动作:蹲撑,两手用力推垫,上体前倒,用力向前滚动。两腿用力蹬地,低头团身抱腿,身体向上腾起,落地成半蹲,两臂斜上举。2、讲解,示范。3、分组练习。4、安全措施。5、教师小结。6、游戏:过河。四、结束部分:1、整理放松。2、宣布下课。教学反思:个别幼儿动作不到位,需加强练习。幼儿积极性较高,整体气氛较好,能够积极参与活动,并努力展示自我,锻炼意识增强。教师应多强调时刻注意安全。前滚翻的教案2一、前言:在实施新课程规范发展素质教育的今天,体育课堂教学不再是保守单调、枯燥的学习氛围,而是要通过教学让同学充沛展示、体现自我。特别是对小学低年级同学来说,通过故事、情境活动能激发同学对体育与健身的兴趣,享受体育带来的欢乐
2、,有利于培养同学竞争、合作和创新等意识,增强体质,促进身体全面发展。对小学低年级同学来说,通过情境形式进行体育教学,达到教学目的,提高学习成果,激发学习兴趣,已逐步成为体育教师一种行之有效的教学手段。二、案例介绍: 学习内容:小学一年级(水平一)前滚翻。 学习目标:1、初步学会前滚翻团身向前滚动的动作方法,发展同学灵巧、柔韧的身体素质,培养自我维护的意识和能力.。2、在规范而活泼的活动中,培养同学勇敢、顽强、克服困难、团结协作的精神,激发同学思维,让同学体会到胜利的乐趣。3、教育同学一切行动听指挥的意识。 优秀教案:让每个同学通过在故事中扮演角色、在情境中感受到愉悦,在愉悦中初步掌握向前滚翻的动作方法,同时在激活思维、拓展能力过程中体验合作、创新、胜利时的心情,从而有效地提高同学主动参与学习的兴趣。 片段介绍:片段:一年级(1)班(保守教学法)组织:分成四组每组一块大垫子或者每人一快小垫子成体操队行站立。教法过程:、师:“同学们,今天我们学习前滚翻动作,请看老师示范。”教师示范前滚翻动作。同学观看。、同学在小垫子上模仿练习。、教师分步骤教动作。、同学分组体会。、两人一组互助练习,学习保
3、帮法。、教师小结学习状况。片段分析:、教学手段保守,方法单一,不能激发同学学习兴趣。、学习、练习方法枯燥,使同学不能在身心愉悦的氛围中体验体育的快乐。、这样的场地安排不便于让同学观察老师的示范,以和不利于教师掌握同学的学习状况。、这样的学习没有给同学留下深刻印象,没有培养同学终身学习体育的意识。通过新课程改革,使老师的教育观念进行转变,由过去的保守教学模式向多种教学模式转变;由重体质向同学多种能力方面的培养;由重视统一集体训练向培养同学兴趣、个性的发展,充沛发挥了同学的主体地位。下面,就此新的教学方法进行展示与分析。片段:小学一年级(3)班(情景教学)组织:每人一块小垫子,成圆形队伍站立情境设置,小游戏导入。1、刺猬妈妈(老师)带领小刺猬(同学)学身手,来到了大草原。走到圆形上。2、老师:“当刺猬遇到危险时它会怎么样?”同学兴高采烈的回答并边说边比划:“团身像一个大刺球!”3、老师扮演老虎,进行捉刺猬活动。4、教师和时提醒同学注意平安和遇到危险时形象的动作。组织:每人拿一块小垫子放在老师指定的圆形上。教法:1、情境导入:“小刺猬捍卫自身的身手多好,你们想学吗?”2、教师示范前滚翻,让同
4、学观察,引导同学说一说老师翻得怎么样?3、让同学向老师这样试一试。4、指导同学两人一组,把垫子垫高。小刺猬滚下山坡,体会团身向前滚动。设疑:从坡上往下滚与在平地滚有何不同(引出蹬地动作)5、组织同学练习,巡视指导注意动作的连贯性。6、教师进行评价7、教师维护较好同学演示前滚翻动作,教师讲解保帮方法。片段2分析:1、教学设计编写特点明显,体现了新课程规范所提倡的以同学发展为中心,重视同学的主体地位的教学理念。其特点有三: 本课能紧紧围绕学习目标,利用教具创设情景,运用唱游的形式,让同学在玩中学、学中玩、玩中创,充沛感受自主与合作的乐趣。 本课所设立的教学步骤,思路清晰,引导同学看一看,试一试,练一练,帮一帮,评一评。因为胜利与失败都是收获,酸甜苦辣都有营养,让同学在活动中充沛展示自我,亲自体验各种活动的感受。 创设情景方法新,心理满足兴趣浓。把故事和体育教材有机结合,构成了新的教学情景,有利于调动同学用已有的知识在实践中去体验的积极性,体现了快乐体育的思想。2、教师在优秀教案上,充沛发挥了同学的主体作用,注重培养同学的自主锻炼和创新意识。在学习方法上,运用了自主学习方式,通过情景教学,让
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