六年级语文教案——《少年闰土》
4页1、六年级语文教案少年闰土学习目标1、学习本课生字、新词。理解含义深刻的句子,进而理解课文内容。2、能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵第1自然段。3、感受少年闰土这一人物形象,了解闰土是个聪明、能干、活泼可爱的农村少年,理解作者对闰土的特殊感情。通过联系上下文、时代背景、同学相互讨论等方式理解含义深刻的句子。4、学习作者抓住人物的言行外貌概括人物特点的写作方法。课前准备课件:课文插图、鲁迅介绍及重点语句。教学过程第一课时谈话交流,导入新课我国有一位大文豪:他时常穿一件朴素的中式长衫,短短的头发刷子似的直立着,浓密的胡须成一个隶书的一字.你们知道他是谁吗(鲁迅)今天我们先来学习鲁迅先生写的一篇文章少年闰土。板书课题,齐读课题。检查预习,整体感知1、学生分段朗读课文,纠正字音。默读课文,在课本空白处作简单的批注,在文中你不理解的地方做上记号。并想一想少年闰土给你留下了怎样的印象。4、说说少年闰土给你留下了怎样的印象(能谈多少就谈多少)初识闰土,了解特点随文练笔,进行仿写第二课时复习旧课,导入新课上节课,从对我和闰土初次会面时对闰土的描写中,我们体会出他是一个健康、可爱的农村孩子。写人还可以从
2、哪些方面去写呢(从语言、动作、神态等方面)这篇课文还描写了闰土的哪些方面(语言)请你们细细地品味616自然段,边读边想闰土向我们讲述了几件事再识闰土,探究深读1、学生默读课文,用简洁的语言概括。2、师生交流,适时板书:雪地捕鸟夏日拾贝看瓜刺猹潮汛看鱼3、闰土向我讲述自己的海边生活,你们能想象出他说话时的语气、神态吗请你试着用成语描述一下。(眉飞色舞等)4、用你们所说的那种感受读这几段话,相信会读得更好。练好之后读给同桌听,请同桌评一评。5、学生自由练读。你觉得闰土是个怎样的少年(教师相机板书:聪明、能干、勇敢、见多识广)想象画面,指导背诵出示课本第一幅插图。用自己的语言描述一下这幅画面。学生描述。引导背诵(可以出示段落填空进行提示)解疑释惑,升华认识1、那闰土的心中仅仅只有这四件稀奇事吗(学生肯定会回答:不,他还有无穷无尽的稀奇事.)出示句子:啊!闰土的心里有无穷无尽的希奇的事,都是我往常的朋友所不知道的。2、为什么我会有如此复杂的感情根据学生的回答出示:他们都和我一样,只看见院子里高墙上的四角的天空,课内积累,课外拓展1、有感情地朗读课文,抄写描写闰土外貌和动作的句子。2、我和闰土一别就是三十年。三十年后,我和闰土再次相遇,闰土的一句老爷让我大吃一惊。请同学们课下阅读鲁迅的小说故乡,然后交流读
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