班主任年度考核总结

1、班主任年度考核总结班主任年度考核总结 1 反思高三一年的班主任工作，虽然品尝着付出以后的喜 悦，但这里有收获也有遗憾，我想把我在工作中体会颇深的 几点与大家交流。一、强化动机，树立目标 刚上高三，学生自觉了许多。面对现在大学扩招，学生 上线人数越来越多的形势，如何引导学生树立自信，强化学 习动机，学会学习，成为我的工作的重中之重，我首先让学 生清晰和强化自己的升大学动机，因为凡事动机越强烈，成 功的欲望越强，就越能调动学生的积极性，从而在日常的学 习中较充分的自主地发挥他们的潜力，人的潜力是无穷尽 的，我们当老师的首先就要相信学生是能够创造奇迹的。学生很容易在开学时充满信心，一段时间后，在学习遇 到困难或某些诱惑时，他就会想，我这么辛苦图的是什么？ 值不值得？从而较易放弃。经常有学生问我： “老师，我还 有希望吗？”我教给学生一句话： “我说我行我就行，不行 也行；我说我不行就不行，行也不行。 ”并要求学生每天起 床梳头是对着镜子大声说： ”我能行！ 没有最好， 只有更好。 不断的给自己以积极的心理暗示。在与学生作好较充分的沟通后，我要求每个学生写出升 大学的至少十大理由，理由越具体生

2、动越好，同时，我还把 到北京参观学习的清华、人大附中等学校的情况介绍给学 生，让学生能够去具体地憧憬自己未来的大学生活。总之，多为成功找理由，不为失败找借口。理由写好之 后，重要的就是老师引导他们为升大学树立具体的目标。我 要求学生根据自己的具体学习状况，为自己高考设置一个目 标，其次，要求他要善于把一个大目标分解为若干小目标， 最后就是要求他们把目标放在桌上，天天督促自己。二、准确定位、分层推进我任教的班级学生基础不太好，为了增加工作的针对性 和实效性，我和任课教师将学生划分为以下几个层面：a 、稳上一本可以冲击重点的学生；b 、就目前成绩看考不上一本，但调整好也许有能力冲 击重点大本的学生；c 、只能上二本，可以冲击一本的学生；d 、在二本附近的学生；e 、学习自觉但成绩不理想的学生；f 、学习没有动力，懒散的学生。其实一个班级，若只盯着那些有希望上大学的学生，而 放弃了一小部分升学无望的学生，不仅是教育的失策，针对 不同层次的学生更多的工作是思想工作，如果都由班主任来 做，肯定忙不过来，更不用提效果了。特殊时期的特殊任务 将任课教师和班主任紧紧的捆到了一起，每位任课教师在做 学生

3、的思想工作方面都有他的独到之处，并且往往我感觉棘 手的问题学生到了任课教师那里或许很容易沟通，所以我们 共同协调，将不同层次的学生承包给任课教师，在这里任课 教师不仅仅是辅导答疑，更要做通孩子的思想工作，思想工 作做通了，学习就不愁了。每个学生惊喜地发现，每个人都有至少一到两个老师经 常辅导和帮助，对老师的信任和亲切感一下子就建立了起 来。亲其师才能信其道。我们班的各科成绩都有了较大的进 步。三、注重效率，防止反复经过高三这一年的工作，我深深体会到，成绩的取得的 的确确要经过大量艰辛的努力，我想每一位高三的班主任和 任课教师都特别舍得付出，但我们更关注的恐怕是付出后能 否得到预想的效果。高三的学习任务非常繁重，学生的情绪也很不稳定，成 绩也有反复，这需要我们付出无比的耐心，及时发现问题解 决问题，不打时间上的消耗战。耐心、细致的工作需要我们 长期的坚持。成年人对自己的行为都还缺少毅力和清醒的认 识，更何况是面对枯燥学习和简单生活的学生呢？作为班主任，我认为要做到“言必行，行必果。”要抓迟到现象就一抓到底，不赶风；要检查纠错本就一定要落实 到位，不能给学生吹吹风就过了。学习本身就要求有严

4、谨务 实的作风，要求学生做到，老师自己就不能含糊。四、观察细节，调整心理有人说，高考不仅仅是考智力，同时也是身体素质、心 理素质等多方面的考验。其实，在学生的学习生活中，跟同 学的一次口角，一次小感冒，或者考试的 2b 铅笔没带都有 可能影响学生的学习情绪，所以我都把注重细节摆在了重要 的位置。我们利用平常的班队课反复向同学们宣传“成也细 节，败也细节”的观念，学习中严格要求，同时经常给学生 以心理指导。我教学生有心理上的不愉快一定要自己调整， 或者找同学、朋友倾诉，相信老师、父母的找老师和父母， 要么写写日记，体育锻炼，总之，不要憋在心里，而且要做 一个乐观、豁达的人，不为小事斤斤计较。让同学们更多的 是把高考当成一次机遇，一次挑战，自己成长过程中的一笔 财富，思想日益成熟的一种骄傲。 “年轻就是资本，年轻， 一切皆有可能，每一个人都勇于挑战自我，不做逃兵，不做 懦夫。”这样的思想在同学们的心里逐渐的树立起来。临近 高考时，让我最感到欣慰的是，大家都没有散失斗志，对生 活充满了热情，这是我最希望看到的。反思了自己一年的工作，我还有很多地方做得不够，同 行们很多宝贵的经验值得我学习。

5、一年中， 我深切地感受到， 管理学生， 更多的是要学生自我管理， 要在学生中既有威信， 又要让学生有亲近感，愿意主动找老师谈心。除了有爱心、 耐心，严格科学的管理外，教学上一定要有过硬的本领，如 果教学上没有自己的一套，得不到学生的认可尊重，学生就 会对班主任工作产生抵触情绪，实施德育的效果也就会大打 折扣。当老师的路还很长，尤其是班主任，不仅承担繁重的 教学工作，还肩负着如何培养教育学生做一个对社会有用的 人，可谓任重道远。班主任年度考核总结 2 本学年，我担任初一（ 2）班 班主任，兼任 101、 102 班数学老师，以及数学竞赛班辅导 老师。我热爱班主任工作和教学工作， 为了提高自己的能力， 我认真学习新的教育理论，广泛学习各种知识，不断提高自 己的教学水平和思想觉悟。一、政治思想方面 认真学习新的教育理论，及时更新教育理念。积极参加 学校各类教育培训，并及时做了反思和小结。为了适应教育 教学的长远发展，我不断研究、探索和学习政治理论，同时 从课外读本中汲取营养，让自己不断成长。我踏实工作、拼 搏进取、为人师表，在学生当中做出了典范。二、工作业绩方面1 、班主任工作 本学期我担任

6、初一（ 2）班班主任，我将明志、知礼、 善学、守信作为培养学生的长期目标，将创学习型班级、创 文化型班级、创自主管理型班级作为班级建设的长期目标， 培养学生在学习上自强不息、力争上游；作风上文明礼貌、 独立自主；班级管理上同心协力、专长专能；课外活动上性 格开朗、多才多艺。通过学生干部培训加强学生自我管理能力、通过开展中 队组织生活进行学生干部之间批评和自我批评促进一批骨 干学生干部的成长、通过学生干部代表大会解决班级班务、 学习、卫生等方面出现的问题。通过一系列措施逐步完善了 班委管、中队评、协管助的班级自主管理体制，进一步实现了人人当班干，人人都能管的班级自主管理目标。本学年承担学校班会公开课 1 节，期中考前后单独家访 20 人次，策划主持全班学生家长会 1 次，受到学生、家长、 老师的好评。组织策划班级青春飞扬音乐会、班级电影艺术 节、我和书籍有个个约会班级读书节、我爱我家亲子活动等 特色活动，效果明显。入校以来，本班开创了一个又一个团队管理的新风貌、 新格局。本班先后荣获校军训优秀班级、校文明班级初中诗 文比赛特等奖校运会道德风尚奖优秀少先中队等荣誉称号。 本班五间宿舍本学期

7、先后共 12 次被评为每月优秀宿舍，本 班先后有 21 人荣获学校、年级各类比赛奖项，学生中校级 主持人 1人、学校广播员 3人、学校国旗护卫队 2 人、学校 文学社 3 人、学校舞蹈队 1 人、学校合唱队 2 人、学校志愿 者服务队 2人、学校铜管乐队 3 人、校田径队 1人、校羽毛 球队 1 人，充分发挥了学生的兴趣爱好和个性特征，培养了 学生的综合素质。2 、教学工作 为了上好每一节课，我课前做好了充分准备，对教材的 基本知识、基本技能、基本思想认真钻研探索、充分了解了 教材的章节结构、重点与难点，掌握了知识之间的逻辑，结 合学生学习的特点， 考虑每节课的教法， 包括如何组织教材、 如何安排每节课的活动等。科组活动和备课组活动上参与听 课、评课，虚心向同行学习教学方法，并发表自己的看法和 观点。课堂教学上，组织好学生教学，关注全体学生，同时， 激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂 气氛。课后辅导上，做好了爱动、好玩，缺乏自控能力等学 生的思想教育工作和学习辅导工作。和差生交谈时，有针对 性的提出学生的问题，并提出了改进的建议。在批评学生之 前，先详细了解的学生目前的情况，点到为止。课后平等的 对待每一个学生，让他们都感受到老师的关心，建立好了良 好的师生关系。我热爱自己的事业，从不因为个人的私事耽误工作的时 间。并积极运用有效的工作时间做好自己分内的工作。在教学工作中我也有自己不足的地方，例如，语言不够 生动、考试成绩不稳定、学生分层教学不够等。在今后的工 作中我将继续发扬虚心学习，勇于创新的精神，努力使自己 成为一名让学生欢心、家长开心、领导放心的好教师。相信通过我的努力，一定会迎来绚丽多彩的明天。

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