您所在位置：网站首页 > 学术论文 > 大学论文信息技术支持下多样化微课点燃初中英语课堂

信息技术支持下多样化微课点燃初中英语课堂

2页

卖家[上传人]：大米

文档编号：484557874

上传时间：2023-10-20

文档格式：DOCX

文档大小：12.52KB

文档加载中……请稍候！
如果长时间未打开，您也可以点击刷新试试。

下载文档到电脑，查找使用更方便

10 金贝

/ 2 举报版权申诉马上下载

文本预览

下载提示

常见问题

1、信息技术支持下多样化微课点燃初中英语课堂【摘要】伴随着教育资源的多元化，教学形式多样化，教育者需要满足学习者更加灵活、生动的进行课堂学习。信息技术支持下采用多样化的微课形式可以充分点燃初中英语课堂，激发中学生的课堂参与热情，最终到达提高初中英语课堂教学效果的目的。【关键词】教育资源；教学形式；信息技术；微课【作者简介】胡娜，睢宁县新世纪中学。初中英语课程特点分析：1.重视学生对根底知识的记忆性；初中英语教学中需要学生熟记单词、语法和句型特点等。2.突出学生在学习中对根底知识的应用性；引导学生对根底知识掌握的同时，运用简单的口语进行交流，提高学生的英语听力和英语口语能力等。3.强调重点题型的多变性；中学生要学习多种时态中动词的变化，例如：一般过去式、现代完成式、现在进行式等。下面结合初中英语课程特点介绍几种在实际教学中应用比较多的微课形式，以供广阔师生参考。新课导入类微课。新课导入类微课主要是教师在教授新知识点之前，根据本堂课的教学重点与教学难点，对知识点进行归纳总结，制作成6分钟左右的微课。学生利用课前时间进行微课的观看，在了解学习目标的同时，激发学生的学习兴趣，营造一种轻松愉悦的课堂

2、学习气氛。例如：初中英语?Howdoyoucometoschool?一堂课中，教师制作一段微课，视频中展示在城市、农村或者山区中孩子上学的方式存在很大的差异，在城市中Studentsusuallycometoschoolbybus/bycar/taxi/bybike/onfoot/；在水乡居住的孩子上学byboat；在农村上学的孩子onfoot；学生通过观看微视频，了解本堂课的主要语法学习，一般现在时的用法，明显副词often/usually/sometimes等，学会运用Howdoyoucometoschool？bybike/bycar/onfoot词语进行简单的对话。学生通过观看微视频起到了预习的作用，教师稍后进行讲授，课堂教学起到事半功倍的效果。知识理解类微课。知识理解类微课主要针对学生遇到的一些比较难理解的阅读理解题目，教师进行汇总制作成微课，由于初中学生的词汇量比较少，对一些科普类的短文很难理解，有些理解了短文内容，但是在做题过程中容易出现错误。教师主要通过以下几个方面，制作一段微课，供学生进行有针对的练习。1.通过阅读短文，概括文章的中心思想mainidea；对于这类题目经

3、常出现的问句：Whichofthefollowingbestexpressesthemainidea？Themainidea/Themaintheme/Thegeneralideaofthispassageis？Whichofthefollowingbestsummarizesthepassage？2.阅读短文后，选择文章标题或主题topic/title/headline；典型问句Whatwouldbethebesttitleforthetext？Thebesttitle/headlineforthispassagemaybe？Whatisthetopicofthetesxt？3.仔细思考短文内容，理解文章的主要写作目的是什么purpose，典型考题Thepassageismeantto/Thepurposeofthearticleisto/Theauthor，smainpurposeinwritingthepassageisto练习拓展类微课。练习拓展类微课是初中英语课堂教学中应用比较多的一种微课形式。教师主要利用微視频中丰富的图片、悦耳的音乐背景、比较生动逼真的场景来模拟教学，学生

4、进行拓展练习，这样可以帮助学生对根底词语进行简单的运用，另外对于学生的听力能力和口语交际能力等都有了很大的提高。例如：1.对话交流类型拓展类微课，教师播放一段关于四季的视频，学生进行对话交流：Whichseasondoyoulikebest？Spring/summer/autumn/winter.whydoyoulikeautumnbest？2.情景剧型拓展类微课，教师通过播放一段视频，学生即兴发挥编排一段小剧场，例如：同学们都比较喜欢的?Snowwhiteandsevendwarfs?。3.话题讨论性拓展类微课，这类微课稍微具有一定的难度，因为中学生的词汇量很少，仅适用于一些简单话题的讨论。例如：Whatisyourfavouritesport？/Whatisyourfavouritestudent？/Howcanwebecomegoodlearners？参考文献：【1】兰玲娣.初中英语语法教学中微课的应用及推广J.学周刊，200435：198-199.【2】王玉龙，陈奕如.我国中小学微课开发与应用现状的内容分析研究以中国微课网的微课资源为例J.中国远程教育，202104.【3】何淑琴.初中英语语法教学微课的制作原那么及方法J.学周刊，202107：38.【4】欧文勤.“微课程在初中英语课堂教学的设计策略J.中国教育学刊，2021S2.

《信息技术支持下多样化微课点燃初中英语课堂》由会员大米分享，可在线阅读，更多相关《信息技术支持下多样化微课点燃初中英语课堂》请在金锄头文库上搜索。

点击阅读更多内容

TA的资源