基于素质教育的大学体育教学改革优秀科研论文报告
5页1、基于素质教育的大学体育教学改革优秀科研论文报告 摘要:进入新世纪后,国家对素质教育越来越重视,致力于深化教育教学体制改革,在高校之中更是如此。目前,很多高等院校对体育教学的重要性有清醒的认识,把大学体育作为高校的必修课程。在这样的情况下,高校便提升了大学体育教学的普及率,实现了学生身体素质的提升,确保学生能得到全面发展。然而,在素质教育理念下,高等院校体育教学依然存在一定的不足。这些情况的存在影响着素质教育理念在体育教学中的落实。笔者先研究了当前高等院校体育教学中存在的不足,然后探讨了在素质教育视阈下,如何更好地改革大学体育教学,科学开展体育教学活动。 关键词:素质教育;大学体育;教学改革 近年来,国家对大学生素质教育工作越来越重视,大学体育教学也在朝向全面提升学生综合素质的方向推进。本文主要阐述了在大学体育相关教学中开展素质教育的意义以及在实际教学中面临的问题,希望能为大学体育教学更好地开展提供一些有效建议。良好的素质能在一定程度上帮助学生建立正确的价值观,也有利于学生步入社会之后更好地发展。目前教育改革大力提倡素质教育,体育老师也应积极思考和研究新的教学方式,从而逐渐摸索出一套真正
2、能提升学生素质的体育课程体系。我国大部分学校在学生素质教育方面还有很大的发展空间,良好的素质是学习的前提条件,因此老师在授课时应积极加以引导,努力提升学生的综合素质。此外,体育老师也要紧跟教育改革的步伐,不断优化自己的教学模式。 一、基于素质教育的大学体育教学改革原则 1.持续性创新原则。基于素质教育的大学体育教学改革要遵循持续性创新原则,这主要是为了依托长期目标使教学改革设计更科学、合理,进而充分发挥体育教学在落实立德树人目标中的重要作用。在此过程中,体育教师首先要对学生的需求进行调研和分析,加强体育教学对学生观念的引导,渗透终身体育的理念,帮助学生形成坚毅的品格,使之养成坚持锻炼的良好习惯。 2.适应性创新原则。学生个体存在身体差异和兴趣差异,因此,教师在进行体育教学改革时要遵循适应性创新原则,结合学生的实际情况设计教学内容,以使体育教学更具针对性。遵循适应性创新原则还能激发学生参与体育活动的兴趣,在保证体育教学时代性的基础上强化学生的适应性。 3.全面性创新原则。基于素质教育的体育教学改革要覆盖所有学生,在向学生传授体育知识和技能的同时,应加强运动意识的渗透,增强学生的锻炼意志力
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