小动物和妈妈（课后）
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课题：小动物找妈妈 授课老师：李海坤 时间：2013年4月1519日教学目标知识： 利用线条和色彩进行有主题的创作。培养关注动物和保护动物的环保意识。能力： 能大胆的选择自己喜欢的动物形象进行表现。情感： 认识亲情，珍惜亲请，体会动物的亲情与人类的亲情。教学重点对动物亲情的细节观察并能有感情的进行绘画表达。教学难点大胆表达喜欢的动物。课前准备有关动物的图片、课件课 时2课时教学过程一、在学生进入教室时开始播放小蝌蚪找妈妈的动画，直接导入课题。二、说一说；小蝌蚪同到了哪些动物？它们是什么样子的？三、想一想：当小蝌蚪见到妈妈时，它会怎么做？小蝌蚪是怎样变成青蛙的？四、引导学生欣赏教学教材图片，请学生说出和表演教材中的动物。教师提问：有哪些小动物和妈妈在一起做什么？你能模仿它们的动作吗？学生说出自己喜欢的小动物，构想一个小动物和妈妈在一起的故事并表演动作。五、教师启发学生说出更多自己喜欢的小动物，并引导他们注意小动物的颜色和基本的特征，同时想像一个故事，表演小动物和妈妈在一起的动作。六、在音乐中与学生欣赏相关题材的画家作品。七、师生共同分析以上作品的内容、线条和色彩，启发学生寻找自己喜欢的形象来作画。八、布置美术学习活动。九、当小教师参与学生的学习活动与学生合作完成有主题的作品。十、课后小结和课后要求1、活动效果适合学生的学习兴趣，较好的帮助学生进行有主题的创作。2、拯救大熊猫的故事引发了大家对动物生存环境的关注，较好的进行了环保教育。3、思考： 人类能给动物带来什么帮助？ 动物们理想的家是什么样子的？我们怎样做才能给动物们一个理想的家？教学后记（课堂设计理念，实际教学效果及改进设想）通过本节课的课堂教学，学生们对动物界的关注加强了，保护动物、爱护环境的意识增强了，以此能引发对亲情的珍惜。但有于一年级的学生年龄小，在作业中会对表现动物的动态有一定的困难，在学生的作业有一部分同学的作业动态表现显得较单一，在引导观察时还要特别加强动态的表现和细节的表达。
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