幼儿园教育指导纲要考题及答案

1、幼儿园教育指导纲要一、填空（每空2分，共30分）。1、幼儿园要树立正确的健康观念，在重视幼儿身体健康的同时，要高度重视幼儿的。2、游戏的发展价值表现在两个方面：一是情感发展的价值，二是 发展的价值。3、 幼儿教育的组成部分，是学校教育和终身教育的起始 阶段。4、 幼儿园的教育活动，是有、有引导幼儿生动、活动的，多种形式的教育过程。5、幼儿教育的内容可按照幼儿学习活动的范畴相对划分为、等五个方面。6、 对教师的评价应包括对教师教学的评价和对教师 的评价 两个方面。7、语言教育要求，利用图书和绘画，引发幼儿对阅读和书写的兴趣，培养和技能。二、选择题（请将正确选项前的字母填在括号里，每题2分，共20 分）。1、 幼儿园教育以（）为基本活动，保教并重。A、计算B、语言 C、 游戏 D、艺术2、幼儿园教育指导纲要（试行）是（）颁布的。A、1996年7月 B、1996年9月 C、2001年7月 D、2001年9月3、幼儿园的教育内容是全面的、启蒙的，各领域的内容相互渗透,从不同角度促进幼儿（）等方面的发展。A、知识、技能、能力、 情感、态度 B、情感、态度、能力、知识、技能C、能力、情感、 态度、

2、知识、技能 D、情感、态度、知识、技能、能力4、幼儿园教育工作的评价以（）为主。A、管理人员评价 B、 教师自评 C、家长评价D、社会评价5、纲要中提到的五个领域，每个领域都可以提炼出一个关键的能 力，艺术是（）。A、感受能力 B、表现能力 C、创造能力 D、 思维能力6、语言领域要求养成幼儿注意（）的习惯，发展语言理解能力。A、 倾听 B、说话 C、勤劳 D、写作7、教师应成为幼儿学习活动的支持者、（）、引导者。A、指挥者 B、 合作者 C、指导者 D、教育者&对幼儿发展状况评估的目的是、）。A、筛选、排队B、教师 反思性成长 C、提高保教质量D、了解幼儿的发展需要9、健康领域的活动要、幼儿生长发育的规律，严禁以任何名义进行有损幼儿健康的比赛、表演或训练等。A、发挥 B、结合 C、 充分尊重D、关注爱护10、幼儿发展评价的方法不包括、）。A、作品分析法B、谈话法 C、问卷调查法D、家长评价三、判断题（每题1分，共10分，在题后括号里正确的划/错误 的划X）。1、幼儿教育就是幼儿园教育。（）2、促进儿童的全面发展是家园合作追求的最终目标。（）3、幼儿艺术活动的能力是在标准化的艺术技能训

3、练中形成的。（）4、社会领域的教育具有潜移默化的特点，所以教师要经常告诉孩子 一些社会规则和品德要求，讲多了，幼儿的社会性品质就得到了发展。（）5、多元智力理论评价的目的不是为了发现小天才，而是对儿童进行 选拔、排队。（）6、绘画和以绘画为主的简单图表是幼儿表现和记录的主要形式。（）7、学习10以内的加减法应该是数学课程的中心。（）&以先进的理论为指导，研究自己的教育实践活动是教师专业成长 的重要途径。（）9、除管理人员、教师、家长外，幼儿也是幼儿园教育评价工作的参 与者。（）10、幼儿园是小学的预备阶段，是人生学习的初始阶段。（）四、简答题（10分）幼儿园艺术领域的目标是什么？五、论述题（30分）（1）请以我爱家乡宣汉为主题写一个200字左右的教学活动设计。（2）请在设计后面写出在这个教学活 动设计中，体现了幼儿园教育指导纲要（试行）中哪些教育理念？ 幼儿教育指导纲要考试试题答案一、填空题1、心理健康2、认知3、基础教育4、目的 计划 活泼 主 动5、健康社会科学语言艺术 6、素质7、前阅读前书写 二、选择题 1、C 2、C 3、B 4、B 5、C 6、A 7、B &D 9、C 10

4、、D 三、判断题 l、x 2、V 3、x 4、x 5、 x 6、V 7、x & V 9、V 10、x 四、简答题（1）能 初步感受环境、生活和艺术中的美；（2）喜欢艺术活动，能用自己 喜欢的方式大胆地表现自己的感受与体验；（3）乐于与同伴一起娱 乐、表演、创作。五、论述题（1）教学活动设计（20分） 教 学内容（2分）教学目标（4分） 教学准备（2分） 教学过程（12分）（2）写出2个以上所体现的教育理念。（10分）幼儿园教育指导纲要试题及答案一、填空题1、教育部（2001年7月）颁布了幼儿园教育指导纲要（试行）。2、幼儿园教育的内部原则是：幼儿园教育应做到尊重（幼儿的人格 权利 ），尊重（幼儿身心发展的 规律和学习特点），以（游 戏 ）为基本活动，保教并重，关注个别差异，促进每个幼儿富有个性的发展。3、幼儿园教育指导纲要（试行）的框架是（）（）（ ）（ ）。4、纲要是为了更好地贯彻落实以（中华人民共和国教育法） 为首的一系列教育法规，特别是（幼儿园管理条例和（幼儿园管 理规程）而制定的。5、 幼儿园教育可以相对划分为（健康 ）（语言）（科学 ）（社会）（艺术）等五个领域，各领域的内容

5、相互渗透，从不同的角度促进幼儿（ 情感）（态度 ）（能力 ）（知识）（技能）等方面的发展。6、幼儿园教育的外部原则：幼儿园教育应与（家庭、社区 ）密 切合作，与（小学 ）相互衔接，综合利用各种教育资源，共同 为幼儿的发展创造良好的条件。7、幼儿园教育的特点是:幼儿园应为幼儿提供（健康、丰富的生活 ）和（活动环境），满足幼儿多方面发展的需要，使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的应验。8、纲要的宗旨是（）。9、幼儿园教育的性质是（是基础教育的重要组成部分、是学校教 育和终身教育的奠基阶段），根本任务是（城乡各类幼儿园都应从 实际出发、因地制宜的实施素质教育，为幼儿的一生发展打好基础 ）。10、纲要的“目标”部分主要表明（该领域终点追求什么），它主要的价值取向何在。在目标表述上较多地使用了（体验、喜欢、感受、乐意）（）（）（）等词汇，突出了情感、兴趣、态度、个性等方面的价值取向，着眼于培养终身学习的 基础和动力。11、纲要的基本指导思想集中地反映在总则里，贯穿在整个纲 要的各部分。主要有：（终身教育理念）（“以人为本的幼 儿教育 ）（ 面向世界的科学的幼儿教育）。12、教师应成为幼儿

6、学习活动的（）（）（）。13、（管理人员）（教师 ）（幼儿 ）及其（家长 ）均是幼儿园教育评价工作的参与者。14、幼儿园教育要与 家庭、社区教育）以及（小学 ）相互 衔接。15、教育活动目标要以 幼儿园教育规程和教育指导纲要 所提出的各领域目标为指导，结合和需要来确定。16、教育活动内容的组织应充分考虑幼儿的学习特点和认识规律，各领域的内容要有机联系，相互渗透，注重（）、）、），寓教育于（ ）、（）之中。17、 教育活动的组织形式应根据需要合理安排，（）、（）、（）（）灵活运用。18、家庭是幼儿园重要的合作伙伴。应本着（ ）、（）、（）的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、帮助家长提咼（）。19、社会领域的教育具有（）的特点。20、幼儿园必须把（）和（）放在工作的首位。21、健康教育的本质是（）。22、幼儿健康行为养成中，（）与（）是最基本的方法。23、在家园合作中，幼儿园应该处于（）地位。24、幼儿教育的服务对象是（）。25、幼儿教育工作评价实行以（）评价为主。二、简答题：1、简述健康领域的目标。2、简述语言领域的目标。3、简述社会领域的目标。4、简述科学领域的目标。5

7、、简述艺术领域的目标。6、幼儿教师在选择课程内容时应克服哪两种极端倾向？幼儿园应将 哪些基础知识纳入课程?7、纲要指出幼儿园课程内容包括哪些基本成分？8、什么是家园合作？9、以幼儿园为核心的家园合作活动有哪些？10、科学、合理地安排和组织一日生活要注意哪些问题？11、教师应从哪些方面努力使自己成为幼儿学习的支持者、合作者、 引导者？12、教育工作评价对教师评价的重点是什么？13、教师怎样对幼儿发展状况进行评估？14、教育内容的选择应遵循哪些原则？15、在安全教育中，应对幼儿进行哪些方面的安全教育？三、论述题：1、怎样理解“幼儿园教育是基础教育的重要组成部分，是我国学校 教育和终身教育的奠基阶段，它要为幼儿的一生的发展打好基础” ？2、请你从发展情感与态度、发展能力和发展知识技能三方面阐述如 何培养幼儿终身受益的品质，举例说明。3、试举例说明教师怎样为幼儿创设一个良好的心理环境？4、作为教师，应怎样正确评价一个幼儿才能更好地发挥他们学习的 主动性、积极性，促进幼儿良好个性的发展？请试举例说明。5、如何写活动评析？试举例说明。6、作为幼儿园管理者，应树立哪些教育管理理念？并请举例谈谈你 的

8、具体做法。1. 幼儿园教育的性质和任务是什么?幼儿园教育是基础教育的重要组成部分，是我国学校教育和终身教育 的点击阶段。城乡各类幼儿园都应从实际出发，因地制宜的实施素质 教育，为幼儿一生的发展打好基础。2、幼儿园教育的特点是什么？幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，满足他们多方面 发展的需要，使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验。3. 教育活动内容的选择应体现的原则有哪些？（1）既适合幼儿的现有水平，又有一定的挑战性。（2）既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展。（3）既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于 拓展幼儿的经验和视野。四、如何科学合理的安排和组织幼儿一日生活？1、时间安排应有相对的稳定性和灵活性，既有利于形成秩序，又能 满足幼儿的河里需要，照顾到个体差异。2、教师直接指导的活动和间接指导的活动相结合，保证幼儿每天有 是党的自主选择和由活动时间。3、教师直接指导的集体活动要能保证幼儿的积极参与，避免时间的 隐性浪费。4、要尽量减少不必要的集体行动和过度环节，减少和消除消极等待 现象。5、建立良好常规，避免不必要的管理行为，逐步引导幼儿学

9、习自我管理。五、积极的环境应具备哪些特征？1、在物质上是丰富和多样的。2、在气氛上是宽容和接纳的。3、在制度上是明确和必要的。4、在设计上是具有某种倾向性或暗示性的。六、新旧知识观在哪几方面有重大不同？1、旧知识观把知识仅仅看作是对世界的描述与解释（即“是什么” 和“为什么”），新知识观则认为实践本身一一“做”的能力（“会 做”和“知道怎样做”）也是知识。2、旧知识将知识看做是静态的、结论性的，而新知识观把只是看做 是动态的、过程性的，是对开放的、复杂多变的现实的解释，而不是 对封闭的、稳定的意义系统的客观反映。3、旧知识观认为只是具有客观性、普遍性和绝对性，新知识观则同 时强调它的主观性、个体性和相对性，即对学习者的依存性，把“知 者”与“被知者”，即学习者和学习的对象紧密的联系在一起。4、旧知识观把知识的获得视为信息的接受，而新知识观则把它理解 为意义的建构，因此，旧知识观把只适合知识获得的方式看作是两个 相互独立的概念，而新知识观则将二者视为密不可分的整体。5、旧知识观将知识领域分解为各门学科分别加以研究，而新知识观 认为世界原本是一个统一的整体，人的认识也是“复合性”的，即认 识主体的情感态度、认识特点、个性特征等因素会同时影响认识过程，

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