班主任在工作中常遇到的36个问题及应对建议

1、班主任在工作中常遇到的36个问题及应对建议-班主任工 作艺术班主任在工作中常遇到的36个问题及应对建议-班主任工作艺术班主任在工作中常遇到的36个问题及应对建议1、当发现学生早恋时应该怎么办，(1)教师首先要仔细观察，全面了解学生是 否真正早恋，不能轻易地给学生定性。如果确实是早恋，影响了正常的学习生活， 成绩下降，甚至精神有些萎靡不振，一定要及时想办法解决。(2)不要大惊小怪， 应该根据学生的不同性格特点与学生谈话，交流时教师一要态度亲切、和蔼，二要 语气语调平缓、自如，三要用语喜悦、婉转，讲清现存的学生在思想、身体、道 德、人生观1、当发现学生早恋时应该怎么办，(1) 教师首先要仔细观察，全面了解学生是否真正早恋，不能轻易地给学生定 性。如果确实是早恋，影响了正常的学习生活，成绩下降，甚至精神有些萎靡不 振，一定要及时想办法解决。(2) 不要大惊小怪，应该根据学生的不同性格特点与学生谈话，交流时教师一 要态度亲切、和蔼，二要语气语调平缓、自如，三要用语喜悦、婉转，讲清现存的 学生在思想、身体、道德、人生观等方面都还不成熟，过早堕入情网，已经影响了 学习，不仅荒废了学业，还会造成严重

2、后果。让学生把这美好的感受、美好的向往埋在 心底，变成学习的动力，为追求更美好的未来创造更丰厚的条件。2、面对追星族的学生应该怎么办,(1) 面对追星族，不盲目制止他们的追星行为，而应该因势利导。要了解班级 追星族的数量，追的星是哪类人，分析他们身上令人喜欢或崇拜的优点，让学生讨 论追星的利与弊、我崇拜明星的原因等热点问题，教师要给明星做出正确的评价， 引导学生不要盲目崇拜。(2) 要用一些明星的优点和刻苦、好学、勤奋上进的优秀品质和成功经验来鼓 励学生学习，指导学生树立正确的偶像观和人生观。(3) 开展丰富多彩的课外活动，多宣传介绍科学界和文学界的一些名人，在班 级张贴他们书法或画像，把学生从狭隘的追星引到美好广阔的知识天地中，让他们 树立远大理想，培养宽广胸怀。3、当学生上学佩带手机时应该怎么办，(1) 应与学生家长取得联系，并使家长了解学生佩带手机的危害：中小学生正处 于身体发育期，手机有国徽，这种国徽对人脑有很大影响;现存的手机功能较多， 除正常通话以外，不可以打游戏、上网、聊天、发送短信息，会分散学生的注意 力，影响学生的学习；学生带着价值几千元的手机上下学生，会为人身安全埋

3、下隐患，也会诱发学生很多不良需求和攀比心理等。(2) 在做好学生家长工作的基础上，与家长一同做好学生的思想工作。(3) 学校可出台明确的规定，学生在教学楼、实验楼等教学场所禁止使用手 机。(4) 对有特殊情况要求使用手机的学生，要在家长签字同意后，向班主任提出 申请，由班主任学生的具体情况，决定是否允许学生携带手机上学。4、对父母离异家庭的学生应该怎么办，(1) 寻找机会多与他们接触，缩短师生之间的距离，了解他们的性格、以及父 母离异的原因。(2) 给予他们更多的关爱和尊重。在课堂教学和班级的各项活动中，教师应尽 可能多关注他们的言行以及心理变化，随时与他们谈心。(3) 鼓励他们多与其他同学交往。家庭残缺容易造成孩子性格孤僻，与同龄人 交往可在某种程度上填补感情空白，转移注意力。(4) 帮助他们理解父母离异的决定。每个人都有权利决定自己的生活，父母也 一样。一方面要新生父母的决定，另一方面要培养独立意识，调整好自己的生活。5、当学生离校出走时应该怎么办，(1) 教师应在第一时间向学校报告情况。(2) 学校和教师迅速与学生家长取得联系。(3) 发动班级学生和与该生有密切接触的同学，了解该

4、生平时喜欢去的场所或 可能去的地方。(4) 学校应派教师协助家长寻找学生。(5) 如在短时间内不能找到学生，应立即向派出所报案，请求公安机关协助查 找，并同时将情况上报上级教育行政部门。(6) 学生返校后，教师要教育本班学生不得歧视该同学，并要进行反思，避免 以后出现类似情况。6、当学生与校外品行不端的人员密切接触，扰乱学校秩序时应该怎么办，(1) 向学生家长通报情况，并阐明危害。(2) 采取两头控制的方法，学生在校期间，班主任和学校有关人员监督学生不 和外来人员接触;放学后由家长监督学生不与校外人员接触。(3) 学校保卫及有关人员要严格清理校园周边环境，保证校门口无闲杂人员， 坚决控制闲散人员进入校园、7、当学生沉湎于电视或网吧时应该怎么办,(1) 经常跟学生交流，了解学生的思想动态、目前的需要和兴趣，多与学生交流，引导学生处理好电视、网吧和学习的关系，讲清学生过多的迷恋电视和网吧的 危害，提高学生的自控力。(2) 培养学生的兴趣，丰富学生的课余生活，积极为学生创造条件，有意识、 有选择地引导学生参加课外活动。(3) 及时和家长联系，让家长配合学校作好学生的工作，帮助学生选择有益的

5、电视节目，帮助学生合理安排好学习、娱乐时间，养成良好的生活习惯。多关注学 生的课外生活，让学生远离网吧，帮助学生培养高雅兴趣。8、面对贫困家庭的学生应该怎么办，(1) 要了解他们。既要了解家庭贫困的原因，又要了解学生的实际困难，做到 心中有数。(2) 要关心他们。不仅在学习和生活上给予关心，而且要在心理上给予指导， 帮助他们消除自卑心理，树立起自信心。(3) 要帮助他们。一是通过希望工程和社会捐解决他们学习所用经费;二是自己 身体力行为他们解决实际问题，如送衣物、学习用品等;三是采取帮扶措施，让他 们与家庭条件好的孩子结帮扶对子，通过孩子把家长联系在一起，使之家庭与孩子 同时走出贫困。(4) 要鼓励他们。时时处处告诫自己和学生不要歧视他们，对他们的每一点进 步给予及时肯定和表扬，树立起战胜困难的勇气。9、对父母在外地打工的学生应该怎么办，(1) 与其父母委托的临时监护人经常取得联系，及时反馈学生在学校的表现情 况和了解学生在校外的表现情况，共同担负起教育责任。(2) 经常与学生谈心，甯把握学生的思想动向，发现有不良倾向及时帮助纠正，避免学生误入歧途。(3) 帮助学生养成学习和生活好习惯

6、，严抓学生的学习，严格控制学生花钱。(4) 给学生以特殊的关爱，让学生真正体会到师爱，弥补学生内心的空虚，使 学生身心得到健康发展。(5) 在条件允许的情况下，把孩子接到教师家中，让孩子感受到家庭的温暖。10、当遇到学生互相攀比时应该怎么办，(1) 找爱攀比的学生谈心，做他的思想工作，向他讲清盲目攀比的害处，引导 学生树立正确的消费观。(2) 与爱攀比的学生家长及时沟通，争得家长的理解、支持和配合，共同帮助 学生改掉盲目攀比的习惯，教师权以教家长一些方法，如反攀比法、改变攀比兴奋 点法、把攀比变成动力法、今天和昨天对比法等。(3) 召开以攀比为主题的班(队)会，让学生通过参与活动，真正地受到教育， 最后形成不攀比倡议书。11、当学生过分追求名牌、奇异服饰时应该怎么办，(1) 迅速扼制学生这种不良倾向，引导学生走出服饰消费误区，教育学生着装 要符合学生身份。(2) 迅速与家长进行沟通与协商，取得家长的理解与支持，在学生的花钱和服 饰的购买上家长要严格把关，不让学生形成穿名牌、用名牌错误感觉。(3) 在班级中倡导艰苦朴素，勤俭节约的美德，教育学生不要追求名牌，要把 精力全部用在学习上。(4

7、) 加强审美教育和心理健康教育，引导学生树立朴素美的审美观，让学生时 刻感受身边的美，真正认识外表奇异并不是美的真正表现。(5) 召开以审美为主题的座谈会，与学生交流，让集体的力量带动学生，使他 们在参与中建立良好的心态。12、当学生过生日互相宴请、送礼成风应该怎么办,(1) 从正面加以引导，肯定同学这种行为好的一面，那就是可以促进同学间的 友谊，同时让学生认识到过生日宴请吃喝的害处。(2) 引导学生知道自己的生日正是母亲受难的日子，最好让同学们回家问自己 的母亲自己是怎样出生的，从而体会父母的爱。(3) 引导学生知道自己是一个学生，没有经济能力，知道父母工作的艰辛和省 吃俭用供自己上学的不容易，互相宴请送实物花费大量金钱，实在很不应该。(4) 教师以此为题召开班队会，开展孝敬父母，刻苦学习的读书活动。(5) 结合班级整体活动，进行个别辅导，选择有针对性的同学剖析。如，请班 级中家庭困难、自强不息、孝敬父母、名列前茅的同学讲自己经历，现身说法。(6) 开展温馨的送自制贺卡和礼物、互相写同学们优点的活动，激发学生自信 心，融洽师生感情。13、当学生上课不注意听讲时应该怎么办，(1) 运用

8、暗示法，引导学生的注意力迅速回归到课堂教学中，要以马上停止讲 课，用目光注视溜号的学生，引起其他学生的注意并提示他注意听课;或者运用提 问法，针对溜号的学生及时请他回答问题，牵动他的注意力回归;也可以用动态管 理法，教师在授课时，走进学生当中，对于溜号不注意听讲的学生，提示他注意听 讲。(2) 事后教师为了避免学生注意力不集中现象发生，要注意运用目标牵动法， 根据学生的个性差异，设立分层的教学目标，使学生的注意力有集中的指向性;教 学设计要科学、生动、有趣、直观，通过精湛的教学艺术，牢牢吸引学生的注意 力，使其精神不游离于课堂。(3) 培养学生良好的听课习惯，介绍培养注意力的方法。例如五到听课法，耳 听、眼看、口说、手写、脑动，加强头脑处理信息能力、培养注意力，或运用短时 市郊记忆法，训练注意力的集中。14、当学生的问题教师一时解答不出来时应该怎么办，(1) 教师应该对学生的提问给予鼓励和支持，一定要保护他们的求知欲和主动 思维的积极性。(2) 如属于课堂上的教学内容，教师可发动并鼓励学生集思广益，讨论解决;如不属于课堂上的教学内容，教师可委婉的告诉学生，课 后再给解答。(3) 如果确

9、实解答不出来，一定要真诚的告诉学生，老师一时回答不上来，等 课后查找有关资料，或请教一下别的教师，下节课再给学生解答。切忌不懂装懂胡 乱回答，或有意差开问题，不予回答。15、当遇到智力超常的学生时应该怎么办，(1) 对智力超常学生要注意早期发现、及早培养。在培养过程中，要全面打好 基础，发挥个人特长，实现优势成材。要引导超常的学生树立远大理想，不满足已 有的成绩，坚持刻苦学习，对自己提出严格的要求，树立天才在于积累，聪明在于 勤奋的思想。(2) 当他们对知识吸收感受到不足时，教师要人新、高、难的角度，分层次给 予满足;当他们求知问题有独到见解时，教师要适时加以引导，帮助他们的思维按 正确途径发展;当他们的思想情绪发生波动时，教师应及时为他们把好脉搏，认真 论断，确保他们正常发展，不受其它因素干扰。16、当遇到智力偏低的学生时该怎么办，(1) 在生活中，在课堂上关心学生，营造一种关爱、帮助的班级氛围，让同学 正视其弱点并平等与其相处。(2) 依据学生自身实际，确立与之相应的学习标准，并适当、适度予以表扬。(3) 为学生提供发言、表现的机会，把最简单的问题留给他，同时用教学语 言、形体语言给予希望、鼓励。(4) 与家长及时沟通，借助家庭教育，让家庭教育与学校教育形成合力，促进 学生自身发展。17、当遇到学困生时应该怎么办，(1) 千万不要当着全班同学的面对学困生进行谴责，保护学生的自尊心，特别 是学困生遇到困难，一时无法解决，可能恐慌、自责，甚至有时产生自暴自弃心 理。要主动安慰、关心和鼓励学生，和学生一起分析原因，找出解决的办法。要细 心捕捉他们身上的闪光点，以此为起点，不断激励。(2) 如果是学习不用功、不刻苦的类型，必须进行严肃认真的思想教育，给他 讲清任何成绩的取得必须靠艰苦的努力，并帮他进一步明确作息时间和学习时间的 分配。(3) 如果是方法不正确，则需要帮助他纠正学习方法，和他一起分析，

《班主任在工作中常遇到的36个问题及应对建议》由会员新**分享，可在线阅读，更多相关《班主任在工作中常遇到的36个问题及应对建议》请在金锄头文库上搜索。