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农村小学语文阅读现状及指导策略分析优秀科研论文报告

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1、农村小学语文阅读现状及指导策略分析优秀科研论文报告摘要：在实际的阅读教学过程中，阅读教学效果差强人意，主要表现为学生缺乏主动性，缺乏阅读兴趣，教师教学理念陈旧、教学方法单一，缺乏良好的阅读教学氛围等，使得学生语文能力的提升受到阻碍。本文主要分析农村小学语文阅读现状及指导策略分析关键词：小学语文;阅读;农村小学：A A ：（2021）-09-225 引言目前农村地区的语文学习中，阅读方面显得不丰腴、不充沛，尤其是缺乏课外阅读，对于学生的知识面拓展，精神生活丰富方面，是极其不利的，目前小学生正处于身体及心理的初步成长阶段，阅读的重要性显而易见。一、小学阅读现状分析（一）无法提起阅读的兴趣受日常教学模式的影响，大部分的同学已经对阅读产生了不同程度的厌倦情绪。即使有少量的同学偶尔进行课外阅读，也都处于浅尝辄止的程度，无法专注于阅读本身，大部分学生也不会针对阅读这种话题进行交流，更不用提会有一个浓厚的阅读学习氛围。（二）阅读的数量有待增加当前农村地区的小学生进行课外阅读的仅占一小部分，造成这种现象的原因主要有两点：首先是学生本身对阅读兴趣不大，没有心思花时间放在课外阅读上。这方

2、面主要和老师的教学方式及当地经济发展有关系。其次，在当今的教育背景下，分数成了教师及学生首要达成的目标，这样会给老师和学生带来巨大的压力，把大多数时间放在提升分数上，无暇顾及课外阅读。（三）没有好的阅读环境常言道：“父母是孩子的第一任老师。”学校可以想办法给学生营造一个良好的阅读氛围，但是回家后阅读环境怎么样，老师不得而知。若家长是个爱好阅读的人，想必会给孩子起到一个榜样作用，可以形成良好的家庭阅读氛围。相反，有些家长对孩子的教育不以为然，对自己的不良嗜好不加以收敛，极容易对孩子造成不良影响，这样就更难以培养阅读习惯了。二、提升农村小学语文阅读效果的策略分析（一）运用现代化信息技术，营造良好的阅读氛围在当前信息化时代背景下，在农村小学阅读教学中应用信息技术，对阅读教学和学生的发展都具有十分重要的意义。当前，阅读教学已经不再局限于教材内容，而是课内与课外资源的结合，教师通过利用信息技术，能够使原本枯燥的阅读教学变得生动化、形象化，带给学生全新的感官刺激，营造良好的阅读氛围，有效激发了学生的学习兴趣，活躍了学生的思维，并且能够有效突出教学的重难点知识，最终提高阅读教学的质量，提高

3、学生的学习效率。（二）理论引领、善于总结、不断反思没有理论的指导和引领，教师的思维拓展就会产生障碍。教育理论是在大量教育教学实践的基础上产生的，读教育理论书籍，对教师来说其实是在走捷径，是快速提高自己的一个途径。在工作之余，要有计划地阅读教育理论书籍，最起码一个学期应该读一本教育理论专著，以开阔自己的眼界，突破自我的思维定势，拓宽教育思想空间，提升自身的综合教育教学理论水平。作为语文教师，还要大量阅读各学科书籍，丰富自己的知识储备。对教育教学中产生的问题，教师要有意识地进行归类总结，形成自己第一手的研究资料。对问题进行分析和研究，寻找产生问题的根源，研究解决问题的行之有效的方法和策略，并进行不断地反思。反思是实施新课程，促进教师专业化发展的有效途径。一个满意的教学活动设计或教育教学策略，通常是经过多次的反思、不断地加工修订之后才形成的。上完一节课，总会有收获和遗憾，对成功的地方可以加以肯定，对存在的遗憾进行认真的反思，争取下一次遇到同样的问题，不再留下遗憾。（三）通过家长会，让家长知晓语文阅读教学的重要性小学语文教学是整个基础学科的基础，而语文阅读教学又是语文学科的基石，没有阅

4、读的语文教学是残缺的。在每学期召开的家长会上，不要总是反馈学生的语文成绩如何。当着家长的面，从学生的长远出发，语文老师应该讲如何学好语文的话题，让家长知晓语文阅读在语文教学中的重要地位。与家长语重心长地谈家庭语文阅读的方法策略，通过给孩子播放睡前童话故事，给孩子购买足够数量的儿童读物，每个周末利用半天时间全家人一块读书、开家庭阅读心得交流会等活动，培养孩子的阅读习惯。（四）开展课外阅读活动，激发阅读参与热情在农村小学阅读教学中，教师还需要为学生开展形式多样、内容丰富的阅读活动，鼓励学生积极参与进来，形成一种良好的校园阅读文化。对此，学校领导需要给予高度的重视，成立相应的活动小组，对活动提供必要的支持，保证阅读活动的顺利进行。同时，需要根据自身院校的实际情况，制定可持续性活动方案，保证活动具有持久性。学校还需要发挥校外力量，结合社会、家庭等方面的资源，形成一种系统化的教学体系，有效地拓展延伸阅读活动。小学生由于年龄较小，对大自然充满了好奇心，对此，语文教师也需要充分利用农村资源，为学生设计丰富的、具有实践意义的活动，让学生在活动中应用所学知识，强化学生的阅读感悟。教师可引领学生到大自然中去，利用学习的眼光去重新审视日常生活中常见的景色，倾听大自然的声音，从而为学生营造开放的对话空间，有效激发学生的想象力和思维能力。结束语总而言之，在农村小学语文阅读教学中，教育工作者需要深入认识当前阅读教学中存在的问题，采取有效的措施解决问题，加强整合阅读教学资源，创新阅读教学形式，合理运用现代化信息技术，积极开展课外阅读活动，最终实现农村小学阅读教学质量的提升，提高学生的阅读能力。

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