小挂职学习个人总结

1、小挂职学习个人总结 2021年9月，我有幸成为泰州市教育局组织的中小学干部赴苏锡常挂职学习锻炼的一员。依据教育局安排，我和泰州市寺巷中心小学吴校长在常州市局前街小学进行了为期两个月的学习。在短短两个月的时间里，我们经过列席全校老师会议，走进课堂听课，参加备课组的教研活动，翻阅学校教育教学管理方面的相关资料，和管理人员、老师、学生座谈，对学校的发展历程、办学理念、学校文化建设、管理模式有了较为深刻的认识，她们超前的教育教学理念、优异精细的常规管理方法、个性化鲜明的办学特色、科学完备的老师评价机制和有效多样的老师培养，对我们以后的教育教学工作含有很大的指导意义，值得学习借鉴，现就挂职学习情况简明小结以下：局前街小学是常州市直属小学之首，始建于19XX年，是一全部着百年办学历史和丰厚文化底蕴的老校、名校。学校现有教职员90多人，42个教学班，XX多名学生。在长久的办学实践中，经过不停探索和创新，形成了“轻负担、重质量”的办学特色，建立起“勤、勇、朴、诚（勤勉自励、勇于创新、返朴归真、坦诚相见）”的学校文化，建立起“活泼、开朗、自信、大方”的学生风貌，建立起“和善、悦纳、睿智、大气”的老师品格

2、，建立起“主动进取、团结协作、素质过硬、乐于服务”的团体特质，成为常州市一流的省级试验小学、省级模范小学，并以其特有的办学魅力在常州地域的基础教育中发挥了关键的引领作用。学校领导班子是团结的、专业的、管理有序的。现在，班子组员有15人，李伟平校长和姜明红副校长全部是江苏省语文特级老师，李校长还是江苏省首届“人民教育家”。班子组员中也几乎全部是市级骨干老师或学科带头人。她们乐学善思、勤于钻研，已含有独挡一面的工作能力。她们效率高、成效好，含有较强的改革意识和开拓意识。她们团结、务实、求真、精干、高效，做到了分工合作、职责明确，确保了政令通畅，含有较强的凝聚力和战斗力。学校老师是敬业的。她们乐于奉献、忘我工作，从7：20左右到校直至下午5：00左右离校，一直恪尽职守，负担着老师的一份责任。语数英老师每七天任课1213节，术科老师每七天任课达16节及以上，除六年级外数学老师全部教双班，因此每位老师全部显得比较忙碌。再加上学校活动多，教研组、年级组活动经常化、序列化，俱乐部活动的正常开展，因此老师除上课，大量的听课、课后交流和学生管理和教育，几乎占了课余的大部分时间，所以上班期间，你绝对看不到

3、闲聊、无所事事的现象。学生是天真愉快的。在安全责任重于泰山的前提下，学校一直组织开展春、秋游，让学生亲近自然丰富阅历；固定开展科技节、艺术节、体育节、读书节菜单式活动并形成序列，让学生在自主的气氛里主动发展；利用课余时间组建各类学科俱乐部活动，为学生个性发展、精英道路创设平台；开展“班级十星”、“感动局小”学生评选，开展学科免考评选等等，经过评价制度的改革为学生树立标兵，让学生在标兵的标杆下前行。我们常说“俯下身子和学生说话”，这只是强调平等、尊重的对待学生，其实我们的工作更要“俯下身子”，局小正是从“学生需要”的立场开展各项教育教学工作，即便是部分应景式、政治式活动。学校教学管理是规范、扎实的。现有的质量考评和评价部设置部长1名（由教导处人员担任），语、数、英三门学科3名老师担任副部长，下设分学科的校内教授组（教授组由个人申请，组织审核）。考评工作遵照考评者也是被考评者的双向管理模式进行。在月度考评中，开学初按学科排定好月度考评人员（通常按低、中、高年段设置三个考评小组，每组2名人员，人员由校内教授组人员组成），具体考评时间由2名人员自行商议决定，每逢至考评日，两人到教导处或指定老师

4、处对本学科老师进行抽签确定被考评人，确定后提前一课时通知本人，并经过对被考评人的课堂教学、作业批改（抽查）（差错率）、备课（教案、教后反思）、其它事务工作的考评，确定被考评人考评等第。在学期教育教学考评中，一样以质量考评和评价部牵头，在个人填写自评表前提下，以教研组、备课组为单位对本学科老师进行综合评价（月度考评结果、其它工作等作为参考，学期期末考试成绩有一定参考，但不完全以此为准，重在平时工作），依据学校划定的等级比率（优异、良好、合格设置一定的比率）确定个人等级。学校教育教学研究工作是有序高效的，而这一切得益于局小参加的“新基础教育”研究。“新基础教育”是由华东师范大学叶澜教授主持的国家级教育研究课题。该研究从1999年起进入探索性研究，XX年起进入发展性研究，XX年起进入成形性研究阶段。李伟平校长从常州市第二试验小学开始就参加了五年的“新基础教育”研究，自XX年暑假到局前街小学担任校长后，又为局前街小学计划争取成为了“新基础教育”研究基地学校。经过学校领导和管理改革，语文、数学、外语三门学科的教学改革，学生发展教育和班级集体建设等两个层次、四个方面的研究，形成了融改革理念、理论研

5、究和学校实践改革领域研究为一体的指导纲要系统。首先明确了第一责任人。局小中层管理人员基础上全部以学科来确立，分别设置各科学科主任，诸如：语文学科主任、数学学科主任、英语学科主任、术科学科主任。对应学科设置教研组，聘用12位教研组长，对应学科设置备课组（按年级设置，术科按学科组建）。学科全部教科研活动全部由学科主任、教研组长具体负责。包含教研计划的制订，教研组、备课组活动的内容安排等等。每次活动除了由责任人安排好本组统计员，还要安排活动信息报道等工作，其细致和周密非一日之功。其次“项目组”管理制度。“项目组”管理制度是“新基础教育”课题研究结果之一。它按需设岗，采取自荐方法，不管通常老师或是中层干部，全部能够申请在取得同意后担任项目领衔人，全部能够在不一样的岗位中饰演不一样的角色。首次接触这么的概念，可能我们全部不能充分了解“项目组管理”的成效。简单说：局小的中层干部是三年一聘，人员变动不会太大，不过项目组是灵活的，按需设岗，完成考评后自动撤消。这不仅能够有效的提升通常老师的主动性，而且也有效地克服了管理人员的“管理疲惫”。“校长是一个学校的灵魂”，一位好校长是办好一所学校的关键。陶行知

6、说过：要想评论一所学校，先要评论她的校长的办学思想在治校中是否起着统帅全局的作用，它能表现出这所学校的办学宗旨，办学方向，治校方针和培养人才多方面。我在学习期间，对这句话有了深刻的了解。局小正是在李伟平校长的人文感召和精神引领下，从“做事”到“成事成人”，从关注事的达成结果到关注做事的过程中促进人的发展，从关注部分老师到关注老师梯队队伍的发展，从促进老师的专业发展到提升老师的生命自觉，并让其展现在学校各项活动和各个层面工作的策划、组织、实施过程中。“成事成人”的价值取向不再玄而空，而是真实地表现在校长领导和推进学校变革的实践行为中。孔子曾说过：“道之以政，齐之以刑，民免而无耻；道之以德，齐之以礼，有耻且格”。局小正是在李伟平校长的精神引领、睿智管理下，实现了从一个人的成长到一个团体、一支队伍的成长，实现了局小百年历史的再次腾飞。学习立刻结束了，在历时两个月的学习中，我们的观念得到更新、我们的思想得到升华、我们的专业得到成长、我们的见识得到开拓。这么的学习意义重大，不仅使我们的管理和教学水平双丰收，更对我们学校乃至当地教育发展有着很大的帮助，在这里，我衷心地感谢市、县教育局领导给我的学习机会、感谢常州局前街小学各位领导和老师给我提供的这个学习平台。

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