千课万人：公开课孙双金《悯农》、《找春天》课堂实录

1、孙双金悯农（一年级）悯农(一)【唐】李绅锄禾日当午,汗滴禾下土.谁知盘中餐,粒粒皆辛苦.悯农(二）【唐】李绅春种一粒粟,秋收万颗子.四海无闲田,农夫犹饿死.师:我尚有个微信名,叫齐天大圣,齐天大圣是谁？生:孙悟空。孙悟空有什么本领（指名回答)师:今天孙校长要学孙悟空来变戏法。第一种戏法，看孙校长来变第一种戏法。板书:门(门里面加个文),读什么?闵师:不结识,教师来教你。每家均有门，门不仅代表门，还代表家。一家人门口来了一种文,是什么意思呢？生:门外来了一种人生:师：这个文在古代是怎么写的呢?（板书：文的古文字写法）这个人胸口有花纹，古代,当这样的人来到这家门口，就代表这家出事了。这个人来干什么呢?生：送医院、祭祀、看望、慰问师：这样的人来到门口,去慰问，去祭祀。下面，教师又要来变了。板书：悯教师加了一种什么?齐说师:竖心旁和什么有关?生:心情。齐读悯师:这个悯代表什么呢?生：师:古诗里是悯农。农，谁来组词？生：农田、农民(每句回答均有点评)，你们懂的词汇真多啊!师：悯农是什么意思呢?生:同情农民(指名2人）师:让我们一起走进这首诗，看这首诗是不是写的同情农民。二、指名一人读古诗。锄禾日

2、当午，汗滴禾下土谁知盘中餐,粒粒皆辛苦.齐读古诗。师:锄禾是什么意思？生:锄禾就是松土的意思。生：锄禾就是给禾苗除掉杂草。师:为什么要把禾苗旁边的杂草除掉呢?生:杂草会把禾苗的营养抢掉。师:你的课外知识真丰富。师:日当午是什么意思?（指名）生:日当午就是中午师:你解释了午的意思，谁来说说日当午的意思。生:太阳当空照。师:这是什么时候的太阳？（春天、夏天）生：齐说夏天。师:夏天最热的时候你在干什么？生：我在家里吃西瓜我在家里吹空调（尚有谁去不同样的地方)到游泳池里去游泳（给她掌声，）我在车里吹空调.师:你们能吹空调，吃西瓜，可是农民伯伯呢?只能生：(齐读）锄禾日当午师：农民伯伯是什么样子呢?生:（齐读）汗滴禾下土师：这里用了一种“滴“,跟我们平时的不同,你平时用什么呢?生：流汗、淌汗、出杆师：那这里为什么要用“滴“呢?生：师:我们的汗都淌在脸上，淌在身上，农民伯伯的汗滴到哪里去了？生：（齐读）禾下土师：下面我们来学农民伯伯锄禾,一遍锄禾一遍读诗。(动作演一演：边动作边读第一句)师:为什么农民伯伯的汗滴到土里去了呢？生:由于热,由于锄禾时身子倾斜。.师:让我们再来把这首诗读一读。生：第一遍

3、齐读、第二遍加动作读。师：农民伯伯真辛苦，谁能把这首诗改一改，让农民伯伯凉爽一点?生:锄禾日当早晚师:为什么农民伯伯不在晚上去锄禾呢？生：晚上去锄禾看不清哪是苗,哪是杂草。师:不要让农民伯伯在大太阳下面去锄禾，谁来改背面三个字?生：锄禾风当早锄禾树荫下师：我懂得了，你们都想让农民伯伯凉爽一点，可是空调房里有禾苗吗?我们的农民伯伯只能在哪里锄禾啊？生:齐读锄禾日当午，汗滴禾下土。师:最后两句“谁知盘中餐,粒粒皆辛苦“是什么意思?生：谁懂得盘里装的食物(没有说清晰,谁再来)师：有谁懂得啊，这盘里装的所有事物,每一粒每一粒都涉及着农民伯伯的辛苦啊。师:你来说说,谁不懂得农民伯伯的辛苦？生：不爱惜粮食的人.吃东西掉米粒的人(掌声送给她)师：你们平时吃饭倒过饭没？把手举起来。生：没倒过师：我们一开始不懂得农民伯伯的辛苦,生：齐读谁知盘中餐粒粒皆辛苦。师：读完这首诗,用一句话说说你的感受。生:我想给农民伯伯送电电扇（你真有爱心)我想给农民伯伯造冷冻房。我想送给农民伯伯一种冰块。师：带着你的感受,再把这首诗读一读,带着你的同情,带着你的怜悯。生:齐读古诗。师：孙教师也被农民伯伯感动了。让我们回到题目

4、,悯农。我们同情农民，那我们为什么同情农民呢?我们再来看一首诗。春种一粒粟,秋收万颗子.四海无闲田,农夫犹饿死.师生配合读，一人半句(读两次,第一次师先读，第二次生先读）师：下面孙教师要把这首诗改一改:春种一粒粟,秋收一颗子。生：（笑)师:来,说说你们为什么会笑？生:师:重改:春种一粒粟,秋收两颗子。这次怎么样?生：师：再改。春种一粒粟，秋收十颗子，够你们吃吗？生:不够。师：多少才够呢?生：春种一粒粟,秋收万颗子。师：万颗子阐明今年的粮食怎么样?生:指名回答，丰收大丰收。师:最后一句诗最难理解,四海无闲田。这里的四海是什么意思呢?生：就是天下。师:那改成天下无闲田？（解释四海）师:谁来说这个闲田是什么意思?生:没有不种的田,没有荒的田。师：到处都是粮食,你会饿肚子吗？生：不会（指名）师:但是，但是，但是.最后一句读:生:农夫犹饿死。师：什么意思?生：虽然粮食种的诸多,但是农民还是饿死了。师:那么多的粮食，农夫还是饿死了生:师：读到这里,聪颖的小朋友心里均有问题。生：前面收了诸多的粮食，农民怎么还会饿死呢？生：都被皇帝拿去了。师:这个皇帝坏不坏。这样的坏皇帝让我们踩两脚,说坏坏坏。生：（

5、边跺脚边说）坏坏坏师：这样的皇帝又抽烟又喝酒,尽情挥霍,朱门酒肉臭,路有冻死骨。我们可不能像坏皇帝同样。让我们把这样的坏皇帝坏制度踩在脚底。生:(边跺脚边说）坏坏坏师:让我们再来读一读。生:齐读古诗。(休息十分钟)师:刚刚我们学习了什么课?生：悯农。师：喜欢孙教师上课吗？生:（齐答）喜欢师：为什么喜欢？生:由于孙教师的问题我能答上来。由于孙教师的课有趣。由于孙教师搞笑。由于发言可以用话筒我和她同样。(同样的就叫跟屁虫）由于你课上会变魔术。风趣师：那我们接着上课好不好?生:好。师：上课。生:起立。师:教师给你们加一节二年级的课,好不好?生:好师:这个课文可难了,你们敢不敢学？生：敢。找春天师：你在哪里找到过春天?生:南林大、院子里、鸡鸣寺、玄武湖、梅花山师:我们来看看作者是如何来找春天的。找春天春天来了!春天来了！我们几种孩子，脱掉棉袄，冲出家门，奔向田野，去寻找春天。春天像个害羞的小姑娘,遮遮掩掩，躲躲藏藏。我们仔细地找啊，找啊。小草从地下探出头来,那是春天的眉毛吧?开出的野花一朵两朵,那是春天的眼睛吧？树木吐出点点嫩芽，那是春天的音符吧?解冻的小溪丁丁冬冬,那是春天的琴声吧？春天来了

6、!我们看到了她,我们听到了她，我们闻到了她，我们触到了她。她在柳枝上荡秋千,在风筝尾巴上摇呀摇;生:自由读课文。师：今天齐天大圣孙校长要教你们两个本领,第一种本领板书:读读有三个层次：最差最差的，小拇指板书：念高一点点的,中间的本领板书：读最高最高的本领是什么板书:诵师：下面让教师来检查你们的本领是如何的?生：指名读,一人第一种小节。（遮遮掩掩齐读。第三小节有难度,我们一起来读)(最后一小节有点长，我们一起来读。)师：二年级的文章，你们读的这样好。这里有一种词我们要强化一下?投影:遮遮掩掩、躲躲藏藏、丁丁冬冬生：齐读师：聪颖的小朋友有发现了?生：都是AABB的词师：生：师:刚刚你们是什么水平？生：（读的水平)师:读的水平和诵的水平有什么不同样吗？来,第一小节。生：齐读春天来了!春天来了!师：两句读的同样,看孙教师是怎么读的?（师范读)师:谁来说说教师读的和你们读的有什么不同样？生：师:为什么第二句比第二句读的响亮?生:师：第一句春天来了告诉你的同桌，第二句春天来了告诉在场的教师们。生：读春天来了！春天来了！师：这就叫诵。师：谁来诵第二小节？(指名一人）生：我们几种孩子,脱掉棉袄,冲出家

7、门，奔向田野,去寻找春天。师：你想强调哪些字词？生:脱掉、冲出,奔向(指名回答)师：让我们带上动作，来把这一小节读一读。生：（带动作读）我们几种孩子，脱掉棉袄，冲出家门,奔向田野,去寻找春天。师:听见你们的朗读,教师仿佛看见有画面感,这就叫生:诵！师：第三段，教师请一种同窗上台来读。生:（指名上台）师:谁给教师做一种害羞的样子?生：上台展示（用手把脸遮起来了）师:我们一起来做个害羞的动作。这个羞是怎么写的呢?上面是什么?生:羊字头。师:羊字头的尾巴歪一歪,把什么遮起来了?生：丑师：谁再来把这个样子读出来?生:(指名2人上台）春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩,躲躲藏藏。我们仔细地找啊,找啊。师:我们一起来读一读,一遍读一边做动作。（遮遮掩掩,躲躲藏藏)生：（边动作边读)师：好玩吗？生：好玩师:这个朗读呀，还可以把动作加进去,这就好玩了。师:下面,就有难度了。小草从地下探出头来,那是春天的眉毛吧?开出的野花一朵两朵,那是春天的眼睛吧？树木吐出点点嫩芽，那是春天的音符吧?解冻的小溪丁丁冬冬,那是春天的琴声吧?(师生配合读，第一次教师读第一句,第二次学生加动作读第一句)师：最难的是最后一小节，特

8、别是最后四句话。我不会读,真不会读.你能教教我吗?“我们看到了她,我们听到了她，我们闻到了她，我们触到了她”怎么读呢？生:(指名)我们看到了她,我们听到了她，我们闻到了她,我们触到了她。师：你是怎么读的呢?生：一声比一声重。（再指名两人读并回答）师:看齐天大圣是怎么读的？大圣校长怎么读的？生：声音一种高一种低，高下配合。师:你能向教师同样读一读吗？（指名2人读）师:让我们一起来读一读(最后一句慢一点)生：我们看到了她,我们听到了她,我们闻到了她，我们触到了她。师：有一点味道了,这就叫生:诵！师：下面，大圣校长要教人们第二个本领，就是?（板书:思）这个思是什么？生：思考、思想、思维师：那什么就叫思考、思想、思维了呢?教师给她画了一种耳朵。（板书：问号?)师：会提问题，才叫会思考。我来看看，谁最会思。PPT：小草从地下探出头来,那是春天的眉毛吧？开出的野花一朵两朵，那是春天的眼睛吧?树木吐出点点嫩芽,那是春天的音符吧?解冻的小溪丁丁冬冬,那是春天的琴声吧?师:小草为什么说是眉毛呢?生:眉毛密、眉毛师：下面大圣校长来变了。小草从地下探出头来，那是春天的-吧?（如果你能说出来，我给你一种头衔，小诗人）生:小草从地下探出头来，那是春天的头发吧?师:尚有不同样的吗?生:小草从地下探出头来,那是春天的眼睛吧？师:下面有眼睛,我们就不要用了。生:小草从地下探出头来,那是春天的睫毛吧？小草从地下探出头来，那是春天的辫子吧?（春天的辫子就那么一点吗？不太合适）小草从地下探出头来，那是春天的胡子吧？（春姑娘会有胡子吗?不恰当也不美)师：说春天是眉毛、睫毛、头发，这个比方(板书:恰当、美好）。师：再来,开出的野花一朵两朵,那是春天的吧?生:开出的野花一朵两朵,那是春天的发卡吧?开出的野花一朵两朵，那是春天的耳朵吧？开出的野花一朵两朵,那是春天的嘴巴吧？开出的野花一朵两朵，那是春天的花环吧?师：你们善于思考,思考得要恰当，思考得要美好。如果你们再能说几句,那就都是小诗人了。PT：随风摆动的柳枝，那是春天的;伸出墙外的红杏，那是春天的；枝头鸣叫的黄鹂，那

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