教科版三年级下册科学教案

1、三年级下册科学教案第一单元 植物的生长变化、植物新生命的开始【教学目的】：科学概念：不同植物的种子，它们的形状、大小、颜色等外部特性各不相似;种子有自己特殊的构造,在合适的条件下可以萌发生长成一株植物。过程与措施:用感官和放大镜观测种子的外部形态特性;根据植物生长的已有知识,预测植物种子的内部构造。情感态度价值观:引起关注植物生长变化的爱好。【教学重点】:引领学生产生问题并积极思考,能用合适的方式将自己的结识清晰地体现出来，并能想措施证明自己的猜想与否对的。【教学难点】：观测多种植物的种子。【教学准备】:(教师准备)猫给小猫哺乳的图片、鸡妈妈带小鸡吃食的图片、向日葵小苗的图片、多种植物的种子(向日葵、花生、四季豆、南瓜、小麦、玉米、绿豆等）、白纸、放大镜。(学生准备）多种植物的种子、白纸、放大镜。【教学过程】：一、 听据说说1、师：小猫是谁生下来的？小鸡是怎么来的呢?向日葵小苗又是从哪里来的呢?2、生：思考后，回答教师提出的问题。3、师:（出示图片)验证学生说出的答案。4、师：植物的毕生都要经历出生、成长、繁殖、衰老直至死亡的过程,它的毕生发生了哪些变化呢？二、想想画画1、师:用图画和

2、文字将植物毕生的生长变化过程画下来和写下来。2、生：在P2页“我懂得的植物生长过程”的画板里画图。3、师：展示学生画的作品。4、师：指名学生说说自己画的作品的意义。、师:有些植物可以用根、茎、叶繁殖后裔，但是,我们熟悉的绿色开花植物几乎都是从种子开始它们新的生命的。三、观测种子1、师：每个人把自己带来的白纸放到桌面上,将带来的植物的种子放到白纸上，观测植物的种子，边观测边记录。可以借助放大镜观测。、师：观测植物的种子，你准备观测种子的什么？3、生：说说自己的想法？4、师:你们说对了，我们观测植物的种子，要观测种子的形状、大小、颜色等。5、生:观测植物的种子。6、师：通过观测植物的种子,你发现了什么？7、生:报告自己的发现。(师：关注学生的报告）8、师：不同植物的种子，从外观来看，它们的形状不同样、大小不同样、颜色不同样、种皮不同样等。种子的里面有什么呢?、师:要懂得种子的里面有什么，该怎么办？10、生:先预测种子的里面有什么，再掰开种子看一看。、生：继续观测植物的种子。观测后报告。12、师:（小结）不同植物的种子，它们的形状、大小、颜色、种皮等各不相似，但种子的里面是相似的,均有胚根和

3、胚芽。四、做好准备1、师：本学期，让我们种植凤仙花,观测它的生长变化过程。、师：准备凤仙花的种子。查阅凤仙花的有关资料，理解凤仙花的栽培措施。 准备播种所需要的材料和工具。【作业布置】:家庭作业：准备凤仙花和四季豆的种子。【板书设计】: 1植物新生命的开始 外部:形状、大小、颜色植物的种子 内部:胚根、胚芽2、种植我们的植物【教学目的】：过程与措施：学习掌握播种技能；在教师的指引下,设计合适的实验,观测种子的萌发过程;根据研究植物生长变化的需要，拟定观测、记录的内容和措施；根据对种子萌发状况的预测,拟定本阶段观测的重点。情感态度价值观：树立用事实论述观点的意识,即科学的实证思想;培养合伙意识。【教学重点】:播种的措施【教学难点】:长时间坚持管理、观测和记录凤仙花生长变化状况。【教学准备】:（教师准备）小铲、花盆、泥土、凤仙花种子、透明塑料杯、吸水纸等。【教学过程】：一、学习播种措施1、师:“一年之计在于春”，春天是播种的好季节。今天，我们来种植凤仙花。如何种植凤仙花呢？2、师：请人们看P4页中的“播种措施”。3、生：阅读P4页中的“播种措施”。4、师：指一名学生说说播种的措施。5、师:

4、播种凤仙花的措施是选种、放土、下种、浇水。二、关注种子变化1、师：播种了凤仙花后来做什么?2、生：说出自己的想法。3、师:播种了凤仙花后来，我们要关注凤仙花种子的变化。请人们阅读页顺数10行内容。4、生:阅读P页顺数10行内容。、师:注意观测透明玻璃杯中的种子生长变化状况;注意观测花盆中的凤仙花生长变化状况。三、记录生长日记、师:种植植物是一项长期研究的观测活动,要做好管理、观测和记录等工作。要随时观测记录凤仙花的生长变化状况。每周要测量一次凤仙花的植株高度、观测凤仙花叶的形状和数量。2、师：把你测量和观测的数据填写在P5页中表格中。3、师：期末,每个学生要写一篇“凤仙花生长变化的日记”。四、实地指引播种1、师:实地指引学生在花盆里种植凤仙花;在玻璃杯里种植凤仙花。、师：督促学生养成长时间坚持管理、观测和记录的好习惯。期末，对长时间坚持管理、观测和记录做得好的学生进行奖励。【作业布置】家庭作业:在自己家的阳台上，种植凤仙花。【板书设计】 2.种植我们的植物记住播种措施：选种、放土、下种、浇水。关注种子生长:先长什么、再长什么、根向什么方向生长。3、我们先看到了根【教学目的】:科学概念:

5、种子萌发先长根，再长茎和叶；植物的根总是向下生长的;植物的根可以吸取水分和矿物质;能将植物固定在土壤中。过程与措施:用合适的措施记录、交流所观测到的现象;根据观测到的现象提出问题；根据已有的经验和所观测到的现象,作出有根据的预测；用观测、实验的措施验证推测;在教师的指引下进行根吸取水分的实验。情感态度价值观：激发观测植物生长变化的爱好;树立科学是讲求实证的意识。【教学重点】：观测植物根的生长变化;根吸取水分的实验。【教学难点】:根吸取水分的实验。【教学准备】:（教师准备)前一周种植在玻璃杯里的四季豆,试管、水、食用油、一颗有根有叶的小植物。【教学过程】：一、（导入活动)问题导入1、师:一棵大树，我们要把它从土壤中拔出来是很困难的；一株小草，我们要把它从土壤中拔出来，容易吗？、生:思考后回答。3、师：根据学生的回答引出植物的根来。（出示种植在玻璃杯里的四季豆）我们种植的四季豆，你先看到了什么？4、师：揭示并板书课题:我们先看到了根二、(观测活动）观测植物根的生长1、师:我们种下的四季豆已经发生了变化，目前请你们认真地观测观测,看看能发现什么？、生:学生观测自己在前几天种植在玻璃杯里的四季

6、豆。3、师:刚刚,你们认真观测了种植在玻璃杯里的四季豆,有什么发现呢？、生；报告自己的发现。5、师:根据学生的报告小结：通过观测，我们发现种子萌发先长根，再长茎和叶;植物的根向下的方向生长，根的生长速度快。三、(研究活动）植物的根有什么作用、师：我们给凤仙花浇水时，一般往哪里浇？为什么大部分都浇到土壤上？、生:说出自己的想法。3、师：植物的根在植物的生长发育过程中有什么作用呢?下面,我们来研究植物根的作用。4、师：同窗们想一想,是什么能使植物固定在土壤中?5、生:讨论后回答。(根有固定植物的作用）、师：我们来做一种有趣的实验,看植物的根尚有什么作用?实验环节如下:参看8页书上的内容,教师边讲边操作。选择一棵带根的植物装入有水的试管中。将植物的根浸泡在试管里的水中。在水面上滴某些植物油，试管口塞某些棉花，使试管中的水不会被蒸发到空气中去，并在水面处做好标记。观测试管中的水量有什么变化。7、师:过几天，试管中的水量变化阐明了什么？8、师:(总结)植物的根有固定植物的作用；植物的根能从土壤中吸取水分和矿物质。【作业布置】：家庭实验:参看页书,制作一种“植物的根有吸取水分的作用”的实验装置,并

7、注意观测实验装置里水量的变化。【板书设计】： 3.我们先看到了根 固定植物植物根的作用 吸取水分4、种子变成了幼苗【教学目的】:科学概念:植物的绿叶可以制造植物生长所需要的养料；植物的叶在茎上分布有助于接受更多的阳光。过程与措施：根据观测到的现象提出问题;通过查阅资料的措施收集信息、寻找问题的答案。情感态度价值观：体会到科学研究是艰苦的过程；激发学生像科学家那样从事研究科学的愿望。【教学重点】：组织学生交流种子发育成幼苗后植物的生长变化,观测凤仙花幼苗的特性，研究植物叶的作用。【教学难点】：研究植物叶的作用。【教学准备】：(教师准备）刚出土的凤仙花照片、植物叶水平分布和垂直分布的照片、植物光合伙用示意图（多媒体课件)、植物光合伙用的有关资料。（学生准备）生长四周的凤仙花、记录单。【教学过程】:一、出土后幼苗的变化活动导入：1、师：我们种植的凤仙花已经变成了幼苗，目前我们以小组为单位，重点交流一下前一段时间凤仙花幼苗生长变化状况。、生：以小组为单位互相交流。活动指引：1、师：全面检查学生的观测记录,及时进行反馈,引领学生在后来的时间里坚持进行观测。2、师：组织学生交流。（鼓励学生说出新发

8、现、新问题）3、师:指引学生观测实物凤仙花。4、师:指引学生测量凤仙花植株的高度、叶的分布状况。二、我们的思考1、师:提出问题：为什么植物的叶子都是平展的,并且在植株上交叉生长？植物的叶子和幼小植物的茎为什么大部分是绿色的?据说绿叶是植物的“食品加工厂”,植物生长需要的食物是不是来自绿色的叶呢?植物的叶子尚有什么作用?、生:根据自己所懂得的知识回答教师的问题。三、叶为植物提供“食物”1、师：植物生长所需要的食物是从哪里来的?2、生：讨论后说出自己的想法。3、师：科学家通过近年的研究，发现：多数植物能自己制造“食物”养料。4、师:(运用多媒体课件)指引学生学习科学书1页上内容。5、师:板书： 阳光二氧化碳水氧气+养料、师:（总结)植物的光合伙用不仅为植物制造养料,还为我们人类和动物制造养料和氧气。【作业布置】:家庭作业:回家仔细地去观测一棵植物,观测植物的叶子分布的状况,想想植物的光合伙用。【板书设计】: 4.种子变成了幼苗 阳光二氧化碳水氧气养料5、茎越长越高【教学目的】：科学概念：植物茎在不同生长阶段外部形态不同,不同步期的茎生长速度不同;植物的茎具有支撑植物及运送水分和养料的作用。过程与措施:运用记录图表整顿观测记录的成果;在教师指引下根据记录图分析植物茎生长的规律；有根据地对植物茎的作用进行猜想;设计实验，研究植物茎的作用；用合适的方式描述实验的成果。情感态度价值观:激发学生研究植物的爱好。【教学重点】:凤仙花植物茎的生长变化和植物茎的作用。【教学难点】：凤仙花植物茎的生长变化和植物茎的作用。【教学准备】：（教师准备）生长四周的凤仙花、植物光合伙用的课件。(学生准备）三周前凤仙花生长记录单。【教学过程】:一、整顿有关茎的观测记录1、师：(活动引入)我们已经懂得:植物的根能从土壤里吸取水分和矿物质，绿色植物的叶可以制造植物生长所需要的养料。那么，植物的茎在植物的生长过程中有什么作用呢?我们先来看一看,在凤仙花植物生长的过程中，茎发生了哪些变化。2、师:(活动指引）带领学生整顿幼芽出土以来，有关茎生长变化的观测记录。重点整顿幼芽出土后来一周,凤仙花茎的颜色、硬度和高度。运用凤仙花植株的高度变化的数据,画出凤仙花植株高度变化记录图（学生在教12页上画)。学生画好后,教师讲述柱状记录图。柱状记录图是科学研究中解决数据常用的措施。指引学生分析柱状记录

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