川教版小学英语三年级下册全册教案教学设计
37页1、精选优质文档-倾情为你奉上新路径人教版小学英语三年级下册教案全册Lesson A How Are You?教学目标 1 、能听懂会说本课单词和对话,能初步使用“Mr/Miss+姓”的表达方式,要求发音准确,语调自然流畅。 2、能用“How Are You?”引导的对话大胆、自然、灵活地响别人问候。3、激发兴趣,培养学生大声说话的习惯。4、了解“How Are You?”的文化内涵,将其与中国打招呼用语进行简单比较,渗入跨文化交际意识。5、学习新的颜色类单词,通过游戏将学过的颜色类单词做一个小结。6、在歌曲和小诗的教学过程中,要注意培养学生积极思维的习惯,并有一定的情感体验,能主动、大胆的表演 教学重难点 1、本课单词的发音,特别要注意son dauhter和brown这三个单词的发音。2.、对话以及灵活使用“How Are You?”和相关回答与人交往。3、感谢对方的问候以后,要继续询问对方,不要让对话中断。4、激发学生学习英语的兴趣,鼓励她们大声说话,大胆交往。课时 1-2课时教学过程一、师生问候二、教学对话How Are You?三、学习Lets sing;How Are You?
2、四、学Magic box1.复习Mummy,dadady学习mum,dad.brown,son,daughter。2.复习Miss 学习Mr3、操练。A.教师按不同顺序读,生指书中图画。B.师指黑板单词,生猜读。五、教学新对话六、Lets sing;How Are You?七、Lets chant : Mum八、文化介绍九、做课堂活动评价手册十、Homework.今天回家后把学习的英语和爸爸妈妈说一说并且听磁带。Lesson B this is my son教学目标 1 能使用感叹词ouch和向别人提供帮助的句子“Can I help you?”并能用声调表示疑问。 2通过小诗和歌曲,巩固所学知识,激发学生的学语情感,加深学生对单词的理解和记忆。 3能节奏并富于表情地朗诵小诗,要求发音准确、清晰,并能基本理解大意。4、要求学生能理解歌曲大意,有一定的情绪体验,并能用学过的其他单词进行替换演唱。教学重难点 1综合所学知识进行日常交往。 2体验歌曲和小诗中的情感。课时 1-2课时教学过程一、常规问候与复习二、Magic box单词教学1、引入新单词2、巩固新单词三、小诗教学Lets cha
3、nt:Fly My Kite1、听小诗。2、双人活动:一人一句读小诗,可自编动作,请机组表演,ingchu最佳表演奖。3、让学生体验大自然的美好,激发他们对大自然的热爱,培养他们的环保意识,放风筝时不应乱扔垃圾。四、Lets talk对话教学。1、教学“Do like this”2、教学第一段,学生听录音回答问题。3、练习对话。4、教师表演对话第二部分,回答问题。5、教师再次表演,师生互练。6、学生听录音完成对话,7、学生双人活动,练习整段对话。8、学生表演。五、Lets sing:Fly My Kite1、理解歌词大意。2、学生熟悉旋律。3、学生学唱歌曲。4、学生分组表演唱。六、完成课堂活动评价手册 Lesson C Im from the USA教学目标 1 能听懂、会说本课单词和句子要求发音准确,理解句义,语调自然流畅。2 能用句型“Welcome to”大胆自然地向别人表示欢迎。3 能有节奏并富于表情地朗读小诗Welcome!同时要求发音正确、清晰。并能基本理解大意。教学重难点 1.本课单词及China,welcome中/I/和/m/的发音。2表示欢迎的用语“Welcome t
4、o”。3.带有感情地熟读小诗Welcome 4激发学生学习英语的兴趣,鼓励她们大声说话,大胆交往。课时 1-2课时教学过程一、师生问候二、教学单词China 和句子“Im from China”三、教学单词Hong Kong , Macao ,巩固句型“Im from”四、教学单词USA和句子Welcome to USA五、教学单词UK和Canada,用the UK和Canada替换the USA再次练习对话。六、教学小诗Lets chant : Welcome七、Lets talk 对话教学1 、提出问题,听录音溢出对sir 的讲解。2 、学生听录音填词。3 、朗读对话4 、角色扮演。八、文化介绍九、完成课堂活动评价手册十、Homework.今天回家后把学习的英语和爸爸妈妈说一说并且听磁带。 Lesson D lets play a game教学目标 1.) 能听懂、会说本课单词、句子,要求发音准确,理解词义,语调自然流畅。2.)能运用“Whats You Name?”“My names?”等内容大胆且自然地与别人进行日常交往。3.)通过对动物单词的教学,激发学生学习英语的兴趣。4.
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