数字的用途导学案设计
3页课题数字的用途课型预习展示学习目标1、经过设计编码的过程,体会数字在表达、交流和信息传递中的作用。2、了解数字在具体情景中所代表的意义。环节解读目标 读学研学展学导学过程导学过程 自主学习: 1、收集你周围人的身份证号码,我省、外省的邮政编码 2、仔细观察收集的数据,说说你都知道些什么? 合作探究:1、 明明想为六年级的同学编一个号码,如果是你你认为该怎样编?应该注意些什么?(1)小组讨论。(2)汇报小组讨论的结果,说出理由。(3)听了其他小组的编码,你认为怎样编码比较合理?为什么?应该注意些什么?(4)、如果给全校同学编码应该注意些什么? 2、了解邮政编码的结果和含义。 提问:你知道122431这个邮政编码中每个数字代表的意义吗? (1)、小组讨论。 (2)、小组汇报讨论结果。 (3)、教师点拨引导学生总结出邮政编码中每个数字代表的意义。 3、了解身份证编码的结构和含义。 (1)、小组讨论。 (2)、小组汇报讨论结果。 (3)、教师点拨引导学生总结出身份证编码中每个数字代表的含义。 课堂检测: 课本第73页想一想。 扩展提高: 一个宾馆共有10层楼,王老师住的房间门牌号码为0816,你知道王老师住在几楼几号房间吗?同来的一位老师住在7楼20号房间,那么这位老师的房间门牌号应是多少?思维飞起来,展示你的风采!把你这节课的收获写下来吧。
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