中小学生素质教育现状调查(1)

1、中小学生素质教育现状调查社会实践重要内容:国内的素质教育已经倡导了好久，但是具体的实行状况却不容乐观，其中存在着诸多不可忽视的问题,通过具体的调查,我发现了某些弊端，并对存在的弊端进行了因素分析,然后根据自己的见解提出了建议。相信在后来的中小学素质教育实行的道路上，国内可以越走越好,形成良好的制度。有关课题的调查与思考 摘 要:国内倡导素质教育已经很长时间了,可是什么是素质教育，素质教育在各个基层实行的如何，我们却不是很清晰。通过对我镇及其周边村庄中小学的调查发现：推动素质教育的总体状况不容乐观,学生的升学压力过大，学业承当过重，学校仍以“分数”作为其教育教学评比的核心和主线原则,甚至还成为决定学校生存和发展的主线原则。因此,变化单纯以升学率为原则评价学校的做法，重新建立新的素质教育评价制度是实行素质教育的前提;合理调节学校布局，优化教师队伍,加强单薄学校建设，是实行素质教育的基本；增长教育投入,合理使用经费，加强经费监管力度，是农村实行素质教育的保证。一.有关农村中小学素质教育实行状况的调查过程的寒假,为了响应学校“大学生积极投身社会，踊跃参与社会实践,体验社会生活”的号召,在选定实

2、践课题的状况下,我就农村中小学生素质教育实行的状况进行了调查。我采用抽样调查的措施，从1月1号到1月17号，分别对广东佛山中小学共所学校进行了为期一种星期的具体走访调查。其中波及了对各所学校的教育基本设施的考察,师资力量的考察，教学成绩状况,教育评价政策，素质教育政策的实行状况,学生的创新教育状况等诸多问题的考察与研究。我坚持每天五个小时的工作量,坐公交车去往各个目的学校,通过与学校领导阐明来意和协商,她们基本上都能积极地予以我们支持与协助。在参观学校的过程中,我们根据筹划书的内容逐项进行参观调查,然后做好记录。然后就是对教师和家长的访问调查，由于其中三间是我曾就读过的中学与小学,在对它们的领导进行访问时，协助我获得了比较真实的信息,对报告的精确性提供了根据。最后,通过具体的调查，对个别教师的走访和为期五天的统一整顿分析,我发现素质教育在农村的实行仍存在诸多的弊端，通过总结,得出我的报告与分析。二.中小学素质教育实行过程中不容忽视的问题“以课本为中心,传授文化知识”这种老式教学模式在广大教师头脑中早已形成了思维定式,其影响是深远的。站在形势发展需要的角度看,老式教法有其弊端,存在着许多

3、不容忽视的问题：1.重考试科目学习，轻非考试科目学习。长期以来,由于考试成绩是评价学校、教师、学生的惟一原则，因此，在平时的教育教学中,重考试科目学习，轻非考试科目学习的现象严重。调查显示,觉得语、数、英课程更重要的学生占绝大多数;参与语、数、英课外班的学生占到了3%;觉得考试对自己压力很大的学生占4。2.重智育、体育，轻德育、美育调查成果显示，觉得上级评价教师工作的重要根据是学生考试成绩的教师有0，最关怀孩子的学习成绩的家长占9,给孩子选择学校的首要原则是教学水平高,升学率高的家长占859%。诸多人觉得,中小学所进行的智育,不是以激发学生求知欲、开发智力为主的智育,而是搞题海战术，重知识轻能力，重灌输轻发现,违背了教育规律,忽视了学生的全面发展。3重文化知识传授和应试技巧培养,轻综合能力和创新精神培养。调查显示，目前学生最欠缺动手能力、社会实践能力、创新精神。学生往往缺少学习积极性,只是被动地接受学习、死记硬背、机械训练，多数学生已习惯于回答教师提出的问题，而不习惯于积极向教师提出问题。4.学生课业承当仍然过重，影响了学生身心健康。从小学生高年级到初中、高中,她们的休息时间都不充足,

4、平均每天只有6小时的睡眠时间,目前基本上都达不到规定。在疲劳的状况下进行学习活动，严重的影响了学生的健康,不利于孩子们的成长。而事实上课业承当重、学习压力大、学校生活枯燥等已成为学生辍学的重要因素。5.面向少数升学有望的学生而忽视大多数学生的发展 目前的教育很大限度上还是选拔教育“精英”教育。学校和教师往往把教育教学的重点放在了少数升学有望的学生身上,并且多数学校均有设立重点班,从而忽视了其她大多数人。学生体质和健康状况不容乐观，部分指标有所下降。随着学习压力的增长,目前的家长和学校更注重学习而忽视了身体健康的重要性,孩子们的身体素质普遍下降,肥胖等现象普遍,有的学校甚至减少体育活动来进行文化课的补充学习。三素质教育实行过程中浮现问题的因素.陈旧思想观念的影响当今,学生和家长在结识上存在着两种倾向:一种倾向是觉得读书无用,虽然读了大学又如何?还不得自己找工作，并且不一定找得到好工作,不读书也同样可以找工作，特别是农村地区,家长的封建意识还是比较浓的，“传宗接代,男尊女卑”的思想在她们心中难以脱胎换骨。另一种倾向是把考试升学当作出人头地的唯一途径，大多数家长觉得：“只有升学,才干使子女就

5、业”,于是,将教师和学生推向“应试”教育,这样就严重束缚着学生、家长和教师的思想,再加上部分教师对素质教育的内涵理解不深,把握不准,觉得“搞素质教育就是换汤不换药”,教学的成效最后还得看学生考试分数的高下，因此,教师们仍然热衷于“应试”教育,旧的思想观念难以转变。2.教育评价机制不完善,制约了素质教育的实行教育评价是实行素质教育的保障，建立行之有效的评价机制对实行素质教育将起到积极的导向作用。众所周知，长期以来，教育主管部门始终都是把升学率和考试成绩作为评价学校和教师的重要手段，家长和社会也是把升学率和考试成绩作为对学校和教师工作成效的评价原则。只要升学率高，考试成绩好,学校就成为名校,教师的声望也随之提高，成为名师，优质生源蜂涌而至，名校越办越好,领导对名校刮目相看，在多种利益分派时，无不向名校倾斜。农村中小学在生源大战中,必然处在劣势,因留不住优质生源而越办越差，这样,就形成了一种恶性循环。目前,尽管教育主管部门大力倡导素质教育,由于没有制定出一套科学的、行之有效的督导评估措施，多数学校仍然在使用应试教育的评估措施，素质教育仍然停留在口头上。教师在职称评估、工资晋升中，倘若在教学上

6、没有得到几张“花纸纸”、“硬壳壳”,那将是竹篮打水一场空。教师的荣辱得失完全系于“升学率和考试成绩”这一把硬尺子,统考、排名次之风仍然盛行,使片面追求升学率和考试成绩的热潮难以降温。如果“以分定优劣”的老式评价观不变化，“升学率和考试成绩”与教师的切身利益挂钩,教师们也只能把分数奉为圭臬,埋头苦干，永远不能跳出应试教育的怪圈。四、对进一步推动素质教育工作的几点建议通过对资料的分析,我总结出如下几点建议：一方面,要进行广泛的宣传,通过召开家长会、办黑板报、广播等形式,向家长宣传党的教育方针,声明学校工作的任务及指引思想,提高全民对素质教育重要性的结识,得到家长和社会对素质教育的理解和支持。此外,各级党政部门特别是教育行政部门应充足运用师生教育观念对的、教育发展态势基本良好的难得条件,大力营造适应创新教育的环境,积极引导学生创新能力的发展。另一方面,学校可运用例会、专项讲座等形式，组织教师集中学习,使教师充足结识和理解素质教育的内涵,树立对的的结识观，变化老式的教学措施。同步，加强教师管理，制定出切实有效的教师培训筹划,逐渐提高教师素质。提高教师素质是消除制约素质教育的一大瓶颈。时下，多种

7、针对教师的培训名录繁多，层出不穷，但大都没有多大实效,许多培训内容脱离教学实际，有些培训只是为了应付检查，因此大多数只是走走过场,搞搞形式而已。再次,教育主管部门要变化把升学率和考试成绩作为评价学校和教师工作成效的重要手段,制定出科学的教育评价制度。过去看一所学校办得好坏,就是看升学率怎么样,社会口碑,学生择校,领导督学,无不以此为是。由此可见,教育质量评价导向是实现素质教育转轨的一种主线导向。正由于这样，必须建立一套完整的行之有效的评估机制。第四,加大对教育的经费投入，加强基本教育硬件设施的建设，不断改善办学条件,为实行素质教育发明良好的基本条件。最后，采用切实有效的措施,进一步丰富和完善中小学生的实践活动,充足发展学生的社会性，为学生创新能力的发展搭建平台;想方设法引导学生开展爱好阅读,以便为其奠定坚实的创新能力发展基本；积极采用措施，解决高中课程改革中浮现的教师承当过重,选修课教师严重局限性的问题，可由有关职能部门牵头,统筹区域内中小学教育资源,实现部分教学设施和选修课教师的共享。“百年大计,教育为本”，教育始终是人们热切关注的话题。站在一片繁华的新世纪里,我们既要为教育事业呈现的喜人局面而满怀欢欣,也不能忽视它所存在的问题。只要我们所有关怀教育的人都切实行动起来，我们的教育必能趟过这片沼泽 地,走向欣欣向荣。

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