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河南省扶沟县城郊乡第一初级中学七年级语文下册第2课海燕学案无答案语文版

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常见问题

1、第2课海燕学案学习目标：1、理解文中小燕子形象的意义，领会作者的思乡之情。2、学习本文咏物抒情（状物）的表现手法。3、品味语言，通过朗读来体会并再现文中的优美意境。教学重点：理解“乡愁”的内蕴。教学难点：感受本文的语言美，理解作者深刻的情感。学法指导：通过前后文对比，体会作者通过海燕抒发感情的写法。一、课前预习1.作者，代著名作家、家。福建长乐人。本文写于年。当时国民党反动派发动政变，屠杀共产党人和革命人民，迫害进步人士。郑振铎被迫远走，只身乘船前往。航行途中见到，引发绵绵乡思，写成这篇优美的散文。2.给加点字注音。轻颸( ) 隽( )妙隽( )逸圆晕( ) 憩( )息忧戚( ) 蹇( )劣皎( )洁縠（）纹融融泄泄( )3.解释词语。劲俊：隽妙：隽逸：忧戚：蹇劣：融融泄泄：4. 朗读课文，勾画出两种小燕子的活动背景及它们各自的外形、飞翔和憩息状态的词句。活动背景外形飞翔憩息故乡的小燕子海上的小燕子5.理清文章思路。课文以“ ”为行文线索，分别描写了的小燕子和的小燕子，据此，全文分为两部分，第一部分：第二部分：二、课堂研讨（一）重点研

2、讨1.说说作者为什么会把海上的小燕子误认为是故乡的小燕子。2.本文并不仅仅写海燕，还写了故乡的小燕子，为什么要以“海燕”为题？3.文章前后两部分的写法有什么相同点和不同点？（二）拓展训练1. 齐读第1段和第8段，仔细品味其中优美、生动的语句，并想象这些语句所描绘的画面。（结合“思考与练习”第二题）2.请搜集几个有关燕子的古诗句。（三）达标测试1. 下面加粗字的注音有误的是( )A匾额(bin)鸟巢(cho)奔驰(ch)B疾雨(j)飞窜(cun)双翼(y)C轻颸(sh)隽妙(jun)粼粼(ln)D隽逸(y)憩息(q)嫩蓝(nn)2. 判断下面句子用了什么修辞方法。（1）千条万柳的柔柳，齐舒了它们的黄绿的眼。（）（2）见了他们，游子们能不引起至少是轻烟似的，一缕两缕的乡愁么？（）（3）天上也是皎洁无比的蔚蓝色，只有几片薄纱似的轻云，平贴于空中，就如一个女郎，穿了绝美的蓝色夏衣，而顷间却围绕了一段绝细绝轻的白纱巾。（）3.本文重点描绘了和两幅图，将浓浓的寄托在海燕身上，表达了作者之情。4. 课文所表现的对象无疑是燕子（小燕子和海燕）但作者在描写燕子的同时还进行了大量的景物描写，这是否偏离了描写对象，有悖初衷？三、课后巩固阅读课文14自然段，回答问题。1.用简洁的语言概括故乡的小燕子的外形特点。2.“千条万条的柔柳，齐舒了它们的黄绿的眼”是什么意思？改为“齐睁了它们的黄绿的眼”行不行？为什么？3.“燕子归来寻旧垒”出自代的。其中的“垒”指。4.第4段在结构和内容上各有什么作用？学习收获：

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