七年级英语Unit4教学设计及反思
5页1、新目标英语七年级(上)Unit 4 Wheres my backpack?教学设计与反思 Period One一、教学目标:(知识目标、能力目标、情感目标、德育目标)1、语言知识和语言技能目标:(1)学习和掌握有关询问物品位置的句型:Wheres my backpack? Its oninunderbehindnext to Are my books on the chair? Yes,they areNo,they arentIs it oninunder ? Yes,it isNo,it isnt(2)学习有关家具名词:table, bed, dresser, bookcase, sofa, chair, drawer, plant ,bag(3) 学会三个方位介词的用法:on ,in , under2、能力目标:培养学生用英语思维的判辨能力、综合运用语言的能力和自主学习的能力。培养学生的语言交际能力和创新能力。3、情感目标:提高学生学习英语的兴趣和自信心,培养学生善于与他人合作的精神,使他们积极主动参与课堂活动和相关的课外活动,并从中体验学习的乐趣,从而培养学生乐于探索和勤于动手
2、的学习态度。4、德育目标:促使学生了解和关心自己和他人的家居环境,热爱自己的家,养成良好的生活习惯。从完成任务的过程中,学会互相合作,互相帮助,互相提高的社会交际意识。5、确立各目标的依据:根据英语新课标规定,通过听、说、读、写的训练,使学生获得英语基础知识和为交际初步运用英语的能力,激发学生的学习兴趣,为进一步学习打好初步的基础。二、教学重、难点及教学突破1、教学重点学习运用重点句型“Where questions”疑问句的用法;语法焦点在于学会运用方位介词“oninunder”表达物品的位置。2、教学突破通过使用方位介词“oninunder ”表达物品的位置及学习“Where questions”。(1)教师准备收集课文中所涉及的或学生常见的学习、生活用品、家具或有关的教学幻灯片或图片;制作la部分的插图和人物对话的课件,将听力部分的内容插入,通过询问“物品的位置”,以及回答来引入新课。(2)学生准备搜集自己所了解的或曾经见过的学习、生活用品、家具的名称,及思考如何表示物体的方位。三、教学步骤(一)、第一教学环节:情景创设,导入新课Section A主要内容是通过询问“物品的位置”
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