教师读书笔记之读《班主任大全》有感1000字.doc

1、老师读书笔记之读班主任大全有感1000字老师读书笔记之读班主任大全有感1000字。老师读书笔记之读班主任大全有感1000字学生是学习的主人，是学科课堂的主人。学生是班级的主人，他们也应该是班级管理的主人。班主任管理班级时，他们在班级管理中应该扮演什么样的角色呢？就像学科教学一样，班主任不应该成为管理的主力，而应该是班级管理的引导者，监视者。从班级管理的理论来看，一个几十人的小学班级，仅靠一个或几个老师管理是不行的，关键是要教育和指导学生学会自我管理，使每个学生做到既是被管理的对象，又是施行管理的主体，到达“管是为了不管”的目的。这学期，我就是把班级的工作重点放在培养学生的自主管理才能方面。培养学生的自我管理才能，首先就是从培养学生管自己才能开场的。班主任大全一书中就指出：如今的学生大多数是独生子女，他们对成人的依赖性很强。由于家长的溺爱，这些“小太阳”们在家庭中失去了培养独立性的时机，他们更多的依赖成人的帮助和照料。对于学生自我管理才能的培养主要从三个方面着手：第一方面，利用晨会、班会、队会等，向学生正面宣传“自己能做的事自己做”，让学生从认识上加深对独立性的理解。 第二方面，在班级中

2、安排“人人岗位责任制”，使每个学生都有自己的岗位，对自己的岗位负责。第三方面，联络学生的家长，获得家长的配合，培养学生在家的自我管理。其次就是培养一支班干_伍。利用管理班级的时机培养学生的自我管理才能，班级小干部是班主任的左右手。要认真选拔小干部，同时要精心培养小干部。第一，帮助小干部树立威信。对于学生自己选出来的班干部，要尊重他们的权利。每天的值日先由卫生委员负责评比，然后，由我发表自己的意见和建议供他们参考。第二，鼓励小干部大胆工作，指点他们工作方法。第三，严格要求小干部在知识、才能上获得更大进步，在纪律以身作那么，力求从各方面给全班起到模范带头作用，亦即以点带面”。第四，培养干部团结协作的精神，要可以通过干部这个小集体建立正确、健全的言论，带动整个班级体开展批评与自我批评，形成集体的组织性、纪律性和进取心，以即“以面带面”。同时也要注意及时召开班干部会议，针对他们在工作中出现的问题，教给他们工作方法，使他们明确自己的职责，指出他们的优缺点和今后努力工作的方向。同时，还要求他们注意班干部成员之间的合作，齐心协力，拧成一股绳，尽力在同学之间树立他们的威信，创造时机，锻炼和培养他们的才

3、能。这样培养的方法，所有采取的措施，其目的不在于人人都能管人，而在于人人都能管自己，培养学生对自己、班级、家庭的责任意识。确实，班主任大全一书，在班级管理这个方面给了我很大的启发，让我对班级管理有了新的认识。老师读书笔记之读班主任大全有感1000字学生是学习的主人，是学科课堂的主人。学生是班级的主人，他们也应该是班级管理的主人。班主任管理班级时，他们在班级管理中应该扮演什么样的角色呢？就像学科教学一样，班主任不应该成为管理的主力，而应该是班级管理的引导者，监视者。从班级管理的理论来看，一个几十人的小学班级，仅靠一个或几个老师管理是不行的，关键是要教育和指导学生学会自我管理，使每个学生做到既是被管理的对象，又是施行管理的主体，到达“管是为了不管”的目的。这学期，我就是把班级的工作重点放在培养学生的自主管理才能方面。培养学生的自我管理才能，首先就是从培养学生管自己才能开场的。班主任大全一书中就指出：如今的学生大多数是独生子女，他们对成人的依赖性很强。由于家长的溺爱，这些“小太阳”们在家庭中失去了培养独立性的时机，他们更多的依赖成人的帮助和照料。对于学生自我管理才能的培养主要从三个方面着手：

4、第一方面，利用晨会、班会、队会等，向学生正面宣传“自己能做的事自己做”，让学生从认识上加深对独立性的理解。 f132.更多延伸阅读班主任老师读书笔记班主任老师读书笔记(一)世界也许很小很小，心的领域却很大很大。班主任是在广阔的心灵世界中播种耕耘的职业，这一职业应该是神圣的。这是魏书生老师对班主任这一职业最形象、生动的概括。人们常说，老师是太阳底下最光辉的职业，班主任是老师中最神圣的职业，这话概括的真有道理。读过魏书生班主任工作漫谈之后，感觉他引领我们进入了一个处处都是发现，处处都是人生感悟的奇妙境界，在他的世界里，教育也是享受。他深沉的文化素养和深邃的哲学气质，让人仰慕，望尘莫及。自感眼界有所拓宽的同时，从中也学到了应根据实际情况来借鉴的一些可行的做法。当然，在品味魏老师的感慨和收获时，有些地方让我与实际的情况相联络，也引发了不少的困惑和考虑，但给我更多的是心灵的净化和启迪，让我可以在今后的工作中有所参考，有所见解。在班主任工作漫谈中，我理解到要做好一名班主任，首先应该理解学生，只有理解学生才能在以后的班主任工作中根据学生的特点制定不同的教育方案，更好的教育学生，还能提早做好一些准备工

5、作，防止一些不应该发生的事情。其次，应该在严格要求学生的同时严格要求自己，让自己成为学生学习的典范，所谓己所不欲，勿施于人。要求学生的事，自己应该先做到。说到要做到，这样才能确立班主任的威信。一个人的精力总是有限的，因此，班主任要在班级中培养出一些有才能又有威信的优秀班干部，为自己分忧，这样既培养了学生的才能又为自己减轻了负担。最后，班主任应公正地对待全班同学一视同仁，赏罚清楚，这样才能使学生信服班主任，听班主任的话，只有这样的班主任才能成为一名优秀的班主任。爱是成为一名优秀班主任的关键，班主任就是班级这个大家庭的母亲，班主任就应该如母亲般关心学生，保护学生，只有这样，学生才会爱班主任，尊敬班主任，听班主任的话，和班主任在心灵上产生共鸣。在日常的班主任工作中，班主任应该多为学生着想，站在学生的角度去考虑问题。虽然我如今不是班主任，但我相信总有一天我也会是一名班主任，因为这也是我的目的，有目的才能有所进步。在我的脑海中，我一直记得有一位老师曾经跟我说过 好记心不如烂笔头，因此我常对自己说，要想成为一名出色的班主任，平时的笔记是不容无视的。只有做好充分的准备，才能抓住时机，用自己的实力去证

6、明自己的才能，让更多的人信服你，良好的开头是成功的一半， 战胜自我，超越自我，让自己乘风破浪抵达此岸。精彩的片段总在脑海中浮现，看着魏老师的书，想到的是生活中的画面，一切都历历在目，回想孩子的天真，自己的答复，似乎又可以想到很多答案，魏老师的书让我受益匪浅，希望耕读哟的老师能去翻阅它，学习它，运用它，你会有更大的收获。班主任老师读书笔记(二)可以这样做班主任这本书主要是讲述了65个教育故事，并简单分为了倾听生命拔节的乐曲、爱，不再犹豫、俯下身子，聆听花开的声音、练就一双慧眼四个章节。书中的文章都出自一些教育名家之手，这些著名的教育者都用了自己亲身经历的一些实例向我们阐述了一些不为我们重视的一些教育细节观点。一.对学生多一些宽容。俗语说十个手指头伸出来也有长短，更何况我们面对的是来自不同父母十月怀胎的结晶，来自文化层次各异的环境中成长的极易塑造的活生生的个体呢，我觉得作为老师要多给学生一些宽容，善待他们的黑点并加以正确的引导，那么，我们将会得到退一步海阔天空的喜悦。_事件就讲述了一个中途接班的老师，他接手的是一个缺乏凝聚力，人心松散，班风不整的高三混合班，但他并没有放弃他们，而是制订了一

7、些改善班风纪律的政策。在这些政策下，班风是正了点，可一件意想不到的事件发生了：有人在学校_公开骂他。这无疑惹火了那位老师，可深思熟虑后的他却选择了暂时沉默，选择了用广博的师爱去包容这个因怨生骂的孩子。因为他坚信，宽容比苛责更具教育效力，也更能直指人的心灵!他一如既往地为班级负责着，直到一个适当的时机下，他召开了一个班会并将没能教育好学生怎样表达情绪的错误揽在自己身上后，学生们都开场理解老师并懂得关心老师了，而那个犯错的学生也英勇成认了自己的过错。二.和孩子一起成长。在以后的学习生活中，我们将面对的是二十一世纪的孩子，他们知道的我们不一定知道，他们会的我们不一定会，在新课程面前，我们每一位老师又成了新老师，单纯的教书匠成了学生学习的组织者、引导者、参与者，我们不再是教给学生知识的人，而是教学生去发现知识、承受知识、运用知识的人。作为参与者，我们得把自己变成一个学生，站在学生的已有知识经历、身心开展程度和个性特征的角度去钻研教材、备课上课，去检讨自己的得与失，这样才能和学生一起成长。 陶行知在师范生的第二变中说：将来的先生们!忘了你们的年纪，变个十足的小孩子，参加到小孩子的队伍里去吧!您假

8、设变成小孩子，便有惊人的奇迹出现：师生立即成为朋友，学校立即成为乐园;您立即觉得是和小孩子一般儿大，一块儿玩，一处儿做工，谁也不觉得您是先生，您便成了真正的先生。三.从孩子身上获得快乐。苏霍姆林斯基说：一个好的老师意味着什么?首先意味着他是这样的人，他热爱孩子，感到跟孩子交往是一种乐趣，相信每个孩子都能成为好人，乐于跟他们交朋友，关心孩子的快乐与悲伤，理解孩子的心灵，时刻都不忘记自己也曾经是个孩子。从我们上学时候起，最痛苦的事情莫过于背道德思想品格书上的条条框框，假设将来角色换了，我们就应该深深地知道，给学生思想上指一个方向，不能苍白地讲，不能空洞地说，他们可嫌烦着呢。在教育中，我们还要爱学生，不是父母的那种溺爱，是给每一个学生一样的权利，让他们学会考虑问题，解决问题，互相沟通，我们还要爱家长，通过学生来爱，让学生为父母做力所能及的事，只有知道了父母的辛苦，学生才能有一颗感恩的心，还要爱自己，通过学生爱自己，学生有睡觉的倾向，不是不爱学习，可能是自己讲的太索然无味了，给学生希望，学生就会给你快乐，不要给学生恨你的理由。四.莫对学生轻言放弃。名师朱立峰说我们不该急着放弃或拔掉我们看不上眼

9、的小草，而应给每一棵小草开花的时间，让时间来证实他的价值。或许，他就是我们的蜡兰。记得寒假里我去医院拔一颗新生的牙齿，在门诊室碰到了一位老实巴交的父亲领着女儿在医生面前竭力地表扬自己的孩子，能背古诗啦、能做算术啦等，声音还显得特别冲动，可当医生让孩子做口算题，6+6这么简单的题目孩子扳着手指头也算不出来时，孩子的父亲那一脸的微笑渐渐地消失了。后来，这位父亲低声说的一句话让我震撼，在学校里我们也没想过能学到什么，只要不欺负孩子就行。多简单的要求啊，或许在这位父亲眼里这些都已足够!可作为一名老师，我们有什么理由去放弃任何一个孩子呢，学习是孩子的权利啊!其实，我们都知道班主任是学校中主要进展道德教育的老师;在学校生活中，更多、更好地关心学生全面开展的是班主任，更多、更好地关心学生精神生活、精神开展的也是班主任。班主任是一个特殊类型的老师。班主任工作是平凡的，班主任工作也是荣耀的;班主任的事务琐碎而繁杂，但班主任的工作无一不关系到学生的成长。在社会和家庭对老师职业的专业化程度要求越来越高的今天，班主任也要意识到自己工作的专业性，必须走专业化开展之路。不是任何老师都能胜任班主任工作的。班主任的劳动是一种专业性的劳动，要胜任班主任的劳动，就需要逐渐地走向专业化;而只有通过自己的不懈努力，发挥自己的教育智慧，创造性地开展班主任工作，才能感受到自己劳动的价值，感受到它的神圣性，也才能真正体会到班主任的意义。一个班主任，要成为学生的朋友，而不是敌人;一个班集体，要成为学生心目中的乐园，而不是地狱，重要的因素在于这个班主任是否具有人格魅力，在于这个班是否具有向心力和凝聚力。可以这样做把班主任聚集了众多优秀班主任珍贵的理论经历。读着这些经历，你会从中体会到：一个班主任怎样才能成为学生的朋友，怎样才能具有人格魅力;一个班集体又是如何才能成为学生心目中的乐园，如何才能具有向心力和凝聚力。 建议大家有空也去读读!老师读书笔记大全之教育诗老师读书笔记之教育诗(一)最近一段时间读了苏联早期著名的教育家马卡连柯的最著名的一部代

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