度九年级(上)历史单元检测题(三)

1、个人资料整理.仅供个人学习使用20XX-2018学年度九年级（上）历史单元检测题（三）命题：朱晓晶审稿：冯炜学校班级姓名座号一、选择题（共12小题，每小题2分，共24分）1、马克思说：“南北之间的矛盾不是别的，而是两种社会制度之间的斗争。”仔细观察右图，美国南北矛盾 的焦点（）A.国内市场问题B.关税问题C.奴隶制存废问题D.生产原料问题2、美国南北战争是美国历史上第二次资产阶级革命，其主要依据是（）A,推动了欧洲和拉丁美洲的革命B.废除了奴隶制C.维护了国家统一D.有利于资本主义发展3、1861年2月19日宣言写道：“如果没有相当多的赔偿或者自愿让步，地主就不可能从农民那里取得 法律上规定让他们得到的权利。如果使用地主的土地而不因此履行相应的义务，则是违反任何一种正义性 的。为此采取的改革措施是（ ）A宣布农奴成为法律上的自由人B地主不得买卖农奴和干涉农奴生活C农奴在自由时可以得到一块份地D农奴必须以高额的赎金购买份地4、18601890年，俄国的钢产量和棉纺织业的产值都增加了 3倍，煤炭产量的增加则超过了 19倍，石油 产量猛增了 200多倍。上述材料反映了俄国废除农奴制改革的作用

2、是（）A.更新了农业生产结构B.改变了社会阶级结构C.缩小了城乡差别D.促进了工业发展5、近现代以来，美日关系经历了曲折复杂的变化过程。对下面两幅图片所反映的美日关系，解读正确的 是（）图- 保里率舰队抵达口本图二H本赴欧美参观团出港A.日本遭受美国侵略后，学习西方进行改革B.日本为打破华盛顿体系，偷袭美国珍珠港C.第二次世界大战后，日本在美国的扶植下迅速崛起D.第二次工业革命后，美国加紧对日本进行技术输出6、麦克莱恩在日本史“明治维新一章中引用右图，用以说明（）A.废藩置县B ,殖产兴业C .文明开化D.富国强兵7、下列关于俄国废除农奴制改革和日本明治维新共同点1/1的叙述正确的是（）都始于19世纪60年代都摆脱了沦为半殖民地的命运改革后都野蛮侵略中国都涉及到土地所有权的改革A.B.C.D. 8、构建知识结构是学习历史的一项基本技能。右图是学习主题为“资产阶级统治的巩固和扩大的知识结构 图.下列与图中数字编号相关的历史事件，完全对应恰当的是（）A.殖民扩张英国资产阶级革命美国独立战争法国大革 命资产阶级统治的巩固和扩大1S2B .工业革命法国大革命美国独立战争美国南北战争C.殖民扩张

3、美国南北战争俄国1861年改革日本明治维 新D.工业革命美国南北战争俄国1861年改革日本明治维 新9、对某些人来说，这是一个救世福音，对另外一些人,它则是一个魔鬼学说。这段话是一口气读完世历史 对1848年发表的某一文献的评价，该文献是（）A.人权宣言B.共产党宣言C.独立宣言D.解放黑奴宣言10、以下是德国和奥匈帝国皇帝对1914年某个突发事件的看法。这个突发事件指的是（）A .三国同盟的形成B .三国协约的形成C.萨拉热窝事件D .第一次世界大战11、右图是第一次世界大战期间的一幅海报（海报译文：这些妇女也在尽微薄 之力，学习制造军火），反映了妇女们走进工厂，代替男人们维持战争工业。 这表明（）A.妇女地位显著提高B.战争减少就业机会C.战争波及更多民众D.民用工业受到影响12、发现支配宇宙中的物体的定律而统治17世纪的科学的科学家是（）A.牛顿 B.瓦特 C.达尔文 D.本茨二、判断题（本题共3小题，每题2分，共6分）13、19世纪60年代，由于美国北方的种植园奴隶制与南方资本主义制度存在严重矛盾，导致了南北战争 的爆发。（）14、1868年，明治政府实行了一系列学习西方的改革

4、措施，如加强中央集权，引进西方技术，允许土地买 卖，提倡文明开化等.（）15、一战前夕，巴尔干半岛成为两大军事集团争夺的焦点，成为世界大战爆发的火药桶。（）三、综合题（本题共3大题，16题4分，17题6分，18题10分，共20分）16、（4分）阅读下列材料：材料一 1861年3月，林肯在就任总统时说：“任何一个州都不能只凭自己的决议就合法地脱离联邦：凡为 此目的而作出的决议和法令在法律上都是无效的，任何一个州或几个州反对合众国当局的暴力行动都应根 据情况视为叛乱根据宪法和法律，联邦是不容分裂的 材料二在上述各州及区域内（叛乱地区），所有被视作奴隶的人立获自由并于以后永保自由：合众国政府 包括陆海军当局将承认和维护他们的自由。请回答：（1）根据材料一并结合所学知识回答：林肯政治主张的核心是什么?（2分（1）反对分裂行为，维护国家统一。（2分。只要表达出“维护国家统一”的意思即可得2分，回答“希望通 过和平方式废除奴隶制度可得1分）（2）材料二的文件名称是？文件的颁布有何作用？（2分）17、（6分）19世纪60年代，俄国通过改革走上了资本主义道路，成为世界大国。阅读下列材料，回答问 题。材

5、料一俄国1861年农奴制改革后，农民缴纳的巨额赎金为发展大工业增添了新的资金来源：获得解放的 20XX多万农民为大工厂提供了充足的自由劳动力：农村自然经济的进一步瓦解扩大了国内市场。一一摘编 自世界史材料二当时一位俄国官员在谈农奴制度废除后农奴的变化时说：解放的农民挺起腰杆来了，样子变了： 而部表情、步履姿态、言论谈吐，一切都变了。”（1）据材料一指出俄国这场改革为其资本主义的发展提供了哪些条件？ （2分）（2）材料二的历史观点是什么？你是否赞成，请结合上述材料和所学知识说明理由。（4分）主要观点：俄国1861年改革极大地改变了农民的处境、命运和地位，进步作用明显（2分。以下答案每点 可得1分：俄国1861年改革废除了农奴制度，农奴获得了人身自由；俄国1861年改革后农民心情舒畅， 精神而貌发生了很大变化；俄国1861年改革提高了农民的生产积极性）。赞成的理由：俄国1861年改革 主要具有进步性（以积极作用为主），俄国农奴制度的废除，农奴获得了合法的自由，废除了地主对农奴 的封建统治权力和人身依附关系，农奴从农奴制度的枷锁下解放了出来（2分）。反对的理由：俄国1861 年改革主要具有局

6、限性（以消极作用为主），主要表现在：不彻底性，农民很大程度上仍然被束缚在土地 上：掠夺性，被“解放”的农民要付出高额赎金，是地主阶级对农民的一次大规模掠夺；欺骗性，改革后农 民土地比原来还少，不足以维持生计，重新受到盘剥，导致了农民的贫困：俄国官员站在封建地主阶级的 立场上看问题，观点具有片面性（2分，回答1点即可。以下答案每点可得1分：俄国1861年改革维护和 巩固了沙皇专制统治：俄国1861年改革维护了贵族和地主的利益；俄国1861年改革保留了大量的封建残 余）。18、（10分）战争教育了人们，人类在血与火的教训中探索着和平之路。【战争之源】 材料一19 世纪末20 世纪初列强实力对比变化一览表两大军李弟团对峙史（1）材料一中英法与美德工业位次发生了什么变化？导致其变化的历史事件是什么？ （2分） （2）写出图二中A、B所代表的的国家及其所在阵营，欧洲两大军事集团的形成对世界局势有何影响？（3分）材料二进入1914年，人类从此开始了大屠杀的年代.过去的战争目标不但有限而且特定。可是第一次世 界大战不一样，它（列强）的野心没有尽头.对英德这两个主要竞争对手而言，天边才是它们的界限。而 德国一心想取代英国国际箱权和海洋王国的位置，如果德国的愿望得逞，国势日衰的英国的地位自然更趋 低落。因此，这是一场不是你死就是我活的衡权争夺战。【英】艾瑞克霍布斯鲍姆（极端的年代:1914- 1991）（3）根据材料二指出英德等列强进行第一次世界大战的目的？ （1分）【战争之果】一名法军中尉这样描注当时的场 景：“浓烟像云一样翻滚，人 无法呼吸。到处都是死人。在我们脚边，血流成河，伤 员叶吟若，有两个受伤较重 的奄奄一息。”美梅尔：一战秘史材料三战争历时 4年零3个多月（1914.7.2a-1918.11.11）参战国家31个（协约国27个,同盟国4个）战争范困14个国家的400万平方千米以地卷入人口超过15亿（4）根据材料三写出一例一战中战役名称并概括其特点（3分）【战争之思】材料四令全欧洲的希望消失了。这是欧洲一场野蛮兄弟的杀戮，欧洲没有哪个国家是这场战争真正的胜 利者、（5）对此，战争带给你怎样的感悟？（1分）

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