您所在位置：网站首页 > 中学教育 > 试题/考题 > 初中试题/考题山东省荣成市第三十二中学七年级地理上册《地球的公转》学案（无答案）新人教版

山东省荣成市第三十二中学七年级地理上册《地球的公转》学案（无答案）新人教版

4页

卖家[上传人]：re****.1

文档编号：483028828

上传时间：2022-08-18

文档格式：DOC

文档大小：113KB

文档加载中……请稍候！
如果长时间未打开，您也可以点击刷新试试。

下载文档到电脑，查找使用更方便

10 金贝

/ 4 举报版权申诉马上下载

文本预览

下载提示

常见问题

1、地球的公转学案一、学习目标：1、会用地球仪演示地球的公转，说出地球公转的方向、周期，并能够解释所产生的季节的变化与热量差异现象。 2、能够结合当地季节变化的实例，说明其与地球公转的关系。 3、利用地球上的五带分布图说出五带划分的界限，并能够举例说明各带的特点。二、学法指导：利用自己的实践和生活经验，并借助地球仪，通过分组活动，动手演示、亲身体验、观察讨论、读图分析、合作探究等形式来学习地球的公转。三、课前准备：独立阅读课文1214页图文资料，标画并思考下列问题：1、地球在自转的同时，还在不停地公转。写出地球公转的绕转中心、方向、时间。 2、阅读材料：回归线和极圈：认识南，北回归线、南，北极圈；极昼极夜现象。四、课中学习：（一）实验演示，发现问题：知识链接一：地球公转的方向和周期地球在自转的同时，还围绕着太阳不停地公转，地球公转的方向与自转方向一致，也是自西向东，公转一周的时间是一年。知识链接二：太阳直射的变化和四季的更替自主探究：观察地球的公转，完成“太阳直射的变化和四季的更替”的表格，太阳直射的变化和四季的更替（北半球）原因地轴倾斜且空间指向不变直射变化日期节气春分夏至秋分

2、冬至直射点四季划分春季夏季秋季冬季（）月（）月（）月（）月探究一：(1)一年当中每天中午太阳都升得一样高吗？什么季节升得高一些？什么季节比较低？(2)当我们这里太阳升得高的时候，遥远的南半球太阳是升得比较低的，所以在我们处于夏季的时候，他们就应该是冬季。请进一步地得出其它季节的情况。北半球夏季冬季春季秋季南半球冬季(3)在南半球的澳大利亚能过上白色的圣诞节吗？如果不能的话，是怎么回事？知识链接三：昼夜长短随季节的变化探究二：(1)随着四季的更替，你感受到白天长度有变化吗？什么季节较长？什么季节较短？(2)当太阳直射赤道时，分别是什么时候？这时昼夜长短有什么样的特征？(3)夏至日太阳直射哪里？北半球的昼夜长短怎样？北极地区会出现什么现象？南极地区呢？(4)请简要描述我们威海冬夏两季的变化特点。（从昼夜长短，正午太阳的高度等方面来描述）知识链接四：热量变化和五带的划分地球是个很大的球体，在同一时间里，纬度不同的地方，受到阳光照射的情况不同。人们根据各地获得太阳光热的多少，把地球表面划分为五带。探究三：(1)五带划分的依据是什么？可以分为哪五带？界限是哪些？(2)你能替生活在不同地带

3、的人们描述他们生活地区光热和季节的变化特点吗？(3)你知道我国大部分位于哪个地带吗？（二）学以致用，解决问题：材料：当导游：你知道吗？在广东从化的太平镇有一个北回归线公园，里面有一座“北回归线标志塔”。现在，你们社区小学有个班想请你去当导游，游览这个北回归线公园，请你根据所学的知识做一回导游。1、好多小朋友不大清楚：北回归线是什么？你能告诉他们吗？它的纬度是多少？2、有的小朋友问，如果在这个公园里沿着这条线走，会朝哪两个方向走呢？3、你告诉他们回归线是两个温度带的分界线，有个小朋友把双脚跨过这条线，这时，高兴地喊着，我现在脚跨带和带。4、一天很快过去了，有的小朋友还想下次再来，他们问你在一年中哪一天来这最好，能看到最特殊的地理现象？5、有小朋友问你太阳是不是每天都是在同一时间升起？如果不是，你能说说太阳在一年里升起时间的规律吗？（三）达标检测： 1.读地球公转示意图，回答：写出地球公转至A、B位置时北半球的节气：A ，B 。地球公转至A位置时，太阳直射的纬线是，北极圈内有现象。一年中，山东省白昼最短的一天是在月日或月日。在公转轨道外的短线上，用箭头画出地球绕太阳公转的方向。2.根据描述判断出他们的家园属于地球五带中的位置（1）.我所在的地区一年中有两天中午站在太阳光下看不到自己的影子。（2）.我居住在北半球，这里冬冷夏热，四季分明。（3）.我居住的地区，12月份有的日子里，24小时太阳不落山，室内不用电灯照明。（4）.我居住在中纬度地区，一月份我最喜爱的运动是和大伙到河里游泳、划船。（5）.我居住在既没有太阳光直射，也看不到极昼极夜现象的北半球。（四）课后延伸：地球在宇宙空间中是半躺着身子在绕着太阳公转的，地球是不是太懒了？我们说不是的，正是由于地轴是倾斜的且空间指向是不变的，所以我们才会感受到正午太阳高低和昼夜长短的变化，我们生活在地球上才能充分地体会到四季的更替。但是如果有一天地球腰杆站直了，我们还能享受到四季变化对我们的恩赐吗？请同学们回去自己做一下实验：参照地球公转图，让灯泡的光线分别照射在直立的地球仪（地轴直立）与倾斜的地球仪上，看看两种情况有什么样的差别（可从太阳直射位置的变化、昼长夜短状况和出现极昼极夜的地区等方面进行比较），从而让自己更好地理解四季变化的根本原因。

《山东省荣成市第三十二中学七年级地理上册《地球的公转》学案（无答案）新人教版》由会员re****.1分享，可在线阅读，更多相关《山东省荣成市第三十二中学七年级地理上册《地球的公转》学案（无答案）新人教版》请在金锄头文库上搜索。

点击阅读更多内容

TA的资源