小学数学9月工作计划
24页1、小学数学9月工作方案小学数学9月工作方案1一、指导思想:全面贯彻党的教育方针,认真学习先进的教育理论和新的课程标准,积极投身课程改革,坚决不移地施行以培养学生创新意识、探究意识和理论才能为重心的素质教育,以更新观念为前提,以育人为归宿,以进步师资整体素质为核心,以进步课堂教学效率为重点。转变教研理念,改良教研方法,优化教研形式,积极探究在新课程改革背景下的小学数学教研工作新体系。二、主要工作与措施(一)发挥教研群体作用积极开展学校教研组活动,做到教研活动经常化、专题化和系列化。做到教研与科研相结合,新的理念与课堂教学相结合,培训青年老师与教研活动相结合。1、教研活动经常化。根据教研组的详细情况制订实在有效的施行措施,教研活动的重点应该放在课堂教学。2、教研活动专题化。针对教研组的详细问题,擅长发现数学教学实际中的薄弱环节,研讨在实际教学中的解决方法,集思广益、交流讨论,促使广阔参与老师有所收获。3、教研活动系列化。开展活动要有系列,如围绕某个专题组织理论学习,明确目的开课研讨,并进展下一轮开课的集体研讨。集体备课要确保实效,注意发挥每个老师的智慧,也唯有此,才能使更多的老师有参与的时机
2、、锻炼的时机,真正把教研活动与进步课堂教学效率结合起来,与解决实际问题结合起来,与老师成长结合起来。(二)继续认真学习数学课程标准,实在转变教学理念。本学期第八轮课程改革在我市全面实行已进入第三个学期,国标本苏教版教材的实验也已进入二年级,应该看到,不管是起始年级,还是其它年级的数学老师,在教学观念上已有一定变化,但也应认识到,教学理念的实在转变,根本理念的真正确立,不是一朝一夕就能解决的。所以,本学期仍然要加强老师的培训,学习数学课程标准,进一步确立新课程标准的根本理念和课程目的:1、数学课程理念:突出表达根底性、普及性和开展性。2、数学学科理念:数学有助于学生终身学习的愿望和才能的开展。3、数学学习理念:动手理论、自主探究和合作交流是学生学习数学的重要方式。观察、实验、猜想、验证、推理与交流是学生学习数学的主要形式。4、数学教学活动理念:在数学教学活动中,学生是学习的主人,老师是数学学习的组织者、引导者与合作者。5、数学评价理念:要关注学习结果,更要关注学习过程;关注学习程度,更要关注学习中的情感与态度;帮助学生认识自我,建立信心。6、现代信息技术理念:运用它们,使学生有更多精力投
3、入到现实的、探究性的数学活动中去。在进展“数与代数”、“空间与图形”、“统计与概率”及“理论与综合应用”四方面内容学习时,强调学生的数学活动,并注意开展学生的数感、符号感、空间感、统计观念,以及应用意识与推理才能。老师教学时必须认识到,在组织学生活动时,不仅要关注知识、技能等显性目的的达成,更应关注以上这些隐性目的的实现,把着眼的重点放在学生的可持续开展上。(三)进步教研实效,营造浓重的教研气氛。1、探究评价新方式,努力构建新体系。构建科学合理的数学教学评价机制是课程改革成功的关键,也是教学改革导向的指挥棒,同时,这也是教学改革的难点之一。当前应把过程性评价和开展性评价作为评价体系的打破口,力求落实新课程标准的评价理念。老师在评价学生的学习时,既可让学生开展自评和互评,也可以让家长和社区有关人员参与评价过程,而不仅仅局限于老师对学生的评价,评价手段和形式应多样化,既可用书面考试、口头表达、理论操作、活动报告等方式,也可用课堂观察、课后访谈、作业分析p 、建立学生成长记录等方式。评价的策略可概括为“注重过程、促进开展、强调多元”注重过程,就是把学生的学习看作一个系统,注重在学习过程中加强
4、对学生学习质量的评价和监控,并及时对学生学习情况提出努力方向、改良措施,改变只关注一张试卷评价学生学习优劣的不良倾向。促进开展,就是确立一切评价都是为了促进每一个学生开展的理念,把学生的学习过程看作是一个开展的过程,逐步完善的过程,自我鼓励、自我进步、互相促进、共同进步的过程。强调多元,就是防止单一的评价方式和手段,力求做到五个结合:师生自评与师生多元评价结合,评语评价与等级评价相结合,个体评价与集体评价相结合,差异性评价与共同开展性评价相结合,静态评价与动态评价相结合。对老师的课堂教学评价,应转变理念,打破一切限制,关注一个核心,即你的课堂教学是否表达新课程标准的理念,有效促进学生开展。对学生考察,应有利于实在开展学生数感、符号感、空间观念、统计观念、应用意识和推理才能,增进学生对运算意义的理解,应重视口算,加强估算,鼓励算法多样化,防止繁杂的运算和对应用题进展机械的程式化的表达“算理”。2、抓好课堂教学改革,努力表达新理念。课堂应该是学生焕发活力的地方,也有人说是学生出错的地方。所以,要以学生为主体,着力创设让学生动手理论、自主探究、合作交流的数学形式,让学生主动积极进展观察、实验
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