东和小学综合发展规划

1、东和小学综合发展规划(2017年9月一2022年月）2017年7月一、上一个规划期取得的主要成就3（一）常规发展业绩突出3（二）率先发展，区内领先4二、本规划期期初面临的形势5（一）学校内部：优势与弱势5（二）学校外部：机遇与挑战6三、指导思想、核心理念、基本原则、发展目标7（一）学校教育发展的指导思想7（二）办学核心理念7（三）发展的基本原则8（四）学校发展目标8四、专项工作10（一）加快学校文化体系构建，提升教育工作者的思想观念10（二）加快建设现代学校制度，进一步优化学校治理结构、提高治理能力10（三）快速提升教职工队伍的平均素质11（四）全面推进学校课程体系建设12（五）深化教学改革，提高教学效能12（六）推动传统德育向公民素质养成教育（或公民教育）的转型12（七）大力推进学校数字化建设13（八）开展学校特色项目建设，发展学生个性特长13（九）做好学校安全保障工作与后勤服务工作13（十）完善校本教研、科研体系，更充分地发挥教育科研的引领作用14五、保障措施14（一）组织保障14（二）思想保障（理念保障）15（三）制度（政策）保障15（四）经费保障15（五）设备设施保障15（六）

2、校本科研保障15（七）安全保障15学校综合发展规划的制定和实施过程是学校管理走向民主化、战略化和科学化的过程。基于学校综合发展规划的丰富内涵和重要价值，相关理论与实践研究逐步成为五年来东和小学教育改革与研究的热点问题。学校综合发展规划文本具有重要的研究价值。综合发展规划的显性内容反映学校发展的趋向热点，也反映了校长的办学理念和办学方向。一、上一个规划期取得的主要成就（一）常规发展业绩突出1 .近几年来，学校规模持续扩大，由18个班扩大到26个班。学生1287人，教职工68人。校园建设逐年提升，校容校貌不断改变，获得珠海市“绿色学校”和“规范化学校”称号。2 .教职工队伍的素质整体提升，各项活动获奖人数多，档次高，获得镇2016年教职工篮球赛第一名，区2017年教育系统教职工篮球赛第二名，区2016年教育系统教职工趣味运动会第八名。目前有全国先进教师、广东省特级教师一人，珠海市先进班主任一人。3 .学生成绩逐年上升。素质教育基础扎实，成绩斐然，送珠海市体校运动员一名，学校教学教研保持在镇、区前列。4 .、学校安全、后勤工作扎实有效，管理制度健全，制定领导、教师巡查制度，日常工作到位规范。

3、5 .教育信息化建设迈出实质性步伐。现有两个容纳50人的电脑课室，配置了校园网，每一位教师配置了办公电脑。（二）率先发展，区内领先1 .学校文化体系建设成绩突出。以百年老校文化底蕴为主线，构建“儒雅”特色校园文化，打造“书香”校园，以德育人，以美的环境熏陶人。学校评为区2015年中小学校园文化评比先进单位，弁在全区校园文化建设现场会上做经验交流。2 .学校治理结构优化，治理能力稳步提升。学校领导班子搭配合理，工作能力强，业务水平比较高。3 .学校课程体系建设亮点频出。学校以素质教育平台来提高学生的综合素质，做到“人无我有，人有我专”的校本课程，人人有特长，学生可以自主选择项目参加学习，定期校内外进行展示。学校美术是区特色项目培育对象；学校跳绳是珠海市特色项目培育对象。4 .教学改革成绩斐然，高效课堂初步形成。教师参加各级教学赛课均有获奖，教学论文、随笔获奖人数多，档次高，多篇文章在省、国家级教育杂志发表。其中有1人获得广东省级教学录像课评比一等奖，2人获得二等奖。曾志勇老师还获得“珠海市青年骨干教师”称号。5 .学校特色建设五彩缤纷。以体育为龙头，全面推进素质教育，特色项目更“特”o美

4、术教学走在区前列，学生获奖多，现中报珠海市特色项目培育对象。篮球、足球、田径、舞蹈等项目获得荣誉多。学校篮球队还获得区第三名，舞蹈队多次获奖区少儿花会银奖。二、本规划期期初面临的形势(一)学校内部：优势与弱势1 .优势(1)队伍建设卓有成效。领导班子队伍敬业勤奋，和谐奋进，各成员有较强的决策能力和协调能力，工作效率高，战斗力、核心力、凝聚力强。有一支踏实勤奋，奋发向上的教师队伍。(2)学校管理规范。学校立足科学管理与人文管理，落实管理精细化要求，突出抓好制度建设和教学过程性常规管理工作，力求管理有据可依，有章可循。同时，严格制度执行的刚性，把规章制度落实到每一个工作环节中，用规章制度规范每一位教职工的行为，效果良好。(3)德育工作管理常态化。我校着眼于人的全面、和谐发展，突出学生优秀道德品质和良好行为规范的养成教育，通过四个阵地(升旗黑板报、主题队会、实践基地)和开展丰富多彩的主题教育活动，坚持学校教育系列化和社会教育经常化，致力于构建学校、社会、家庭三位一体的全方位、立体型的和谐德育体系。(4)课程改革初见成效。学校在实施素质教育过程中，学校以新课程理念为指导，注重突出“高效课堂”理

5、念，积极开展道德课堂构建活动，弁根据不同学科明确课堂教学基本模式，实现落实减负提质的目标。2 .弱势(1)校舍严重不足，不能满足辖区适龄儿童入学的需要。学校现有26个教学班，目前功能室已被挤占。按照今明两年一年级招生情况看，辖区适龄儿童入学还有100多人无法入学。今年一年级新生比往年多，再扩班，但缺少教室。(2)办学特色需要凸显不够。经过近几年的努力和探索，教学成绩一直在镇校前列，但办学特色不够突出，社会影响力需要进一步提高。(3)师资力量较为薄弱，教师教育观念有待进一步转变。教师缺编严重，代课老师7人，交流轮岗教师7人，师资力量薄弱，专业教师配备不足，没有专职音乐教师。在新课改中，要彻底消除传统教育观念中的陈旧思想，改革教学方式，把思想转化为行动，把新课程改革工作做实、做活，需要进一步增强教师积极主动的可持续发展意识，提高教师的整体素养。(二)学校外部：机遇与挑战1 .机遇各级政府对教育非常重视，不断加大对教育的投入。学校扩建及新建学校的确定，区全国义务教育发展基本均衡区的验收通过以及珠海市对西部及海岛地区有政策扶持和资金支持，大大鼓舞着教师，农村学校的发展迎来了新的发展机遇。2挑战

6、(1)学校发展较快，现有26个教学班，学生达1287人，平均班额49.5人。由于适龄儿童人数多，在2013、2014学年已连续扩班，但都无法解决本学区学生的入学问题。今年更为严重，招200人，但估计还有学区生134人无法入读要到其他学校入读，群众甚为不满。这个问题已经存在四年了，预计明年会严峻。(2)做好旧教学楼的报建手续，办好土地证，争取2017年下半年筹建旧教学楼的拆迁工作。若拆建，学校20多个班要面对到运动场用板障房上课，困难更大。三、指导思想、核心理念、基本原则、发展目标(一)学校教育发展的指导思想以科研为先导，注重发展学生个性，全面提高学生素质，把学校办成育人环境优美，教师队伍良好，学生基本素质优良，办学条件一流，社会声誉良好的农村学校。学校践行创新、协调、绿色、开放、共享的发展理念；立德树人、提高质量，办好人民满意的教育；提升学校办学品位，实现学校跨越式发展。(二)办学核心理念2 .正文以人为本，求实创新，面向全体，发展个性3 .释义教育的根本目的是育“人”。教育的理想是为了一切的学生，是为了学生的一切。我们教育信念是培养人格健全的人，让每个学生都能幸福地度过自己的一生。培

7、养的学生必须是适应社会发展人，坚持中华发族传统美德教育，让每个学生都有一颗“爱心、孝心、善心”。培养的学生必须是适应时代潮流的人。他们必须具有主体意识、创新意识、开放意识、竞争意识、一流意识、法制意识、整体意识、长远意识等现代意识。培养的学生必须是各项基础扎实，达到“身心两健”，“善学习，有创新意识，会创造”的新人。(三)发展的基本原则1 .内涵发展原则2 .协调发展原则3 .创新发展原则4 .共享发展原则(四)学校发展目标1 .总目标到本规划期期末，把学校建成斗门区乃至珠海市内知名度高的农村示范性学校。2 .分目标(1)学校文化发展分目标：建设学校“儒雅”文化：书香文化、精神文化、制度文化、活动文化、教师团队文化、家校共建文化、学生礼仪文化和小公民等多种核心文化建设。(2)现代学校制度建设、治理结构调整、治理能力提升分目标：制定学校管理制度，包括：学校章程、教师绩效工资考核分配实施方案、教师职称评聘考核推荐方案、教师年度考核实施办法、德育安全及安保教育管理办法、教学常规工作要求、防火、地震疏散应急预案等多种制度建设。(3)教职工队伍建设分目标：教职工工会组织建设、学校党支部建设、行政

8、领导班子建设、年级组长和科组长队伍建设、班主任队伍建设、学科教师队伍建设、骨干教师队伍建设、后勤工作人员队伍建设。(4)学校课程体系建设分目标：国家课程、省级课程、市级课程、区级课程、学校校本课程、班级特色课程等课程。(5)教学改革、高效课堂建设分目标：教师备课、上课、批改、辅导、检测、听课、反思等教学常规工作改革。(6)公民教育分目标(传统德育向公民教育转型为主轴)公民教育的内涵、公民教育的特点、公民教育的内容、公民教育的方法、公民教育的文化、公民教育与德育、公民教育与学科教学等。(7)学校数字化建设(信息化建设)分目标：学校网络数字化覆盖，教师无纸化办公数字化，课室教学数字化、功能室使用数字化、培训学习数字化、德育管理数字化、教学管理数字化、安全管理数字化等。(8)学校特色建设分目标：学生跳绳、美术天地、白榕文学社、舞蹈、足球、篮球等特色项目建设(9)学校安全工作、后勤服务工作分目标：门卫保安工作、校园绿化美化工作、环境卫生工作、行政领导和教师值勤工作、食堂管理工作。(10)牢固树立课堂教学改革是推进素质教育和实施新课改主阵地的观念。切实改变以单项灌输为主忽视学生合作交流、主动参与

9、和探究学习的弊端，把课堂变成“学堂”，把时间还给学生，把思考权、讨论权、发言权还给学生。狠抓课堂教学改革，贯彻“因材施教”原则，鼓励教法革新、学法指导的实验与探索，按素质教育的思想重塑教师角色，重构教学目标，重组教学内容，调整师生关系，引入现代化教学手段和方法。教师不能从期末考试成绩衡量学生好坏。四、专项工作核心：强化学校的综合改革，以文化、制度、队伍的建设为基础，以课程体系建设、教学改革为重点，深度推进素质教育。(一)加快学校文化体系构建，提升教育工作者的思想观念建设学校“儒雅”文化：书香文化、精神文化、制度文化、活动文化、教师团队文化、家校共建文化、学生礼仪文化和小公民等多种核心文化建设。对“阅读长廊”、“书香长廊”进行精心打造，提高阅读品味。(二)加快建设现代学校制度，进一步优化学校治理结构、提高治理能力制定学校管理制度，包括：学校章程、教师绩效工资考核分配实施方案、教师职称评聘考核推荐方案、教师年度考核实施办法、德育安全及安保教育管理办法、教学常规工作要求、防火、地震疏散应急预案等多种制度建设。（三）快速提升教职工队伍的平均素质完善科学合理的班主任考核评价制度，力争五年内培养23名在全区乃至全市有一定影响力的优秀班主任。每学年送510名教师参加各种课程培训，五年内培养区级名教师12名，教师队伍中45岁以下高级教师比例达35%左右。在主要学科中拥有23名区市级学科带头人。通过引进和在职培训，鼓励教师拔尖，建立吸引人才、稳定人才、使用人才，培养人才的用人机制。近五年着重加

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