大班游戏观察案例
5页1、【精品文档】如有侵权,请联系网站删除,仅供学习与交流大班游戏观察案例.精品文档.大班:建构游戏马路上观察内容:建构区里男孩子相对来说比较踊跃,除了建构已学过的房子、车子外,幼儿还联想到可以搭建绿化带,路灯等,于是一伙人都兴致勃勃的参与建构中,建敏和哲宇选择了花片进行搭建花圃,而较晚入区的小旻看到花片玩具已经有很多小朋友在玩,就和哲宇商量:“能不能和我一起玩?”建敏忙说:“我们人数已经够了,快没玩具了,你到其他地方去吧!”“但我也想搭建”小旻不愿意去其他区。俊杰在一旁拿出胶粒约小旻:“那我们用胶粒搭一些树好了。”但小旻还是不愿意,我介入启发幼儿想想:“花圃里除了花还需要什么呢?”他们回答了好多种:“花盆、小草等。”“那这些就可以用胶粒建构,再与大花圃组合起来。这时,建敏像是获得某种灵感,兴奋的拉着哲宇一起用搭建了一个大大的花圃。最后,这群小伙伴还一起用各种不同的建构材料搭建了一个漂亮又生动的花圃。分析与反思:通过本次观察,对在结构游戏中,幼儿的合作关系有以下看法:有个别幼儿较不愿与他人合作、分享,独占欲也强。这使在集体活动的多数幼儿缺乏交流,语言的沟通,及游戏经验的交往,在某些程度上约束
2、幼儿相互学习与发展的机会。教师在引导幼儿模拟建构的同时,可提醒启发幼儿更多的创造力,在肯定个别幼儿的独特成果时,又要鼓励幼儿互相合作取得更大的收获。这次结构活动,虽然有小部分幼儿在合作建构,但有时局限在好朋友中,对其他幼儿的介入拒而远之。因此,教师在评价他们作品时,要多多表演多人合作后的不同成果,让幼儿愿意接受合作后的集体喜悦和荣耀,相互模仿学习到同伴游戏时的玩法与经验,体验分工合作,分享结果的喜悦。一、案例:?角色游戏开始了,这是角色游戏(医院)开展的第二堂课。今天思恬当挂号员,贺铭憧当医生,赵禹辰当药剂师,王丽涵和索灏邦当注射师,其他大部分幼儿当病人和爸爸妈妈。游戏开展得很顺利,突然传来了哭声,我飞快的跑过去,发现药剂师赵禹辰大哭起来(脸颊红红的),而杨竞棋一副闯祸后非常后悔的表情,我猜他肯定是为抢玩具。像往常我肯定要批评他了,但今天我转变了想法,为什么不换一种方法帮助孩子,真正认识自己的行为带来的严重后果。我着急的说:“竞棋,你快送医院。”“医生,你快给他检查下。”,于是,医生问:“你哪里疼啊?”赵禹辰说:“我脸疼,脚疼。”医生说:“他骨头断了,赶紧去放射室拍片。”竞棋赶紧扶着赵
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