中小学班级读书活动总结归纳

1、中小学班级读书活动总结归纳小学读书活动总结一： 踏着深圳读书月活动的步伐， 我校以 “我是小小科学家的读书活动”为中心的系列读书活动又掀起了 高潮，成为了我校多年的读书特色， 下面对读书活动所取得的成绩作 简要回顾：首先活动以人为本，关注学生个体的发展。在活动中， 同学们成为了学习的真正主体， 大家是站在读书活动 中心的位置， 在主动的参与一种学习的过程， 打破了以往按统一的模 式塑造学生的传统做法，尊重每一个学生的特殊的兴趣、爱好。下面 是读书活动的统计数据表明：一、营造浓烈的读书氛围，孩子们自己来做到宣传“ 3 个 1”，自 己的成果孩子更喜欢，宣传更有效，同时孩子们的能力得到了培养， 自己的。1 、出一期每班同学以读书月为主题的出一期墙报。2 、播一个每天红领巾广播站广播员每天中午向全体同学播 一个关于科学家的发明创造的感人小知识、小故事。3 、出一刊学生自己上网搜索、查找书本资料出一刊“发明 创造知识小小报”。二、孩子们自主研究的物象和现象丰富多彩，成绩喜人。 积极响应参加这次活动的同学们， 大家成双结队， 成立了一个个 研究小组，俨然是一个个似模似样的“小小科学家” 。本学期

2、选择的 物象或现象达 200 多种，你们亲自参与研究的现象或物体有关的小制 作或小发明共有 190 多个，研究报告论文、心得体会、日记 其次， 引导掌握科学有效的读书方法。在以“我是小小科学”读书活动为中心的活动中，同学们更有效 地掌握了科学的读书方法： 自主探究问题。只有有了问题， 才会有研究。 从小学会培养对生活中的一切物象 都带上“质疑”的心态，带上一种“打破沙锅问到底”的探究精神去 学习、研究，对任何事情都带上一个“ ?”号，问问为什么 ?它的起源 在哪 ?有什么作用 ?可以改良吗 ?给我们什么启示 ?如这次活动的方案 中提出活动的明确要求： “研究启示，做与研究内容相关的小制作或 是小发明一件以上。”孩子们必须先衡量自己的爱好、兴趣和特长， 才有目的的去选择一种物体或是现象， 然后才能按所选的目标选择有 效的研究途径，最后是根据研究启示做与研究内容相关的小制作或是 小发明，获得真知。这样就有效地培养了同学们的“探究性”精神， 也培养了孩子们关心生活、热爱生活、服务生活的精神。 养成写日记、写心得体会、摘抄好词好句、剪贴的良好习惯。从学生交上来的论文、 日记，我们可以感觉到大部

3、分学生在学习 中懂得了如何学习，学会在学习过程中养成做笔记、写感想，写论文 的良好的读书习惯。 学会利用图书室资源的好习惯。 从图书室反馈的资料来看，学生借书阅读的现象迅速增加， 11 月份平均每星期每人借书 1 本。 学会交流、学会与人合作。在迅速发展的今天，合作是成功的关键，在这次活动中，一种难 能可贵的集体合作的精神在我们班集体、 校园中闪光。 首先体现在同 学们或是和家人、亲戚朋友一起研究，或是和同学 34 人为一个小 组的进行研究 ; 其次体现在这次活动的作品布展中，同学们用集体的 智慧去布置自己班的展位 ; 最后体现在学生在班级开展了好书交流活 动。让大家明白一根筷子容易折断， 而一把筷子不易或是折不断的道 理，我们要从小养成与人合作学习、共同研究的习惯，明白人多力量 大的道理，团结是强国之本。 学会充分利用课余时间学习，开展“ 1.1 ”活动。全校学生利用每天课间一小时在校园中读书读报刊、 杂志、名著 等读书活动 （早上到校半小时，下午到校后半小时 ） 。三、活动走向“社区学校家庭”一体化。 我们的读书活动走向“社区学校家庭”一体化，这是大 家的共同心愿， 也是同学们参加

4、读书活动在活动中品尝到甜头的又一 很好的途径。首先我们的读书活动走向了社区： 学生学会了利用社区资源， 如 青少年宫、图书管等进行学习。其次我们的读书活动走向家庭： 我们的活动得到了父母、 爷爷奶 奶的支持，他们在百忙之中抽出时间参加与孩子同看一本好书活动， 和孩子一同研究物体、现象，一同制作小制作、小发明，让孩子们的 小制作小发明走向更高层次， 7 件作品被送区参赛，为了感谢家长的 支持， 10 位家长被评为最佳辅导奖。教育走向“社区学校 家庭”一体化，是我们的幸运，社区、学校、家庭的有机结合将推动 素质教育的快速发展。小学读书活动总结二：腹有诗书气自华。读书能积累语言， 丰富知识，而且能陶冶情操，受益终生。为进一步推动我校教育工作， 激发学生读书热情，活跃校园文化，树立正气，营造良好的读书氛围， 我校至 XX 年以来一直坚持开展校园读书活动。我们精心设计积极可 行的读书活动，让学生在活动中体验读书的乐趣 ; 进一步提高了学生 的思想觉悟和文化底蕴， 营造清风缕缕满校园的书香氛围。 具体从以 下几个方面去做：一、指导思想 以科学发展观为指针，以创建“书香校园”为导向，为了全面提 高学

5、生的语文素养，培养综合实践能力，激发学生课外读书的兴趣， 养成良好的阅读习惯， 在校园内形成热爱读书的良好风气， 促进学生 的可持续发展 ; 为了贯彻落实义务教育语文课程标准要“培养学 生广泛的阅读兴趣， 扩大阅读面， 增加阅读量， 提倡少做题，多读书， 好读书，读好书，读整本的书。 ”的新课程理念。二、深入宣传，营造良好氛围。根据学校工作计划， 教务处读书节活动的具体方案。 按照活动方 案，我们迅速在全校开展了读书活动的动员工作。校园内张贴标语， 随后各班召开主题班会、 出主题黑板报、 制作格言精心布置教室的读 书角，多渠道、深层次宣传读书、学习的重要意义，通过强势宣传营 造校园文化氛围， 提高广大师生的思想认识， 为深入落实读书节方案 的各项活动奠定了坚实的基础。 中华民族源远流长、 博大精深的 传统文化给子孙后代留下了宝贵的精神遗产， 其中那些积淀着智慧的 结晶、映射着理性光辉的经典著作，那些浓缩着丰富情感、蕴涵着优 美意象的诗词曲赋，就像灿烂的星河，熠熠生辉。这些古诗文经典， 对于治学修身、陶冶性灵、 引导价值判断、提升审美品位以及培养语 文能力等方面所具有的功能和作用，是怎么

6、估价也不过分的。(4) 出好读书小报 每个班级的学生在老师或家长的帮助下，收集有关报刊小资料、 格言和读书的心得体会等， 各班将学生的这些资料集中整理， 分类编 辑，学校要求学生每学期出两期读手抄报，学校定期评比展示。(5) 开展读书活动我校于 5 月份组织开展了“校园读书月”活动。在“读书月”活 动中，学校开展了一系列的读书活动，如“诗文朗诵会” 、“我和书的 故事”征文比赛、“读书之星”评选、演讲比赛等等。(6) 引入竞争机制 根据学校的读书活动进展情况，学校开展了评“书香班级” 、“书 香学生”等活动。 我校还将读书活动列入班级考核方案，期终组织评 比并颁奖，也激发了全体师生读书的积极性。七、读书活动效果 通过开展开展读书活动，初步培养了学生良好的读书阅读习惯、 提升了修养，促进了和谐校园文化建设，校风、学风进一步转变，在 学生中形成了爱读书、 读好书的浓厚氛围。 学生的阅读能力有了很大 的提高，写作能力、口语交际能力得到极大改善，学生的思想得到了 净化，形成了积极向上的学风、班风、校风。与书相伴的人生，一定有质量，有生机 ; 书香飘溢的校园，一定 有内涵，有发展。 读书活动的开

7、展，将对每个学生的健康成长产生深 远的意义。今后， 我们要在全校进一步深入开展读书学习活动，倡导 读书明理、读书求知、读书成才的新风尚。等共 216篇。在活动的评比中，其中有 65 位同学的研究论文、 日记、心得体会获奖，有 36 件小制作、小发明获奖。经过几年的系列活动同学们对研究物象有了更好的经验， 研究的 层也不断的深入， 研究的质量更高， 从研究物质的表面到更注重从科 学的角度进入，从物体的实用价值大胆想象，大胆研究。如学生在第 一、二次参加这个活动的时选择研究的物象或是现象来看，物象有： 垃圾、飞机、利是袋、种子 ；现象有：蛋壳为何变软，为什么有 声音、北方冬天的玻璃上为什么会有美丽的窗花 、研究音乐贺卡 的发音原理、而这次活动中同学们所研究的对象又增加了许多有 趣的、涉及面更广的物象或是现象。例如同学们选择的物象有：机器 人、美丽的家园、轮船、奖杯、神州五号、坦克、像架、 、我家的沙 发、神州五号返回仓， “气压喷水火箭”“小闹钟”现象有： “为什么 树叶上会有黑斑 ?”；“蜜蜂的秘密”；“海豚的身体为什么会膨胀” ； “早饭为什么要吃的好”“电流的作用” ；“为什么运动员

8、在赛前要抹 白粉”；“火箭的原理”数量之多可谓喜人。而同学们的小制作 有：邱晨同学的“送给地球的空调” ; 魏耀成同学从生活中得到体验， 研究了一个经济美观却能帮助寻找掉在地上的肉眼很难发现的小零 件、缝衣针的“帮你找”小发明，这不但是个小发明还体现了关心地 球、关心他人的爱心 ；五(1) 班苏雁彤同学从载人火箭上得到启发发明 了“环保小飞船” ； 五(1) 班张国钟、杨绍兵同学小发明的观光电梯 ； 还有二(2) 班维晴徽同学用废材料制作的“神州五号、圆梦太空”表 达了学生为祖国取得的巨大科技成果而骄傲的心情 这样的例子很多很多， 由于同学们有了更充分的自主权， 所选择 的物象或现象正是大家自己的兴趣爱好所在， 不需要强迫， 可以说同 学们是在一种愉快的学习的过程真正得到了掌握知识、 拓宽视野目的， 所得到的结果也是百花齐放， 看着一道道难题， 一个个疑问在同学们 的共同努力下迎刃而解， 一件件费旧物品变废为宝， 是同学们的参与 让读书活动有了更加深远的意义。一篇篇小论文、小报告、小日记， 一个个小发明、小制作中， 都渗透着每一位参与者的心血和汗水，也 渗透着每一位成功者的喜悦， 更渗

9、透着每一位老师和家长们的关怀和 栽培，每一篇文章，每一件作品都珍藏着一个个小故事。这种类型的 活动可以说是关乎天文地理等知识面很广的综合实践活动， 内容来自 生活，贴近生活， 这类活动正是关注了同学们的个性发展，满足了同 学们不同的爱好、 兴趣和特长， 我们坚信孩子们永远值得我们骄傲和 自豪，未来的爱迪生又会在他们中间出现。 。三、教师以身作则，带头读书 要想要学生爱读书，我们的老师就必须先爱读书。因此，我校老 师利用寒暑假的时间加强学习， 至少每人读完一本教育专著， 并写下 自己的心得体会，为我们的学生树立了榜样。四、建立保障机制1 、固定阅读时段，校专门为学生准备了至少一节阅读课，旨在 引导学生能有选择地阅读自己喜爱的书籍，并且在读书中学会思考， 在思考中成长，这节课在语文教师指导下进行， 主要形式有自由阅读、 阅读指导、阅读交流、阅读汇报等。2 、各年级认真研究课外阅读指导的规律和方法。把激发学生的 阅读兴趣和培养良好的阅读习惯作为研究的重点， 引导学生选择适合 自己年龄阶段的有益读物， 从读书中获得身心的愉悦感， 从不断提高 的阅读能力中获得持久稳定的阅读兴趣。3 、努力创造适应学生阅读要求的物质条件。学校积极充实学生 读物，规范学校图书室、阅览室的管理，充分利用、积极开发学校现 有阅读资源，为学生创造良好阅读环境，学校图书、阅览室全天向学 生、教师开放 ; 班级建立图书角，学生互相交流个人图书，实现班级 图书资源共享 ;向学生推荐优秀书、 报、刊，鼓励学生积极购书读书， 指导学生进行网上阅读。4 、学校利用阅报栏、黑板报、红领巾广播站等，营造良好的课 外阅读氛围。积极开展评选“读书之星” 、举办“阅读知识竞赛”等 活动; 举办班级读书会，充分利用好语文课堂主阵地，由语文教师主 导，读书节期间每班上 1 节阅读汇报课或交流课。内容有演讲交流、 古诗诵读、课文故事演说、名言名句赏析等。交流会上，同学们畅所 欲言，气氛活跃。 他们谈到了开展活动以来阅读的收获，并向大家推 荐怎样选择好书，选择适合自己阅读的好书 ; 怎样合理利用课余时间，

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