《循环小数的练习》教学设计
2页循环小数的练习教学设计【教学目标】1、使学生进一步理解循环小数、有限小数、无限小数的概念,掌握它们之间的联系和区别,并能正确区分。2、培养学生总结规律的能力,使学生既长知识,又长智慧。3、培养学生学习数学的积极情感。【教学重点】进一步掌握相关概念并建立联系。【教学难点】对循环小数的实际应用。【教学过程】一、主动回顾,知识再现:上节课我们学习了什么知识?二、单项训练,夯实基础:1、进一步理解循环小数的概念。下面哪些数是循环小数,如何判断的? 0.666 3.27676 301415926 40.03666 100.78780.06262 3.203203 0.2142857142857 70.26412、上面这些小数可以分为几类?哪几类?这几类小数有怎样的关系?三、综合练习,运用提高:1、求循环小数的近似值:P30第3题 先请学生说说取近似值的方法,再让学生独立完成。2、P30第6题先观察这些小数的特点,再试一试.请学生说出判断大小的过程,教师适时评价。方法:把这些简便记法的循环小数还原。师小结:先观察需要还原的小数位数,再比较,比较方法与以前比较小数的大小方法相同。四、作业布置:P30第4、5题。【课堂教学反思】在今天的课上,我向学生说明了为什么所有除法算式的商不可能为无限不循环小数。因为余数必须要比除数小,所以任何除法算式余数的可能性是有限的。当除的次数比余数可能性的个数多时,必定出现与前面余数相同的现象。我用1除以7来举例说明,学生领悟得很快,绝大多数学生明白了其中的奥妙。其次,我还向学生介绍了无限不循环小数即是初中所要学到的“无理数”。有学生问“我们学不学无理数呢?”我简单介绍了六年级即将认识的小学阶段唯一一个无理数派。孩子们对无理数十分感兴趣,我又利用课余时间为他们补充介绍了无理数产生的数学史。
《《循环小数的练习》教学设计》由会员鲁**分享,可在线阅读,更多相关《《循环小数的练习》教学设计》请在金锄头文库上搜索。
六年级下册字词句专项训练
年产xxx块手表项目商业计划书
【精品文档-管理学】融资租赁业务中的利润操纵:动因与条件_财
2022年货物运输合同简洁版
农村饮水安全工程设计
人教版八下物理第八章运动和力单元测试卷C
恩施关于成立成膜助剂公司可行性报告(参考范文)
地震灾害应急知识
耳朵相对应的穴位图
小学六年级小考数学试卷
【名校精品】高中语文粤教版必修四学案:第三单元 第10课 阿Q正传节选 Word版含答案
六一儿童节活动心得体会庆六一活动心得体会范文5篇
与传记有关的读书笔记600字左右
精品【北师大版】数学七年级上:第4章基本图形期末复习试卷
《教育为人生》读书报告
【精选】人教版版地理必修一章末检测:第四章 地表形态的塑造 Word版含解析
2011永春县最新科目四完整C1小型手动档汽车试题
徐汇区初三语文一模试卷(附答案)
水泥沙石采购合同范本5篇.doc
负电容场效应晶体管及其工艺方法
2022-12-22 3页
2023-12-05 2页
2022-09-12 2页
2024-02-27 5页
2023-07-27 33页
2022-12-18 3页
2023-04-21 18页
2023-01-21 1页
2023-06-13 2页
2023-11-13 2页