班级与课堂管理实务报告
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1、班级与课堂管理实务姓名：陈旸专业：学科教学（英语）学号：在福建省福州第十六中学实习的4个多月时间里，我同时也担任初二 9班的班主任。虽 然时间并不长，但是在我与学生们接触交流的这段时间里，仍然让我对班级与课堂的管理 增添了诸多感触与想法，也积累了一些经验。一、班级管理：班级是学校工作的一个基本单位，也是学生学习生活的基本组织。班主任是班集体的 组织者和教育者，是学生德、智、体、美诸多方面发展的指导者。班级管理就是千万百计 地调动学生参与班级管理的主动性和积极性，使学生成为学习、生活和班务管理的主人。 良好的班级管理能加速学生的全面发展，并有效地展现学生各方面的潜质和才能，为学生 发展提供一个广阔的空间。总之，良好的班级管理是学生全面发展的保证。要把班级管理搞好，就需要做大量深入细致的工作。首先，在开学后的第一周内我结 合初二9班学生的思想、学习、生活实际，与学生们经过民主讨论制定出本班的奋斗目标 学期全优班级。因为共同奋斗目标是班集体的理想和前进的方向，班集体如果没有共 同追求的奋斗目标，就会失去前进的动力。所以在班级管理中首先要有一个明确的班集体 的奋斗目标，这样可以加大班级的凝聚力
2、。而且对于一个班集体来说，既要有远期目标， 又要有近期目标。近期目标要切合实际，学生易于接近，易于实现，只有实现了一个又一 个近期目标，才能引导学生实现其理想的远大目标，并为实现这些目标而努力。所以每周 五我会根据学生这一周的学习状态与水平，结合接下来一周我们共同想要达到的目标制定 一个近期目标，促进发挥整个集体中每个学生的积极性，促使其形成集体荣誉感和责任感。其次，在班级管理过程中我加强与班干部的沟通，及时发现和培养好班干部。因为与 班干部保持良好的、经常性的沟通是完成班级管理工作的关键。大部分的学生干部在心态 和行为等方面与班主任老师存在诸多隔阂，两者之间的沟通有一定的难度。所以，我经常 与班干部一起分析、研究班级情况，指导他们制定工作计划，制定班级工作总目标，弄清 完成各项工作的有利和不利因素以及可供选择的方法等。这样持续一段时间后，我发现师生的心理距离缩短了，并建立起良好的师生关系，这样学生也能“亲其师，信其道”，更有 利于教学工作的开展。第三，我对每个学生都从尊重他们的人格出发，为培养学生的身心健康发展，充分发 挥我作为教师的主导作用，尊重学生的主体意识。此外，我还将激励教育
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